人教新課標(biāo)四上：《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、敏捷、欣喜若狂，形態(tài)各異”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，背誦自己感興趣的語(yǔ)段。

　　3、練習(xí)有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖或光盤。

　　2、收集有關(guān)恐龍的資料。

　　第一課時(shí)

　　激趣導(dǎo)入

　　1、出示各種恐龍和各種鳥兒的動(dòng)態(tài)畫面。根據(jù)資料說(shuō)說(shuō)你知道它們哪些特點(diǎn)。

　　今天我們學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文，它是科學(xué)家在古生物研究方面的一大發(fā)現(xiàn)。

　　(讀課后《資料袋》板書課題飛向藍(lán)天的恐龍)

　　2、看到這個(gè)題目，你想到了什么問(wèn)題?

　　初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

　　自由讀課文，邊讀邊圈畫生字詞語(yǔ)。

　　1、讀詞語(yǔ)比賽(讀卡片)

　　2、猜詞語(yǔ)比賽(出示宇屏)

　　顏色多，燦爛多彩——五彩斑斕

　　在空中回旋地飛——翱翔

　　高高地在天空中或高升到天空中——凌空

　　動(dòng)作迅速而靈敏——敏捷

　　說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)最重要的部分——點(diǎn)睛之筆

　　1、 根據(jù)動(dòng)作選配詞語(yǔ)

　　放映有關(guān)恐龍與鳥類動(dòng)態(tài)畫面，認(rèn)識(shí)部分詞語(yǔ)。

　　如：(恐龍的)笨重、遲鈍……; (鳥兒的)輕靈、敏捷、翱翔……

　　精讀課文，感知理解

　　1、學(xué)習(xí)第一段。

　　a.自己輕聲讀這部分，然后小組分工讀這一段。(提示)

　　三分法：介紹恐龍的句子 四分法：介紹恐龍的句子

　　介紹鳥類的句子 介紹鳥類的句子

　　介紹它們之間的關(guān)系 提示語(yǔ)

　　結(jié)論

　　b.討論：這部分內(nèi)容告訴我們一個(gè)什么重要信息?

　　出示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

　　讀一讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)哪些語(yǔ)言表達(dá)十分準(zhǔn)確。

　　課文中提到“二者似乎毫不相干”，“二者”指的是什么?

　　到底它們相干不相干呢?繼續(xù)讀書找出答案吧!

　　第二課時(shí)

　　深入讀書，分段感悟

　　1、學(xué)習(xí)第二段

　　a、讀文思考。用自己的話說(shuō)說(shuō)恐龍與鳥類有什么相似之處?

　　(二者骨骼結(jié)構(gòu)相似;恐龍化石有羽毛的印痕。)

　　b.結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)，你認(rèn)為這些發(fā)現(xiàn)有什么作用。

　　出示文字屏(齊讀)

　　遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。

　　c、“畫卷”“點(diǎn)睛”各指什么?

　　d.齊讀第二段。

　　2、學(xué)習(xí)第三、四段

　　a、輕聲稱讀這一部分，然后概括主要內(nèi)容。

　　b.劃出自己認(rèn)為寫得好的語(yǔ)句讀一讀，準(zhǔn)備交流。

　　(在內(nèi)容句式、對(duì)比寫法、敘述結(jié)構(gòu)等方面加以陳述)

　　c.指名讀第四段，判斷下面說(shuō)法是否正確。

　　如果將A、B兩句話的意思合起來(lái)，說(shuō)說(shuō)怎樣敘述才準(zhǔn)確。

　　第三課時(shí)

　　深入讀書，合作學(xué)習(xí)

　　1、找出表現(xiàn)恐龍家族龐大，形態(tài)各異的語(yǔ)句讀一讀。

　　2、合作填寫下列表格。