35、說說“這時(shí)，我便可以近期兒子好地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長(zhǎng)”一句的深刻涵義。
答：示例：雖然我在懸崖上走過的路是很短暫的，但我戰(zhàn)勝了恐懼心理，這是我人生的一個(gè)巨大進(jìn)步，這個(gè)進(jìn)步相對(duì)我來說是很大的轉(zhuǎn)變，所以說自己所走過的路程是多么漫長(zhǎng)。
36、下面對(duì)文章的感悟，符合文意的一項(xiàng)是( C)
A.吃一塹，長(zhǎng)一智。 B.挫折是走向成功的階梯。
B.千里之行，始于足下。 D.優(yōu)勝劣汰，適者生存。
37、在父親的指導(dǎo)下，“我”終于走下了懸崖，做出了一件當(dāng)時(shí)“我”想都不敢想的事。如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)怎樣說、
(1)我會(huì)對(duì)那位父親說：示例：你真是一位善于教育孩子的好爸爸。 (2)我會(huì)對(duì)杰利說：示例：你是一個(gè)重情重義的好孩子，危難時(shí)才顯出友情的珍貴。
九、閱讀《看云識(shí)天氣》第3段(原文略)，做題。
38、請(qǐng)你給這段文字劃分層次。(用“∥”標(biāo)示)
�、佗冖邰堍茛蔻撷啖幄� ①——⑨∥⑩
39、本文段介紹了卷云、卷積云、積云、高積云 幾種云，它們的共同特征是 都是很美麗的，一般不會(huì)帶來雨雪
40、“卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗”一句運(yùn)用了什么說明方法?它有怎樣的表達(dá)作用呢?
答：打比方，形象生動(dòng)地說明了卷云的特征。
41、⑤⑥句中的“一般”和“左右”能否去掉?為什么?
答：不能，去掉以后語言就不準(zhǔn)確、不嚴(yán)謹(jǐn)了，也就沒有科學(xué)性了。
42、本段文字的說明語言是 生動(dòng) 的說明語言，用這種說明語言有 使語言表達(dá)更形象、更生動(dòng) 的作用。
十、閱讀《小圣施威降大圣》第2、3段(原文略)，做題。
43、請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過。
答：孫悟空先后變做麻雀、大鷀老、魚、水蛇、花鴇、土地廟，二郎神隨之變成餓鷹、大海鶴、魚鷹、灰鶴。悟空一直被壓著打，終被趕回花果山。
44、寫出文中與“只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿。”一句相照應(yīng)的句子。
答：我也曾見廟宇，更不成建一個(gè)旗竿豎在后面的。
45、指出下面句子運(yùn)用的描寫手法及作用。
(1)二郎趕至澗邊，不見蹤跡，心中暗想道：這猢猻必然下水去也，定變作魚蝦之類。等我再變變拿他。
答：心理描寫，生動(dòng)刻畫出聰明的二郎神準(zhǔn)確的判斷力。
(2)打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅;似鱖魚，花鱗不見;似黑魚，頭上無星;似魴魚，鰓上無針。
答：外貌描寫，生動(dòng)刻畫出大圣變法中的破綻之處，也暗示了二郎神敏銳的觀察力和謹(jǐn)慎聰明的一面。
46、請(qǐng)課外閱讀《西游記》，積累一些精彩的回目。(寫出幾個(gè)來)
答：孫悟空大鬧天宮;三打白骨精;車遲國斗法;女兒國遇難;真假美猴王;智取紅孩兒;三借芭蕉扇。
十一、閱讀《皇帝的新裝》第19——36段(原文略)，做題。
47、請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括這幾段話的內(nèi)容。
答：皇帝看新衣、展新衣
48、誠實(shí)的官員、皇帝、百姓都違心地稱贊布料的原因是什么?
答：是怕被說成愚蠢得不可救藥或不稱職。
49、試比較下面兩句話的不同的表達(dá)效果。
�、偎]穿什么衣服!
�、谒麑�(shí)在沒穿什么衣服呀!
答：第①句是市民轉(zhuǎn)述小孩子的話，表明他們不敢正面承認(rèn)這個(gè)事實(shí);第②是直接描寫市民已認(rèn)可并說出這個(gè)事實(shí)，用“實(shí)在”加以強(qiáng)調(diào)。
50、皇帝覺得老百姓們所講的話似乎是真的，但他還是“擺出一副更驕傲的神氣”，這表現(xiàn)了什么?
答：明知有錯(cuò)，但不悔改，表現(xiàn)了皇帝的虛偽、自欺和愚昧。
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