人教新課標(biāo)版初中七上《短文兩篇 蟬 貝殼》基礎(chǔ)訓(xùn)練題

　　閱讀下面文段，回答后面問題。

　　(一)蟬 小思

　　今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒零落，就聽見斷續(xù)的蟬聲了。近月來。窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽了很煩。

　　一天，在樹下拾得一只病蟬，透明的翅收斂了，身軀微微顫動(dòng)，沒有聲響。它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。那么小。卻那么響，竟響徹一個(gè)夏天!曾這樣問：何必聒聒?那只不過是夏天罷了!

　　朋友說：知道嗎?它等了17年，才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長(zhǎng)過來。等秋風(fēng)一吹，它的生命就完結(jié)了。

　　17年埋在泥中，出來就活一個(gè)夏天，為什么呢?

　　朋友說：那本來的生活歷程就是這樣。它為了生命延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過要好好地活過。

　　哦!那是蟬的生命意義!

　　斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒!

　　1.作者是如何來寫對(duì)蟬的厭煩的?有什么作用?_______________________________________________________________________

　　2.作者寫一只病蟬的用意是什么?

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　　3.“17年埋在泥中，出來就活一個(gè)夏天，為什么呢?”這個(gè)句子有什么特點(diǎn)與作用?(4分)

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　　4.對(duì)于“秋風(fēng)的顏色”你是怎樣理解的?

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　　5.文段中有一個(gè)句子是全文的文眼，你能找出來并談?wù)勀銓?duì)它的理解嗎?

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　　(二)貝殼

　　席慕蓉

　　在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。

　　貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致。回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)，如果仔細(xì)觀察的話，在每一個(gè)小點(diǎn)周圍又有著自成一圈的復(fù)雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人采用貝殼來做

　　錢幣!在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊!

　　在海邊撿起這一枚貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過的小小柔軟的肉體早已死去，在陽(yáng)光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下來的痕跡已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍啊!

　　比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)兒呢?是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢?

　　請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來吧。

　　在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固。執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊!”

　　6.對(duì)小貝殼特點(diǎn)概括正確的是( )

　　A.堅(jiān)硬和精致 B.色澤鮮艷，圖樣復(fù)雜

　　C.一件精致的藝術(shù)品 D.舍不得拿去和別人交換的寶貝

　　7.為什么古人用一枚小小的貝殼來做錢幣?(限15字之內(nèi))

　　因?yàn)樨悮�____________________________。

　　8.文章第3段的思考是由什么引發(fā)的?(20字以內(nèi))

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　　9.作者借貝殼表達(dá)了什么樣的思想?(不超過25字)

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　　10.下列有關(guān)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.堅(jiān)硬、精致和小巧，注定了貝殼是藝術(shù)品，是不忍拿去和別人交換的寶貝。

　　B.短暫而細(xì)小的生命，卻有精致、仔細(xì)的寓所，貝殼的世界里也充滿著辯證法。

　　C.“應(yīng)該用我的能力來把我所能做的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍”，這

　　是貝殼里的生命給作者的啟示。

　　D.“請(qǐng)讓我也留下一些令人珍惜，令人驚嘆的東西來吧”，表達(dá)作者要在有生之年盡自

　　己所能為世人留下更好的作品的愿望。

　　11.請(qǐng)從文中找出表明文章主旨的句子，并談?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的理解。

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　　12.本文采用的主要寫法是( )

　　A.托物寓意 B.比喻說明

　　C.對(duì)比聯(lián)想 D.借物抒情

　　參考答案

　　(一)1.首先，用一個(gè)“早”字來表現(xiàn)作者對(duì)蟬的厭惡之情。這是一“抑”，為后文的“揚(yáng)”作鋪墊。接著，用“知知不休”“聽了很煩”再次強(qiáng)調(diào)對(duì)窗外蟬聲的無比厭煩，為下文的對(duì)蟬的褒揚(yáng)張本。

　　2.病蟬是微弱、細(xì)小的，而寫病蟬的微弱、細(xì)小，都是為了刻意表現(xiàn)蟬的惹人厭煩和微不足道的一面。

　　3.在這里，作者刻意突出了“17年”與“一個(gè)夏天”之間的對(duì)比，時(shí)間懸殊的對(duì)比既強(qiáng)調(diào)了“我”驚訝的程度，也吸引了讀者的目光。

　　4.我們一般是聽見秋風(fēng)的聲音，但作者用了“秋風(fēng)顏色”，巧妙地在聽覺感受之外，增加了獨(dú)特的視覺感受，很有新意。它賦予秋風(fēng)一種“顏色”，把屬于秋天的一些視覺形象加了進(jìn)來，比如金黃的落葉、火紅的楓葉、暗綠的松柏、疏朗的天空，都融進(jìn)了秋風(fēng)中，言少而意濃。

　　5.文眼：哪管是90年，90天，都不過要好好地活過。理解：它是由抑到揚(yáng)的關(guān)鍵原因，也是由蟬引發(fā)的關(guān)于生命的深刻道理。不管是寫蟬的煩人的聒噪，病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在泥下，出來只活一個(gè)夏天的短暫生命，都是因?yàn)橛羞@句話，才顯得有了意義和光彩。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。

　　(二)6.A

　　7.是堅(jiān)硬、精致、小巧的一件藝術(shù)品 點(diǎn)撥：本題考查對(duì)句子之間關(guān)系的理解�！肮植坏谩币辉~表明前后之間是一種因果關(guān)系，要根據(jù)這一關(guān)系回答這個(gè)問題。

　　8.弱小短暫的生命卻創(chuàng)造了完美的居所(或“貝殼制作的精致和貝殼里生命的短暫”)。

　　9.人的生命比貝殼更長(zhǎng)，天地更廣，應(yīng)盡自己所能把事情做得更好。點(diǎn)撥：本題考查對(duì)作者思想觀點(diǎn)的理解。理解本文的主題要注意抓住文中議論和抒情的句子。

　　10.A 點(diǎn)撥：本題考查對(duì)句子意義和文意的理解。貝殼是不是藝術(shù)品并不是天生注定，這種說法不正確。

　　11.句子：是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的事情做是更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢?理解：作者比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，以一顆感激的心表達(dá)珍惜、回饋生命的激情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動(dòng)。

　　12.A