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        八年級(jí)上冊(cè)《蠟燭》教案

        時(shí)間:2021-03-02 19:04:33 八年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

        人教版八年級(jí)上冊(cè)《蠟燭》教案

          《蠟燭》描寫了一個(gè)南斯拉夫老婦人冒著炮火,掩埋一位蘇聯(lián)紅軍的遺體后,將珍藏多年的喜燭點(diǎn)燃在烈士墳頭靜靜陪伴到拂曉的感人故事。下面是小編分享的課文教案,一起來(lái)看一下吧。

        人教版八年級(jí)上冊(cè)《蠟燭》教案

          教學(xué)目標(biāo):

          1.了解通訊這一新聞文體的特點(diǎn)。

          2.激發(fā)學(xué)生愛的情感,培養(yǎng)理解和想象的能力。

          3.透過(guò)行為領(lǐng)悟人性善良的本質(zhì),讓學(xué)生體會(huì)向往和平的人民共有的深厚的感情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1.復(fù)述故事,把握課文內(nèi)容。

          2.分析課文,學(xué)習(xí)通過(guò)反復(fù)、細(xì)節(jié)描寫把文章寫得生動(dòng)感人。

          教學(xué)難點(diǎn):

          分析蠟燭、炮火的特殊意義。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          有這樣一個(gè)特殊的葬禮,炮火是葬禮的伴奏音樂(lè),炮彈炸出來(lái)的水坑是埋葬地點(diǎn),墳堆是用手一捧一捧地捧出來(lái)的,舉行葬禮的人與被葬的人素不相識(shí),這樣一個(gè)特殊的葬禮,發(fā)生在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中。下面讓我們走進(jìn)這篇通訊報(bào)道——《蠟燭》

          二、新授課

         。ㄒ唬┏踝x課文

          請(qǐng)同學(xué)們自讀課文,并用兩個(gè)字來(lái)表達(dá)讀后的感受。——感動(dòng)

         。ǘ├砬逦恼聝(nèi)容

          這篇通訊的作者是蘇聯(lián)作家西蒙諾夫,當(dāng)時(shí)他秋為隨軍記者,在采訪的過(guò)程中收集到了這則感人肺腑的故事。今天,在這里,我就來(lái)扮演西蒙諾夫,讓我們通過(guò)合理的想象,還原一下作者創(chuàng)作這篇文章的過(guò)程。

          “你好,可愛的戰(zhàn)士們,我是記者西蒙諾夫,你們真的很英勇,我聽說(shuō)在戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)生了很多感人的故事,你們能給我講一個(gè)嗎?”

         。ㄕ(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事)

          “這個(gè)故事真的非常感人,但是因?yàn)槲乙獙懙氖且黄ㄓ,所以要求時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,非常的準(zhǔn)確,所以我可以再核實(shí)一下這幾點(diǎn)嗎?”

          【時(shí)間:1944年9月19日

          地點(diǎn):貝爾格萊德的薩伐河

          人物:老婦人瑪利·育乞西、紅軍戰(zhàn)士契柯拉耶夫

          事件:一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在南斯拉夫國(guó)土上犧牲了(原因),

          南斯拉夫母親不顧槍林彈雨,以驚人的毅力安葬了烈士(經(jīng)過(guò)),

          最后拿出自己唯一珍愛的結(jié)婚花燭點(diǎn)在烈士的墳頭,悼念烈士表達(dá)敬意(結(jié)果)!

         。ㄈ┪恼轮黝}

          (1)“我想請(qǐng)問(wèn)戰(zhàn)士們,你們認(rèn)為這個(gè)南斯拉夫的老婦人與我們的紅軍戰(zhàn)士素不相識(shí),她為什么在這樣危險(xiǎn)的情況下埋藏我們的戰(zhàn)士?”——對(duì)戰(zhàn)士的崇敬與哀悼

         。2)“我們出兵南斯拉夫,老人埋葬烈士的深刻意義在什么地方?”

          ——兩國(guó)人民的'深厚情誼,老人和烈士之間的母子深情,對(duì)和平的共同的渴望

         。ㄋ模⿲懽骷记

         。1)“真是一個(gè)感人的故事,可是我要突出哪些因素,才能達(dá)到更為感人的藝術(shù)效果呢?”

          感人因素——環(huán)境危險(xiǎn),炮火連天

          老婦人年老體弱,掩埋形烈士非常吃力

          老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士

          點(diǎn)在墳上的蠟燭有特殊意義

          可以運(yùn)用反復(fù)、動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫,補(bǔ)充說(shuō)明

         。2)“那么,我們給這樣一篇文章起個(gè)什么名字呢?為什么嗎?”

          蠟燭——象征兩國(guó)軍民的感情,象征著老人與烈士之間的母子深情。

          “謝謝大家,那我這就回去趕快完成篇文章。”

          三、遷移訓(xùn)練

          那么,讓我們回到課堂,學(xué)習(xí)西蒙諾夫來(lái)設(shè)計(jì)一篇感人的文章

          一個(gè)女孩拾金不昧把錢還給失主。我們?yōu)檫@樣一個(gè)平凡又感人的小故事設(shè)計(jì)一些感人的因素。

          1、天氣惡劣

          2、女孩需要錢

          3、錢對(duì)失主來(lái)說(shuō)很重要。

          四、結(jié)語(yǔ)

          “蠟燭”是光明的象征,是奉獻(xiàn)的象征,一支小小的蠟燭將穿透戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾,燃亮在世界和平的前夜!断灎T》是一首贊美詩(shī),一曲頌歌,這首頌歌將永遠(yuǎn)回蕩在熱愛和平的世界人民的心頭。讓我們?yōu)榧t軍烈士致哀,讓我們用行動(dòng)表達(dá)對(duì)南斯拉夫母親的崇敬之情吧!我們熱愛和平,我們期盼著世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng),人類遠(yuǎn)離罪惡的那一天!

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