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        《白兔和月亮》《落難的王子》教案

        發(fā)布時間:2017-12-09  編輯:林儀 手機版

          教學目標

         、倭私庠⒀缘奶攸c,準確概括寓意。

          ②細心揣摩優(yōu)美的語言,學習寓言精美的表達技巧。

         、劾斫庠⒀缘脑⒘x,正確地把握人生態(tài)度,對待人生際遇。

          教學重點

         、倮斫庠⒀院x。

          ②學習精美的表達。

          課前準備

         、俨樽值洹⒃~典,掃除字詞障礙。

         、陬A習課文內容。

          教學內容

          教學《白兔和月亮》:

          ① 介紹寓言。

          ②解讀寓意。

         、垡龑W生自相對照,把握人生態(tài)度。

          教學步驟:

          一、 創(chuàng)設情境,導入新課

          1、導語:

          人們只要做事,就必然有得有失,得與失將會伴隨我們今生今世。有俗語說:“有得必有失!逼鋵崳惺б脖赜械。明智的,隨遇而安,得失不驚,心寬體胖,處世瀟灑;癡妄的,追名逐利,患得患失,意亂心迷,生身受累。我們應當怎樣把握自己的人生態(tài)度?《白兔和月亮》是一面透亮的鏡子。(板題,作者)

          2、作者簡介

          周國平,1945年7月生于上海。1968年畢業(yè)于北京大學哲學系;1978年入學于中國社會科學院哲學系,先后獲哲學碩士、博士學位;1981年進入中國社會科學院哲學研究所工作至今。其散文長于用文學的形式談哲學,諸如生命的意義、死亡、性與愛、自我、靈魂與超越等,虔誠探索現(xiàn)代人精神生活中的普遍困惑,重視觀照心靈的歷程與磨難,寓哲理于常情中,深入淺出,平易之中多見理趣。

          3、介紹寓言

          寓言

          文學體裁的一種。以散文或韻詩的形式,講述帶有勸諭或諷刺意味的故事。結構大多短小,主人公多為動物,也可以是人或非生物。主題多是懲惡揚善,多充滿智慧哲理。素材起源于民間傳說。西方文學中最著名的寓言有古希臘的《伊索寓言》等。中國春秋戰(zhàn)國時期已盛行寓言,有不少保留在《莊子》《韓非子》等著作中。

          二、整體感知,走進文本

         、俑兄獌热

          a.這則寓言講了一個什么故事?

          設計目的:掌握課文內容。要求學生完整地復述課文。

          b.白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同?為什么會有這種變化?

          設計目的:了解身份的改變對于心態(tài)的影響。第一問,要求學生用課文中的相關詞語回答。

          c.白兔在得到月亮之后為什么會患得患失?

          設計目的:理解占有欲在作祟。

          d.這則寓言給了我們一個什么啟示?

          設計目的:理解寓意。

          以上問題難度不大,在充分討論的基礎上,教師略加點撥,學生可以自己完成。

         、诟兄Z言

          這則寓言的語言很精美,教師要引導學生仔細品味、賞析。

          例如,“慧心”“風韻”“閑適”“繃”等用詞很精當。對稱的句子也很精美,“或是無憂無慮地嬉戲,或是心曠神怡地賞月”“烏云蔽月,她便緊張不安,惟恐寶藏丟失;滿月缺損,她便心痛如割,仿佛遭了搶劫!

          除讓學生分析上述詞語的妙用之外,還可讓學生從課文中找出其他有關的詞句再作分析,并讓學生試著仿寫。

          三、合作探究,研讀文本

          ①找出故事情節(jié)中的兩次轉折。

          把握結構。

         、诎淄米罱K要求諸王之神撤銷決定說明了什么?

          讓學生理解白兔慧心未泯。

          ③這則寓言提到了人類有什么含義?

          寓言的諷刺意義。

          四、拓展延伸,辯證思維

          擁有財產就一定患得患失嗎?而一無所有才心安理得嗎?

          收獲與反思

         、傥覀儜獜陌淄蒙砩蠈W到什么?

          ②你是否有過患得患失的現(xiàn)象?原因是什么?

         、畚覀儜鯓影盐兆约旱娜松鷳B(tài)度?

          作業(yè):

          1、完成研討與練習一、二。

          2、白兔“終于去拜見諸神之王,請求他撤銷那個慷慨的決定。”充分展開想象,描繪一下白兔請求諸神之王撤銷慷慨決定的對話。

          板書設計


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