教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生從課文講述的故事中，體會到人與人之間要真誠理解、互相關(guān)愛;
2、在閱讀中感受作者抓住人物的語言、動作和神情進(jìn)行細(xì)致描寫的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的，并交流各自的閱讀體會和感受。
教學(xué)過程：
課前交流：
同學(xué)們，上課之前我想咱們先聊聊天，可以嗎?課間活動的時候，如果有同學(xué)不小心摔倒了，你會怎么做?(主動幫助)上課的時候有同學(xué)回答問題答錯了，你又會怎么做呢?現(xiàn)在就要上課了，老師有點(diǎn)緊張，你準(zhǔn)備怎么幫助我呢?看得出，你們心地善良，善解人意，真是一群可愛的孩子!我們開始上課，好嗎?
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)猜想
1、課前板書課題：卡羅納
有一個和同學(xué)們差不多大的小朋友，名字叫卡羅納。他遭到了巨大的不幸，疼他愛他的媽媽去世了。這一天他來到了學(xué)校，你看他面容灰白，眼睛通紅，兩腿站不穩(wěn)，好像大病了一場似的。
來，讓我們輕聲呼喚他的名字。
再深情一些。
二、感知課文，了解大概
1、課前大家都預(yù)習(xí)了課文，讓我?guī)痛蠹以賮砘仡櫼幌隆?/p>
首先請大家看幾個詞語
遭到 號啕大哭 端詳 悲哀
(這幾個詞語都是寫誰的?——卡羅納。誰能用上這幾個詞語來說說卡羅納，一個也行。)
2、卡羅納失去了母親，遭到了巨大的不幸，他是一個多么可憐的孩子啊!同學(xué)們，此時的他，最需要的是什么呢?(關(guān)愛，板書：愛)
是啊，那卡羅納身邊的人又會怎樣給他關(guān)愛，安慰他受傷的心靈呢?
三、直奔重點(diǎn)，感悟課文
1、請同學(xué)們快速瀏覽一遍課文，到文章的字里行間去找尋一下都是哪些人給了卡羅納關(guān)愛?
2、指名說。師隨機(jī)板書：老師 同學(xué) 朋友 我母親
3、請同學(xué)們看背投，你會說嗎?
(課件出示：卡羅納是一個-----------的孩子，是因為-------
也是一個-----------的孩子，是因為-------------。)
卡羅納年紀(jì)這么小就失去了母親，非�？蓱z， 所以說他是不幸的;可他身邊又有這么多人關(guān)心他，所以說他又是幸福的!
(老師用紅筆圈一個心，完成板書)
4、現(xiàn)在就讓我們趕緊走近這些人，看他們是怎樣關(guān)愛這個不幸的孩子的?請同學(xué)們讀課文，用心去觸摸這些人的心靈，并在你最感動的地方認(rèn)真地寫上你的感受，時間暫定5分鐘。
5、匯報交流。
指名說。誰對卡羅納的關(guān)愛最讓你感動，讀讀你畫的句子吧!
出示句子，指導(dǎo)朗讀
“老師把卡羅納……你要堅強(qiáng)喲!”
(從這里你能感受到什么?)
母親把我推開，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。當(dāng)時我并不明白母親的用意。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。”
我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。
(讀完這兩段話，你又感受到了什么?)
6、指導(dǎo)朗讀
四、拓展延伸，升華情感
1、同學(xué)們都知道這篇文章選自《愛的教育》，書中講的就是同學(xué)之間，師生之間，朋友之間真誠理解，互相關(guān)愛的一系列感人故事，可以說處處充滿著真愛。今天我們學(xué)了其中這么一篇，相信同學(xué)們都有很深的感受。
2、下面讓我們一起來聆聽《愛的奉獻(xiàn)》這首唱出億萬人們心靈的歌曲，完成幾個練習(xí)。
出示練習(xí)：
1)讀了《卡羅納》的故事，我想，當(dāng)------------，我會--------------，還會----------------------。
2)我覺得愛是人間最美好的情感，愛能-----------------，愛能--------------------。
3)是啊，愛是人間最溫暖的春風(fēng)，愛是聯(lián)結(jié)人與人情感的最動人的紅絲帶，讓我們都來做有愛心的人，讓我們的世界處處充滿愛。
非常感謝同學(xué)們，下課!
教學(xué)反思：
語文教學(xué)對我而言是一門充滿遺憾的藝術(shù)，每次課堂教學(xué)，總想給學(xué)生更多的感悟和收獲，可每每又總會留下些許遺憾。本節(jié)課我主要想讓學(xué)生“讀中生感，感中悟情，情中升華”。課堂上——————
也許正是因為語文教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，才會有如此大的魅力，才會讓我們這些喜歡語文教學(xué)的人為之勤耕不輟，奮斗終生。