《語文天地二》教學(xué)設(shè)計6篇
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《語文天地二》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
《語文天地二》教學(xué)設(shè)計1
第一課時
教學(xué)目標(biāo) ：
1、進(jìn)行語文天地中的閱讀短文練習(xí)。
2、進(jìn)行用形聲字組詞和詞語搭配的練習(xí)。
教學(xué)重難點：
獨立閱讀短文。
教學(xué)過程 ：
一、照樣子寫一寫。
校 郊 較 膠
媽
迷
該
教學(xué)過程 ：
1、出示第一排字，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幾個字有什么特點?
2、根據(jù)形聲字的特點，請同學(xué)們練習(xí)說一說下面的3排字。
3、小組合作學(xué)習(xí)：練習(xí)用這些字組詞。
二、連一連。
涼爽的 家
遮雨的 手
明亮的 光
溫暖的 風(fēng)
整齊的 傘
教學(xué)過程 ：
1、出示這些詞語，請同學(xué)們小聲音地讀一讀。
2、在書上連線，微型小組的同學(xué)互相檢查。
3、集體討論。
三、讀一讀：塘鵝媽媽。
教學(xué)過程 ：
1、自由讀這一篇短文，畫出不認(rèn)識的字。
2、小組合作學(xué)習(xí)：
(1)解決不認(rèn)識的字。
(2)分角色練習(xí)朗讀短文。
3、齊讀短文，思考：為什么塘鵝媽媽開始不笑，后來卻笑了?
第二課時
教學(xué)目標(biāo) ：
1、進(jìn)行語文天地中的口語交際練習(xí)：夸夸我們的媽媽。
2、進(jìn)行語文綜合實踐活動：三八節(jié)為媽媽做點事。
教學(xué)重難點：
口語交際練習(xí)。
教學(xué)過程 ：
一、口語交際：夸夸我們的媽媽。
教學(xué)過程 ：
1、出示圖片，說一說這些小朋友都在做些什么?
2、小組合作學(xué)習(xí)：
(1)在小組內(nèi)夸夸自己的媽媽。
(2)選代表在班內(nèi)交流。
3、集體交流，聽的同學(xué)做評委，及時評價。
二、實踐活動：三八節(jié)為媽媽做點事。
教學(xué)過程 ：
1、出示圖片，讀一讀，這些小朋友在三八節(jié)時都為媽媽做了什么?
2、討論：三八節(jié)快到了，我想為媽媽做點什么。
3、把自己要為媽媽做的事寫下來，或者畫下來。
4、把自己的作品在班里交流。
《語文天地二》教學(xué)設(shè)計2
第1課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 朗讀《林卡上學(xué)》，激發(fā)學(xué)生想要養(yǎng)成好習(xí)慣的思想感情。
2、 聽寫字詞。
3、 同音字比較。
二、教學(xué)重難點：
重點：1、朗讀短文
2、復(fù)習(xí)生字。
難點：1、生字。
三、教學(xué)過程：
(一)朗讀短文《林卡上學(xué)》。
1、 自由讀短文，把不認(rèn)識的字用筆圈出來。
2、 小組同學(xué)一起認(rèn)字。
3、 全班解決大家都不認(rèn)識的字。
板書到黑板：噢、唧、塞。
老師帶著大家認(rèn)字。
4、 小組一起讀短文。
5、 通過讀這篇短文，你明白了什么?
學(xué)生自由回答。
你有哪些好習(xí)慣要向大家介紹的?
學(xué)生介紹自己學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣。
(二)讀一讀，比一比。
功--工膽--旦鴉--牙愿--原
址--止碼--馬智--知磚--專
讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
同組互相說說你們發(fā)現(xiàn)了什么?全班交流。
(三)聽寫字詞。
子孫 私下 歌誦 思想 剛才 好嗎 烏鴉 養(yǎng)成 良好 字典
樓房 教師 科學(xué) 人品 造成 鮮血 認(rèn)識
四、作業(yè)：1、積累成語。
2、朗讀兩篇課文。
第2課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文。
2、口語交際“改掉壞習(xí)慣”。
3、學(xué)改錯字。
二、教學(xué)重難點：
重點：1、口語交際。2、改錯字。
難點：1、口語交際。2、改錯字。
三、教學(xué)過程：
(一)朗讀課文《不懂就問》、《字典大樓》。
1、自由讀課文。
2、小組同學(xué)一起讀課文。
(二)改掉壞習(xí)慣。
出示圖：1、同學(xué)發(fā)言時，我老是插話，這是不好的習(xí)慣。
2、我愛挑食，我想請媽媽提醒我改正。
3、我要改掉寫字時咬鉛筆桿的習(xí)慣。
小組一起討論怎樣改這些壞習(xí)慣。
全班交流。
說一說自己有哪些不好的習(xí)慣，打算怎樣去改。
(三)出示“金鑰匙”：學(xué)改錯字。
我有一個好習(xí)慣。我用一個小本子，把自己寫的錯別字改正，記下來，經(jīng)常翻看。
這又是一個學(xué)習(xí)生字的好方法。
學(xué)生交流自己記生字的好方法，怎樣改錯字。
四、 小結(jié)。
《語文天地二》教學(xué)設(shè)計3
教材簡析：
本次語文天地共安排了七項內(nèi)容，包括：我的摘錄筆記詞語；暢所欲言、積累和話語有關(guān)的好詞佳句；讀一讀，說一說；開卷有益《難忘的一句話》等。這些練習(xí)內(nèi)容比較簡單，不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過的字，而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。
教學(xué)目的：
知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)摘錄筆記，針對景物思路嚴(yán)整地提問方法。
能力目標(biāo)：鼓勵學(xué)生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力
指導(dǎo)學(xué)生靈活運用學(xué)會查資料的方法
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
指導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中使用語言；
指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，“有聲有色”是較高的標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)重難點：
培養(yǎng)學(xué)生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
學(xué)習(xí)摘錄筆記，針對景物思路嚴(yán)整地提問方法。
教具準(zhǔn)備：
投影儀
課時安排：
2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言、
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《語文天地》。
二、講授新課：
學(xué)習(xí)摘錄筆記，進(jìn)行組詞練習(xí)
1、出示投影片：
2、學(xué)生自己讀生詞。想一想：體會動詞的作用是什么？
3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。
4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問題時要完整。
5、這些生字形狀差不多，那么我們怎么來區(qū)分他們呢？
6、引導(dǎo)學(xué)生理解生詞的意思。
7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵進(jìn)行說話練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)古詩
1、、你對這首古詩句有哪些了解？（指學(xué)生說說自己了解的資料）
�。ㄓ嘘P(guān)詩人、年代、古詩詞的意思）
2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞語。
3、、老師可以簡單的講解古詩的意思。
4、、學(xué)生再進(jìn)行語句的朗讀，一邊讀一邊結(jié)合自己理解談話。
5、練習(xí)說話
四、 課堂小結(jié)：
課堂中我們進(jìn)行了生字、詞語和句子的練習(xí)，課下要求選擇自己喜歡的詞語造句，把閱讀熟練讀熟練。
板書設(shè)計：
用投影儀出示相應(yīng)的題目和要求
作業(yè)設(shè)計：
1、背誦古詩詞，說說古詩詞的意思。
2、收集禮貌用語、一小組為單位，貼到教師的留言板上，學(xué)習(xí)運用。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
開卷有益“潑水節(jié)”“搶春水”、“暢所欲言、
學(xué)習(xí)過程：
一、讀一讀《潑水節(jié)》
1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以采用學(xué)到的各種方法。
圍繞“潑水節(jié)”寫了哪些內(nèi)容？
2、讀課文之后，有什么疑問提出來。
3、小組交流。
能在小組解決的就在小組內(nèi)解決，不能解決的進(jìn)行全班交流。注意在學(xué)生提問的時候教師要加以正確的引導(dǎo)，對于那些提問比較有意義的同學(xué)進(jìn)行及時表揚。
4、全班討論。
5、全班進(jìn)行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。
讓學(xué)生進(jìn)行充分的朗讀，在朗讀的過程中體會短文的意思。
6、 有感情地朗讀。
二、學(xué)習(xí)《搶春水》
1、 運用掌握的學(xué)習(xí)方法閱讀短文《搶春水》。
2、 默讀短文，查字典或與他人交流解決其中的生字。
3、 劃出你感興趣的詞語。
4、 短文有幾個自然段？
5、 逐段指名讀課文，思考每段主要說的是什么？對較難歸納的自然段，教師加以指導(dǎo)。
6、 分小組朗讀。
四、暢所欲言
課前搜集民間傳說，生動、流利地講述富于春天農(nóng)諺的故事。
引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、簡潔明了的`學(xué)習(xí)方式。
五、課堂總結(jié)
課后札記：
《語文天地二》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目的：
能正確抄寫雙音詞音節(jié)，練習(xí)給音節(jié)標(biāo)調(diào)；復(fù)習(xí)帶金字旁和絞絲旁的字并填寫偏旁表；積累詞語；續(xù)寫《下雨了》。
教學(xué)過程：
一、
1、抄寫音節(jié)。
Chūn yǔ shǔi zhū cǎi hóng zǒu guò yáo yuǎn měi lì
學(xué)生獨立抄寫，自己檢查。
2、給音節(jié)標(biāo)調(diào)號。
Shui you zhe yang ju da de bi
誰有這樣巨大的筆
二、復(fù)習(xí)帶有金字旁和絞絲旁的字，并填寫偏旁表。
1、寫出帶有下面偏旁的字，看誰寫得多。
金字旁：（）（）（）（）
絞絲旁：（）（）( ) （）
2、填寫偏旁表。
偏旁表示的意義例子
钅
三、給“雨”擴(kuò)詞。
1、讀詞語：傾盆大雨雨過天晴淚如雨下?lián)]汗如雨
2、自己擴(kuò)詞，看誰說的多，說得好。
例：雨霖霖 雨蕭蕭 雨蒙蒙 牛毛細(xì)雨 狂風(fēng)暴雨 零星小雨 ……
四、續(xù)編詩歌。
下雨了，蝸牛說：“不怕，我把房子背來啦�！�
下雨了，蘑菇說：“不怕，我有�！�
下雨了，說：“不怕，我。”
分組完成，回去思考，在班上討論。評委評定。
例：下雨了，蘑菇說：“不怕，我有小花傘一把。”
下雨了，甲蟲說：“不怕，我有一件防雨褂�！�
板書設(shè)計：語文天地
給音節(jié)標(biāo)調(diào)號
Shui you zhe yang ju da de bi
誰 有 這 樣 巨 大 的 筆
第七、八課時
教學(xué)目標(biāo)：自讀《傘》，復(fù)述，能搞清人物之間的關(guān)系；背誦《春夜喜雨》；總結(jié)自己的熱字方法。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
一、自讀《傘》。
1、自己讀一遍。
2、提問：這個故事里說了幾個小朋友呀？
3、再讀，然后復(fù)述。
二、讀背古詩。
1、自己讀，自己背。
2、提示：你看，杜甫發(fā)現(xiàn)下雨了，一夜沒睡，靜的幾乎聽不見雨聲，真實‘春夜喜雨’�。�
3、討論：詩人為什么高興的一夜未誰？
4、說一說你還讀過杜甫的那些詩句。
三、總結(jié)自己的認(rèn)字方法。
讀金鑰匙的一段話。
課堂總結(jié)：這一單元你有學(xué)會了什么？
板書：傘
小寶和同學(xué)小麗和同學(xué)
《語文天地二》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)要求：
1、通過教學(xué)提高學(xué)生積累詞句的能力。
2、閱讀《世界上最響的聲音》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)展學(xué)生對聲音的認(rèn)識。
3、鍛煉學(xué)生搜集、處理信息的能力和合作意識。
4、學(xué)習(xí)怎樣把字寫整齊
教學(xué)過程：
第一課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名認(rèn)讀詞語。
2、開火車讀課文，師生共議。
二、認(rèn)讀詞語，積累詞語
1、抄一抄：頑皮寒流幽雅奇跡欣賞……
2、選詞造句
三、寫字練習(xí)。
四、鞏固練習(xí)：比一比，組成詞。
招（）玩（）豎（）便（）醫(yī)（）
召（）頑（）堅（）硬（）區(qū)（）
五、作業(yè)：練習(xí)有感情地朗讀課文。
第二課時
一、談話導(dǎo)入：
說說你聽到過的最響的聲音，談?wù)勀懵犨^后的感受。
二、導(dǎo)入新課《世界上最響的聲音》
1、板書課題，齊讀課題
2、啟發(fā)學(xué)生提出問題，引發(fā)學(xué)生的探究興趣。
三、自讀課文
1、分組自讀課文，提出自己的疑問，小組討論交流
2、檢查學(xué)習(xí)情況
A．認(rèn)識詞語：大叫大嚷、喧鬧、噪音震天、建議、鼓手
敲鑼打鼓、意志聚集、激動、焦急、輕聲細(xì)語
B．理解詞語
C．讓學(xué)生交流記子方法和理解詞語的方法。
3、說說你讀國課文后感想。
四、暢所欲言
噪音的危害很大，你知道它有哪些危害嗎？我們能做些什么？
第三課時
一、讀背古詩
二、根據(jù)插圖的內(nèi)容理解古詩的意思。
三、根據(jù)故事描繪的內(nèi)容，標(biāo)出詩中描寫聲音的詞語，讀一讀，說一說自己所想象的聲音。
四、重點學(xué)習(xí)詞語：
錦城絲管桂花
五、完成語文天地的“找一找“描寫聲音的詞語，填一填。
六、讓學(xué)生自學(xué)領(lǐng)悟“金鑰匙“的內(nèi)容：怎樣在橫線上把字寫好，
讓學(xué)生當(dāng)場抄寫一段話，看誰能用“金鑰匙“的方法寫好一段話。
教學(xué)后記：
這次“語文天地”中安排的兩個積累練習(xí)，題型很活，有一定難度，學(xué)生開始做時，大部分摸不著邊，沒理解題意就瞎猜瞎填。錯誤率很高。在分析了原因后，我叢“理解題意”入手，讓學(xué)生重新考慮，學(xué)生在弄清題意后再做這兩題，效果好多了。
《語文天地二》教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)分析：
本教材有：抄一抄，讀一讀，背一背、初顯身手，開卷有益…
教學(xué)目標(biāo)：
掌握抄一抄、讀一讀，背一背等部分內(nèi)容。
教學(xué)重難點：
大小寫字母互換練習(xí)
教學(xué)課時：
2課時
第一課時
教學(xué)過程：
一、寫下面加點的字時應(yīng)該注意什么？
嫩草，散步，豎琴，善良，忘記，綠蒙蒙
二、你能寫出與大寫字母相應(yīng)的小寫字母嗎？寫完了拼一拼。
CHUN，TIAN----YU，DIAN--------
FENG，ZHENG--JIAO，BU--------
LI，XIANG-----，MENG，LONG------
三、抄一抄：
布置，囑咐，毛茸茸，秘密
翅膀，建筑，翩翩起舞
沙啞，飄灑，疲勞，朦朧，蓬勃
四、讀一讀：
春回大地春意盎然滿園春色春光明媚
鳥語花香欣欣向榮萬紫千紅鶯歌燕舞
你還知道哪些描寫春天的詞語？
五、讀一讀、比一比：
讓她到天上去好好想想吧！
她飛到天上，會好好想想的。
她一直望到老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。
老師的背影慢慢消融在綠蒙蒙的原野里。
你覺得哪一句更好呀？
第二課時
教學(xué)過程：
一、以四人一組為單位讀一讀、背一背：
村居
�。ㄇ澹└叨�
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶。
二、初顯身手：
以《春天的腳步》為題辦個小展覽：
動手、動腦、動口相結(jié)合，有詩、畫、文、歌……
三、開卷有益：
以自讀為主學(xué)習(xí)《雨在歌唱》：
查找生字、詞；
提出不懂的問題；
有感情朗讀……
四、金鑰匙：
認(rèn)識“文房四寶”。
五、自檢：
討論時，聽到不同的意見，我能夠做到：
心平氣和
認(rèn)真思考
吸收別人正確的意見
你還能想到些什么？
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