《竹影》教學設計怎么寫

　　教學目標 ：

　　1. 體味本文生動形象的描寫;

　　2. 體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣;

　　3. 了解中國畫與西洋畫的不同特點。

　　教學重點：

　　學習本文生動形象的描寫，體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

　　教學課時：

　　一課時。

　　課前準備：

　　1. 初讀課文，了解課文大意;

　　2. 將預習中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè) 本上;

　　3. 學生查找豐子愷的漫畫或散文。

　　教學設計：

　　一. 導入 新課。

　　用兒歌《影子》導入 ，學生齊讀兒歌：

　　影子在前，影子在后，影子是個小黑狗，常常跟著我; 影子在左，影子在右，影子是個好朋友，常常陪著我。

　　今天我們就來學習一篇與影子有關的文章---《竹影》。(板書課題)

　　二. 簡介作者。

　　1. 小組內(nèi)交流收集的豐子愷的漫畫作品、散文;

　　2. 請同學在班上介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術大師，他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。

　　三. 整體感知。

　　1. 朗讀課文，感知課文大意。

　　a. 學生讀完課文后，教師用多媒體展示生字、詞及其注音。

　　b. 要求學生用一句話概括課文內(nèi)容。

　　2. 討論、明確中心。

　　問題：本文中除了寫人物活動外，還涉及哪一方面的內(nèi)容?作者在本文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心?

　　學生討論后明確：本文表現(xiàn)天真爛漫的`童真、童趣。

　　四. 自主探究、合作交流。

　　a. 再讀課文，勾畫文中你認為最生動形象的描寫，并試著說明理由。

　　b. 在小組內(nèi)交流自己所找生動形象的描寫句，并陳述理由。

　　五. 質(zhì)疑問難。

　　在小組內(nèi)交流自己在預習中發(fā)現(xiàn)的問題，小組內(nèi)不能解決的問題班上交流，共同解決。

　　六. 延伸、拓展。

　　小結(jié)導入 ：本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣，它與上學期所學的《童趣》一文相映成趣，下面請大家不妨回憶一下《童趣》。

　　1. 復習舊課，請同學背《童趣》，其他作評價、修正、補充。

　　2. 延伸拓展。

　　a.述說一段童年往事，要求語言簡潔，盡量表現(xiàn)童真、童趣，時間不超過2分鐘。學生先在四人小組內(nèi)述說，然后推舉同學到班上交流。

　　b.討論課后“研討與練習”三。

　　c.教師小結(jié)。

　　七. 作業(yè) 。

　　1. 豐子愷的成功與其父的教育引導有關嗎?文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)?請以“如果我是家長”為題寫一篇短文，暢談自己的教育構(gòu)想。

　　2. 細讀課文第6段，歸納中國畫與西洋畫的不同特點，然后在美術老師的指導下與美術課上完成一幅水彩畫或一幅國畫。

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