一年級學生傾聽習慣培養(yǎng)實驗計劃
一、了解現(xiàn)狀，找出班級存在的問題。
1、課堂觀察，了解學生課堂傾聽的`情況。
2、訪談與問卷調查相結合（前測），了解學生傾聽的動機，不認真傾聽的原因。
二、針對問題，制定目標。
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的傾聽習慣，表現(xiàn)為細心聽，用心聽。
2、培養(yǎng)學生形成良好的傾聽能力，不但要“聽”，還要“會聽”。
三、實施方案。
習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，一年級學生更容易出現(xiàn)反復。而自覺行為需要興趣來支撐，自信來維護，成功來滋養(yǎng)，才能形成持久動力。因此教師需要通過評價誘導學生保持良好的傾聽狀態(tài)。具體評價方法如下：
以小組為單位進行管理，分發(fā)爭星評價表。以教師評價為主，學生他評為輔，針對課堂學生傾聽狀態(tài)給予不等星數(shù)的獎勵，做到每節(jié)一登記，每日一小結，每周一點評，每月一回顧（回顧學生一個月的表現(xiàn)評出“傾聽優(yōu)秀個人”，“傾聽進步個人”），每學期一總評。
具體實施方法如下：
第一階段：（時間為4—6個星期）以第一個目標為主，具體要求學生做到，①坐姿端正，兩手擺放整齊；②聽講時，眼睛看著老師或同學；③不隨便插嘴，發(fā)言要舉手、有序。
第二階段：（時間從第8周到第18周）以第二個目標為主，具體要求學生做到，①聽清楚老師講課內容，對老師的提問能舉手回答；②聽清楚別人的發(fā)言，并能做出回應（如點頭，微笑）；③專心聽講，肯于動腦，能提出自己的疑問，發(fā)表不同見解。
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