《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 正確、流利、有感情的朗讀課文,感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛的情感經(jīng)歷。
2、 鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。
教學(xué)過程
一、談話交流，導(dǎo)入新課
1、貓是十分平凡的動(dòng)物，但在熱愛生活的老舍先生的筆下，它如同一個(gè)既淘氣又可愛的孩子。他筆下的母雞又是什么樣呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)他的一篇文章《母雞》。(板書課題，齊讀。)
2、你對(duì)母雞的印象如何?(指名回答)作者對(duì)母雞的態(tài)度又是如何呢?請(qǐng)大家打開課本，自由朗讀課文，到課文中去尋找答案。(讀課文時(shí)注意讀準(zhǔn)生字新詞，有困難的詞語多讀幾遍)
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由朗讀課文。
2、讀后檢查生字新詞。
出示新詞： 如怨如訴 反抗 欺侮 成績(jī) 凄慘 慈愛 辛苦
師：剛才我看到很多同學(xué)都讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師來檢查一下你們的自學(xué)情況。這些詞語你能讀準(zhǔn)嗎?誰愿意來挑戰(zhàn)一下?(指名讀)還有誰想來試試?(指名讀)隨機(jī)正音，理解詞語。重點(diǎn)：如怨如訴、欺侮、凄慘。(評(píng)價(jià)：嗯，掌握得不錯(cuò)!)
三、把握整體結(jié)構(gòu)，深入領(lǐng)會(huì)課文
(一)感知母雞特點(diǎn)，明白討厭原因。
讀了課文，你覺得作者對(duì)母雞的態(tài)度如何?(指名回答)(一開始討厭，后來不敢討厭)根據(jù)回答板書： 討厭 不敢討厭
1、作者討厭母雞，課文哪幾個(gè)小節(jié)寫了這部分內(nèi)容?(1—3)請(qǐng)你默讀課文的1-3段，找一找作者討厭母雞的原因。
2、讀后交流：找到了嗎?把你找到的讀一讀。
第一小節(jié)：抓住“沒完沒了，沒什么理由，細(xì)聲細(xì)氣，顫顫巍巍，如怨如訴”這些詞語來體會(huì)作者對(duì)母雞的討厭。你能用自己的朗讀把作者對(duì)母雞的討厭表現(xiàn)出來嗎?試一試。(隨機(jī)指導(dǎo)朗讀)
師：作者的描述，讓我們看到了一只怎樣的母雞?你能用一個(gè)詞來形容嗎?(板書：無病呻吟)
第二小節(jié)：抓住“不反抗，欺侮，趁其不備，狠狠”這些詞語來體會(huì)。隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，這會(huì)你看到的又是怎樣的一只母雞?你討厭它嗎?試著讀一讀。(根據(jù)學(xué)生回答板書：欺軟怕硬)
第三小節(jié)：抓住“差不多，恨不能，就是……也……”來體會(huì)，讀了這句話，你感受到了什么?作者用夸張的寫法諷刺了母雞的愛炫耀，表達(dá)了自己討厭母雞的情緒。你能把這種討厭的情緒表達(dá)出來嗎?隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。作者討厭母雞，還因?yàn)樗?根據(jù)學(xué)生回答板書：愛炫耀)
(二)體會(huì)作者對(duì)母雞尊敬之情。
1、過渡：正因?yàn)檫@只母雞無病呻吟、欺軟怕硬、愛炫耀，所以作者對(duì)它心生討厭。讓人如此討厭的母雞，等到它有了雞雛之后，作者為什么又不敢再討厭它了?
2、課文中有一段話已經(jīng)明確告訴我們了，看誰能以最快的速度找到?指名說。(第9段)
出示第9段：
它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。
3、齊讀第9段。讀后思考：作者用哪些詞來評(píng)價(jià)母雞?把這些詞語圈出來，讀一讀。(交流后板書：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。)
小結(jié)：是啊!這是一只負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞。
4、請(qǐng)你從課文5至8自然段中，重點(diǎn)選擇其中一個(gè)自然段，細(xì)細(xì)地品讀，找一找文中的哪些詞句讓你感受到了母雞的這些特點(diǎn)?待會(huì)兒咱們一起交流。
5、指名學(xué)生交流：你選擇了哪個(gè)自然段?你找到了哪些詞語?從這些詞句中你感受到了什么?
6、是呀 “它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親就必定是一位英雄�！彼浴獙W(xué)生接讀：我不敢再討厭母雞了。
7、老舍先生不敢再討厭母雞的背后，正是對(duì)這只雞母親的敬重。因?yàn)椋阂粋�(gè)母親必定就是一位英雄!
四、引導(dǎo)學(xué)生感受母愛，學(xué)會(huì)感恩。
是啊，母愛是偉大的，母愛永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭，它永遠(yuǎn)陪伴在我們身邊。讓我們一起來回憶一下：
1、在平時(shí)的生活中，媽媽是怎么關(guān)心、照顧你的?你又是如何報(bào)答媽媽的?
小結(jié)：這就是母親，一個(gè)母親必定就是一位英雄!動(dòng)物如此，人又何嘗不是這樣，同學(xué)們，其實(shí)你們的母親也都是英雄。讓我們?nèi)w起立，懷著敬意一起讀讀這一段話吧!齊讀第9段。
課后反思：
教完這節(jié)課，我感覺很成功。
(一)課堂上以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。這篇課文分為兩大部分，一是作者討厭母雞，二是作者不感再討厭母雞了。課文脈絡(luò)十分清晰。讓學(xué)生緊緊圍繞課文中的這兩句話，自讀課文，劃出課文中的相關(guān)語句，感受作者的情感變化。如在感受母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢辛苦的特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生找到“看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它的身邊來�！备惺艿侥鸽u的負(fù)責(zé)�！敖Y(jié)果每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的，他自己卻消瘦了許多。”感受到母雞對(duì)雞雛的關(guān)心。“假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把他們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分�！备惺艿侥鸽u很勇敢……這樣的學(xué)習(xí)，誰能說學(xué)生不是在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?
(二)和學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，進(jìn)行母愛教育。通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到母愛的偉大。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、 自主積累詞語若干個(gè)。理解“趁其不備、如泣如訴、警戒、警告”等詞語的意思。
2、 能正確朗讀全文，邊讀邊思考，了解作者從討厭母雞到不敢討厭母雞的原因。
3、 能通過閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達(dá)的意思。
4、 從課文中母雞的動(dòng)作描寫，體會(huì)母雞愛護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛。
教學(xué)重點(diǎn)：了解作者從討厭母雞到不敢討厭母雞的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：通過抓住母雞的具體表現(xiàn)，來體會(huì)母雞所表現(xiàn)的偉大的母愛。
板書設(shè)計(jì)： 34、母雞
教學(xué)過程：
一、 談話引入，揭示課題。
1、 出示母雞圖，
T： 它是我們生活中常見的家禽，我國(guó)現(xiàn)代著名作家——老舍曾經(jīng)以它為對(duì)象寫下了一篇散文，題目就叫——母雞。
2、 出示課題：34、母雞 齊讀課題
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
過渡：在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上快速默讀課文，思考：作者對(duì)母雞是怎樣的態(tài)度?從文中圈出有關(guān)的詞語。
1、 板書： 一向討厭
不敢討厭
2、 作者對(duì)母雞有著兩種截然不同的態(tài)度，請(qǐng)根據(jù)作者的感情變化用分段符號(hào)將課文分成2段。
板書： 一向討厭 1—3
不敢討厭 4—10
三、研讀課文，體會(huì)感情。
(一)一向討厭
1、 作者原先是討厭母雞的，原因有3點(diǎn)，讀第一段，用“什么怎么樣”的句式概括說說。
出示：作者原先一向討厭母雞，是因?yàn)?/p>
(1)
(2)
(3)
2、 請(qǐng)說
(1) 母雞總愛亂叫，有時(shí)如泣如訴的聲音，讓人聽了心煩。(你從節(jié)1摘錄了重要詞來概括)
[詞素合成法理解“如泣如訴”，好象哭泣又好象訴說。]
(2) 母雞欺軟怕硬。(若學(xué)生用文中語句，提醒其用“以詞代句”法概括)
[正音：欺侮(wǔ) 一撮(zuǒ)兒毛][趁其不備：趁別人沒有防備]
(3) 母雞下了蛋后愛狂叫，恨不得讓全世界的人知道它的這點(diǎn)成績(jī)。
請(qǐng)1人連起來說(注意人稱的變化)
(二)不敢討厭
過渡：母雞在作者印象中并不好，那后來作者為什么不敢討厭母雞?文中有一句話概括地說出了作者不敢討厭母雞的原因，請(qǐng)你默讀文章第二段，邊讀邊用雙直線劃出這句話。
1、 板書：一個(gè)母親必定就是一位英雄。
T： 為什么一個(gè)母親必定就是一位英雄呢?它擁有了哪些品質(zhì)才能被稱為英雄?
板書：勇敢負(fù)責(zé)
慈愛辛苦
T： 母雞的品質(zhì)可歸為這兩類。是呀，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛(也就是小雞)，它成了一位母親，所以它變得——勇敢負(fù)責(zé)、慈愛辛苦。
T： 文章通過對(duì)母雞動(dòng)作的描寫來表現(xiàn)它的品質(zhì)。自己讀讀5—8小節(jié)，說說你在哪些地方努力了，讓聽者感受到了母雞的勇敢負(fù)責(zé)、慈愛辛苦。
2、 學(xué)習(xí)“勇敢負(fù)責(zé)”(根據(jù)學(xué)生回答出示)
1) 一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽;挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn);看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。
[“挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)”即“挺著身兒出擊”，用一個(gè)詞語來概括，就是——挺身而出;
“看看前，看看后”用一個(gè)詞語來概括，就是——瞻前顧后] 讀詞語
T： 誰能用找近義詞的方法來解釋一下 “警戒”和“警告”兩個(gè)詞語。
警戒：警惕 警告：提醒
引讀：是呀，母雞的高度警惕，目的就是要保護(hù)好自己的兒女，此時(shí)哪怕是一只鳥兒，或是什么東西響了一聲，它都會(huì)——
T： 母雞的叫聲和人類的語言一樣，能向我們傳達(dá)信息。請(qǐng)你聯(lián)系上下文，想象一下，母雞的叫聲在此時(shí)有什么含義?
出示：母雞聽到什么東西響了一聲，立刻警戒起來，咕咕地警告雞雛，好像在說：
“ ”
[雞寶寶們，有可怕的大鳥來了，快快躲到媽媽這兒來!](你關(guān)注了上下文，做了合理的想象)
T： 它是個(gè)多么負(fù)責(zé)的母親啊，為了保護(hù)孩子，它真勇敢!
2) 假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。
引讀：成了母親后的母雞變得格外勇敢，假如——。
可是在母雞沒有成為母親前，它卻永遠(yuǎn)——，有時(shí)候甚至去——，更可惡的是——
[如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生還有讀錯(cuò)音，再正音：欺侮(wǔ) 一撮(zuǒ)兒毛]
3、 學(xué)習(xí)“慈愛辛苦”(根據(jù)學(xué)生回答出示)
1) 當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那東西，馬上便放下，教它的兒女吃。
出示：母雞發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西，它咕咕地緊叫，好像在說：
“ ”
[孩子們，快來，有好吃的了!]
T： 真是位慈愛的母親!
2) 它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡;一天教多少多少次。它還半蹲著——我想這是
相當(dāng)勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便趴在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。
串讀：母雞把愛無私地給了它的孩子，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)可吃的東西時(shí)，首先想到的不是自己，相反，它會(huì)——，結(jié)果，——。為了小雞將來能獨(dú)立生活，它不辭辛勞地教給雞雛們——，有時(shí)，它還——。當(dāng)它伏在地上想休息一會(huì)兒時(shí)，——。
3) 在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。
引讀：母雞真辛苦，它是個(gè)負(fù)責(zé)的母親，到了晚上依然要保持高度的警惕，為兒女們放哨，一旦在夜間有什么動(dòng)靜，它便——
4、 小結(jié)：雖然母雞有這樣或那樣的不足，可是自從母雞孵出了小雞，做了母親之后，使一向討厭母雞的我，變得不敢再討厭母雞了，而是非�！缇�。因?yàn)槟鸽u所表現(xiàn)出來的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦(指板書)感動(dòng)了我，所以我們才有理由認(rèn)為一個(gè)母親必定就是一位英雄。(出示)
四、課外拓展，升華情感。
1、 T： 動(dòng)物世界中的母親們尚且如此，我們的母親更是給了我們無微不至的關(guān)愛，我們來讀一段美文。(配樂讀文)
母愛是什么
母愛是夏天里，那只為兒女打蒲扇的手。搖得那么久，卻不覺得累。扇下的兒女睡得香甜，而打扇的人，早已汗流滿面。
母愛是那顆飽經(jīng)風(fēng)霜的，一輩子也操不完的心。因?yàn)槟赣H一生要確信一件事：自己的孩子別冷著，別餓著，也千萬別碰上什么不順心的事……母親早忘了自己一身病，她也要有人照顧和關(guān)心。
母愛是那條河，甘甜，清冽，不會(huì)讓兒女有一絲饑渴。
母愛是那道遮風(fēng)擋雨的墻，永遠(yuǎn)站在兒女身前，讓他踏實(shí)，讓他放心。
母愛是那壺陳年的酒，悠遠(yuǎn)，綿長(zhǎng)，醉口，更醉心。
2、 你想對(duì)自己的母親說寫什么嗎?可以寫二、三句話給母親，也可以寫一段給母親的小詩。拿出小卡片。
3、 生交流
4、 T：母親為了將兒女養(yǎng)育成人，含辛茹苦，她們愁白了頭，累壞了身，我們真該好好地愛我們的母親，因?yàn)椤粋�(gè)母親必定就是一位英雄。