初中八年級上冊語文《蠟燭》教案
教師寄語：
相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.感受反法西斯陣營的軍民用血肉凝成的情誼。
2.體會本文真摯感人的語言。
教學(xué)重點
透過行為領(lǐng)悟人性的本質(zhì)。
教學(xué)難點
讓學(xué)生體會追求和平的人民的深厚的感情
學(xué)習(xí)過程
一、積累運用
1.給加點的字注音：
拂（ ）曉 瓦礫（ ） 地窖（ ）
鞠（ ）躬 顫（ ）巍巍 更（ ）夫
2.解釋詞語
拂曉：
精疲力竭：
名副其實：
顫巍�。�
肅穆：
二、自主探究
1、這是一篇戰(zhàn)地通訊，它主要是記敘的成分，你能找出其中的六要素嗎？
2、本文的主題是什么？
三、討論交流，合作釋疑。
�。ㄒ唬┱页鼍拭鑼懀肺鋈宋镄蜗竺�。
1.文中的老婦人始終未說一句話，作者通過行動描寫來表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。展開想像，推想文中老婦人的心理活動。
2. 談?wù)剬蠇D人這個人物形象的理解， 體會人物的思想感情。
（二）品味語句，體味文章意蘊(yùn)美
1.路并不遠(yuǎn)，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下來休息了三次。最后，她總算把死者拖到了彈坑里。她已經(jīng)精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也許有一小時。
(把這句話改成“她非常吃力地把死者拖到了彈坑里”好不好？為什么？)
2.做好了墳堆后，老婦人就從那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖時揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。
(為什么要對這支蠟燭的來歷做補(bǔ)充說明？)
3.老婦人對著這燭光，坐在墳邊，一動也不動，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。
(這里又提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味？)
4.在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西——她的結(jié)婚的花燭——還是明晃晃地點在一個蘇聯(lián)青年的墳頭。
(這段文字如果寫成“在方場上，老婦人的蠟燭還是明晃晃地點在契柯拉耶夫的墳頭”好不好，為什么？)
�。ㄈ┨骄克伎妓囆g(shù)美
這篇戰(zhàn)地通訊非常感人，給人留下難忘的.印象，這樣的藝術(shù)效果是如何產(chǎn)生的？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>
四、拓展延伸
“紅軍士兵們目送著她走遠(yuǎn)了。他們小聲地談?wù)撝�，似乎怕驚擾那肅穆的空氣，他們穿過方場，走過橋，趕上他們的連隊，投入戰(zhàn)斗�！�
�。ā断灎T》）
紅軍戰(zhàn)士們“小聲地談?wù)撝�。請展開想像，寫一段他們的對話，不少于150字。
五、課堂小結(jié)
“蠟燭”是光明的象征，是奉獻(xiàn)的象征，一支小小的蠟燭將穿透戰(zhàn)爭的陰霾，燃亮在世界和平的前夜。《蠟燭》是一首贊美詩，一曲頌歌，這首頌歌將永遠(yuǎn)回蕩在熱愛和平的世界人民的心頭。讓我們?yōu)榧t軍烈士致哀，讓我們用行動表達(dá)對南斯拉夫母親的崇敬之情吧！我們熱愛和平，我們期盼著世界遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，人類遠(yuǎn)離罪惡的那一天！
六、達(dá)標(biāo)檢測
閱讀下面文段，完成文后問題。
①德國人的炮還在轟擊，但是，和先前一樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠(yuǎn)。
�、谧龊昧藟灦押�，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。
�、鬯衷谝麓锩税胩欤龌鸩駚�。她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點了起來。這晚上沒有風(fēng)，蠟燭的火焰向上直升，一點也不搖晃。老婦人對著這燭光，坐在墳邊，一動也不動，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。
�、芘趶棻ǖ漠�(dāng)兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。但是有有好幾次，炮彈落得相當(dāng)近，蠟燭被爆炸的風(fēng)吹滅了，有一次，竟給震倒了。老婦人就取出火柴來，很耐心地再把蠟燭點燃。
1、（1）第一段中的“還”字是否多余？
�。�2）第二段中的“揣”字妙在何處？
2、作者為什么要對那支大蠟燭的來歷進(jìn)行補(bǔ)充？
3、第2段和第3段中作者兩次寫到老婦人育乞西的黑色圍巾，有什么用意？
4、試從選文中找出表現(xiàn)老婦人虔誠的態(tài)度和對蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士的深厚感情的詞語。