下面是《大雁歸來》的同步練習(xí)，讓我們來做一下，鞏固一下我們的課堂知識(shí)，提高我們的閱讀水平。
1、“一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了”，這句話表達(dá)了怎樣的感情?
答：_____________________________________________________
2、文段③中說大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么?這意味著大雁們?cè)趺醋?
答：______________________________________________________
3、“三月的大雁則不同”，從結(jié)構(gòu)上看，這句話在文章中起什么作用?
答：______________________________________________________
4、學(xué)習(xí)了本文，對(duì)你有什么啟示?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)劇?/strong>
答：______________________________________________________
【課外語段練習(xí)】
隨鳥走天涯(節(jié)選)
辛普遜船長(zhǎng)是跟著冬候鳥從日本南下的。冬候鳥從天空出發(fā)時(shí)，他從海上啟航。船一泊靠基隆港，他便迫不及待要我?guī)リP(guān)渡賞鳥，會(huì)見那群同時(shí)抵達(dá)的鳥朋友。
辛普遜船長(zhǎng)是美國人，行船生涯已有二十年，他為何會(huì)在大海中選擇賞鳥的嗜好?同樣的行船的人，不分國籍，航海時(shí)寂寞孤單的心情，我是能了解的。他也告訴我，如果不是有隨處旅行賞鳥的嗜好，他不可能將這一生耗在海上。然而賞鳥仍是寂寞的，要不，他在基隆港時(shí)，就不會(huì)與我認(rèn)識(shí)，急于交換賞鳥的經(jīng)驗(yàn)。
……
我們一進(jìn)入關(guān)渡沼澤區(qū)，我就直接帶他走到水鳥群集的淺灘。這些水鳥剛剛從北方南下，我想辛普遜船長(zhǎng)必然在日本見過，也急于看到它們。
果然，他高興地叫嚷，一一念出每一種水鳥的名字，他說上個(gè)月在瀨戶內(nèi)海時(shí)，也遇到過它們。我又想，這大概也算是他鄉(xiāng)遇故知了，只是他遇見的是鳥朋友。
可是他快樂的表情一下子卻變得怏怏不悅。原來他看到水鳥聚集的淺灘，架立著好幾對(duì)竹竿。他問我那是什么，我知道那是鳥網(wǎng)。
……
后來他又抱怨了這個(gè)沼澤區(qū)的缺點(diǎn)，什么噪音、污染、廢土等，通通指了出來，好像都是我的錯(cuò)。
我心里想，你又不是生活在這里的，憑什么指責(zé)。心頭是這么生氣，我還是婉轉(zhuǎn)地回答，告訴他因?yàn)檫@些問題，我們已有一個(gè)生態(tài)保護(hù)區(qū)的構(gòu)想，這里便可能成為臺(tái)灣第一個(gè)水鳥保護(hù)區(qū)。辛普遜船長(zhǎng)卻反問我：“為什么以前沒有呢?”對(duì)這個(gè)問題，我實(shí)在難以解釋，而且有理也講不清的，只好說：“在我們這里，有許多事情可能比建立保護(hù)區(qū)還迫切�！�
當(dāng)然，這種說法，辛普遜船長(zhǎng)也不同意，他直覺地認(rèn)為建立保護(hù)區(qū)比什么都重要，管他什么天下大事，二三十年前就該設(shè)立了。也許他是對(duì)的�？傊覒c幸他不是中國人。
1、辛普遜船長(zhǎng)是最初為什么開始欣賞鳥?后來他的感情又發(fā)生了怎樣的變化?
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2、從選文中可以看出，“我”和辛普遜船長(zhǎng)對(duì)待鳥的態(tài)度有什么不同?
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3、我說：“在我們這里，有許多事情可能比建立保護(hù)區(qū)還迫切�！蹦阃膺@種看法嗎?請(qǐng)說明理由。
答：______________________________________________________
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