導(dǎo)語(yǔ)：下面是小編整理的人教版七年級(jí)上《天凈沙•秋思》同步練習(xí)，歡迎同學(xué)們的練習(xí)和關(guān)注，希望對(duì)同學(xué)們鞏固語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文水平有所幫助。
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一、你一定能默寫這首《天凈沙·秋思》吧?用工整的楷書寫寫看!
二、“昏鴉”的“昏”字，除了與“夕陽(yáng)西下”呼應(yīng)，你還讀出了什么意味?
答：
三、有人說(shuō)“古道西風(fēng)瘦馬”中改一字而成“古道西風(fēng)駿馬”，則意境全變，你認(rèn)為這種說(shuō)法有道理么?談?wù)勀愕目捶ò?
答：
四、整體感知這首元曲，說(shuō)說(shuō)曲中之人為何“斷腸”?
答：
五、意象，是被作者賦予了一定意義的形象。馬致遠(yuǎn)選用了“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“古道”、“西風(fēng)”、“瘦馬”等意象來(lái)表現(xiàn)秋天的凄涼肅殺，你是否也能選取某些具有共同特征的意象，來(lái)表現(xiàn)對(duì)某個(gè)季節(jié)的感受?
答：
發(fā)展空間
一、閱讀下面的散文，回答問題。
多謝西風(fēng)
劉雨農(nóng)
�、俣嘀x西風(fēng)!
�、谒押髨@的桂花一齊吹放了，桐葉的飄零與黃花的憔悴，是詩(shī)人的形容詞。這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴(yán)而純潔，以及一切蟲兒的歌唱。
③我曾徘徊池邊：那池中的游魚，兩兩三三，交頭接耳地過去了;戲水的白鵝，清影在波中浮耀，紅掌兒翻向青天，年輕的魚兒羞躲了;綠衣仙女似的翠鳥兒，嚶然一聲，仿佛報(bào)道晨妝才了;白鷺有時(shí)飛到堤邊，靜悄悄地站著，恰似一個(gè)披蓑衣的釣叟。
④我曾小立斷橋：天末彩霞，倒影池塘之中，一片紅光似火。我小立斷橋，消磨了幾度黯淡的黃昏，癡等新月的東升，驚醒了棲鴉之夢(mèng)。垂楊倦了，桂花在隔院送香，黃橙添蓋了顏色，青藤橫撐了纖腰，天上的星兒搖搖欲墜。
�、菸以降翘荩航纪獾纳焦�，郊外的村莊，遍野的牛羊，淺水湖中，尚有殘荷點(diǎn)點(diǎn)，不是殘荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重開了?樹葉青青，有如春草之爭(zhēng)妍;雁兒陣陣，有如夏云之飛翔;蒼煙渺渺，和著輕云裊裊，是誰(shuí)在那噓氣如蘭?望不斷的天邊，也許有蝶兒成雙的飛舞，也許有鶯兒歌唱，燕子裁衣。
1、通讀全文，概括說(shuō)明作者為什么要“多謝西風(fēng)”?
答：
2、文中第②段描寫秋景，可謂“有聲有色有味”，你能找出相應(yīng)的語(yǔ)句么?
答：
3、比較下列兩組句子，說(shuō)說(shuō)哪一句更好，為什么?
�、臕句：這里只有花的芬芳，水的澄清，天的莊嚴(yán)而純潔，以及一切蟲兒的歌唱。
B句：這里只有花的芬芳，水的澄清，天的高遠(yuǎn)而湛藍(lán)，以及一切蟲兒的歌唱。
答：
⑵A句：那池中的游魚，兩兩三三，交頭接耳地過去了。
B句：那池中的游魚，一群一群地游過去了。
答：
⑶A句：綠衣仙女似的翠鳥兒，嚶然一聲，仿佛報(bào)道晨妝才了;
B句：長(zhǎng)著綠色羽毛的翠鳥兒，嚶然一聲，鳴聲悅耳動(dòng)聽。
答：
4、作者在第⑤段中寫秋天的殘荷、樹葉、雁陣、蒼煙輕云等景物，都想像作春夏的景物，你認(rèn)為這樣寫好么，為什么?
答：