五年級(jí)下語(yǔ)文園地七教案模板
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編整理的五年級(jí)下語(yǔ)文園地七教案模板,希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)下語(yǔ)文園地七教案模板1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,并能復(fù)述課文。
2.學(xué)習(xí)生字、新詞。理解對(duì)聯(lián)含義。
3.感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的妙趣,熱愛(ài)祖國(guó)漢字。
二、基礎(chǔ)知識(shí)
1.生字:
顧商店或服務(wù)行業(yè)稱(chēng)來(lái)買(mǎi)貨物或要求服務(wù)的:
顧客、惠顧、主顧。
懸掛,吊在空中:懸垂、懸吊、懸梯、懸梁刺股。
賜給,舊時(shí)指上級(jí)給下級(jí)或長(zhǎng)輩給小輩:
賜予、賜死、賞賜、恩賜。
2.會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ):顧客、懸掛、賞賜
3.解詞:
(1)文人墨客:泛指文人、文士。
(2)裝束:穿著、打扮。
三、教材分析
1.教材特點(diǎn):
這是一個(gè)很有趣的故事。故事中蘊(yùn)含著一個(gè)有趣的對(duì)聯(lián),其妙趣所在值得細(xì)細(xì)品味。
2.教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)茶酒對(duì)聯(lián)的妙趣所在。
3.教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)茶酒對(duì)聯(lián)的'妙趣所在。
4.教學(xué)突破點(diǎn):
體會(huì)對(duì)聯(lián)的趣味所在,從而了解故事情節(jié)的妙趣。
四、教法設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字新詞,理解課文,體會(huì)對(duì)聯(lián)的妙處。
教學(xué)過(guò)程:
1.讀課題質(zhì)疑。
2.讀文了解故事情節(jié)。
3.小組自學(xué)生字新詞。
4.再讀課文,找到文中所寫(xiě)“茶酒聯(lián)”,體會(huì)其中趣味。
5.請(qǐng)你也為上聯(lián)對(duì)下聯(lián)。
6.課外拓展,收集整理有趣的對(duì)聯(lián),并講講其中有趣的故事。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
茶酒聯(lián)趣
為名忙,為利忙,忙里偷閑,飲杯茶去;
勞心苦,勞力苦,苦中尋樂(lè),拿壺酒來(lái)。
五年級(jí)下語(yǔ)文園地七教案模板2
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)1個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文,在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)“為名忙,為利忙,忙里偷閑,飲杯茶去;勞心苦,勞力苦,苦中尋樂(lè),拿壺酒來(lái)!”這副對(duì)聯(lián)的妙趣。
3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí),初步了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)“對(duì)聯(lián)”這一漢語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式的喜愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集帶有趣味故事的對(duì)聯(lián)
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入:
在我國(guó)古代文學(xué)殿堂中,有一支瑰麗的奇葩——對(duì)聯(lián)。我們對(duì)對(duì)聯(lián)并不陌生,前幾天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《對(duì)子歌》《鄭板橋題聯(lián)贈(zèng)漁民》等文章,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與對(duì)聯(lián)有關(guān)的文章《茶酒聯(lián)趣》。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
(一)讀文識(shí)字。
1.師范讀課文,生聽(tīng)準(zhǔn)字音,做好標(biāo)記。
2.生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字。
3.出示生字詞拼讀。
4.出示含有生字的句子測(cè)讀。
5.讀準(zhǔn)“懸”“賜”“吩咐”等詞語(yǔ)。
6.齊讀課文。
(二)練讀課文
1.指名讀課文,生仔細(xì)聽(tīng),強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音。
2.學(xué)生試讀課文
①自讀;
、诮套x節(jié)奏(生個(gè)讀,點(diǎn)評(píng))——讀準(zhǔn)節(jié)奏
③生自由讀——讀出味道(讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)節(jié)奏,讀出情感)
、苌(jìng)讀;點(diǎn)評(píng)。
三、復(fù)述課文,鍛煉口語(yǔ)表達(dá)。
1.再讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情?
2.小組內(nèi)先練習(xí)講一講,看看誰(shuí)講故事語(yǔ)言流暢,有條理。
3.試著用3——5句話(huà)講一講這個(gè)故事。
4.再試著用1——2句話(huà)講一講這個(gè)故事。
四、發(fā)揮才智,探究對(duì)聯(lián)的妙處。
(一)讀了這則對(duì)聯(lián),你想到了什么?
(二)這個(gè)辦法是怎樣幫助了富商的?
(三)從這則故事中,你覺(jué)得富商是怎樣一個(gè)人?
(四)猜測(cè)一下,這個(gè)學(xué)者長(zhǎng)什么樣子?可能有著怎樣的經(jīng)歷?
五、搜集這樣與對(duì)聯(lián)相關(guān)的小故事,開(kāi)一個(gè)“故事交流會(huì)”。
六、布置作業(yè):背誦“積累”中提供的對(duì)聯(lián)。
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