語文S版四年級上冊《快樂的暑假》教學設計
導語：下面小編為大家?guī)碚Z文S版四年級上冊《快樂的暑假》教學設計，讓學生體會詩歌表達的思想感情。歡迎大家參考借鑒！
教學目標：
1、指導學生讀懂課文內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。
2、有感情的朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達的情感產(chǎn)生共鳴。
3、會認本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。
教學重點：
體會詩歌表達的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。
教學難點：
理解課文內(nèi)容
教學準備：
小黑板、教學掛圖或者課件
教學過程：
第一課時
一、讀課題，激發(fā)閱讀情感
1、板書課題，齊讀。
2、讀到課題，有什么聯(lián)想？
3、小結：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢想到要在那個時候?qū)崿F(xiàn)。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進課文，重溫假期的快樂。
二、自讀課文，學習生字
1、自讀課文，查字典自學生字詞。
2、交流學習成果
�、懦鍪旧衷~，指名讀。
⑵解釋難理解的詞語。
⑶練讀課文，做到通順流利。
三、范讀課文，練習朗讀
1、范讀課文，示范語氣與停頓。（如有學生能力較強，可采取評讀的.辦法）
2、自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。
四、結合實際，體會情感
1、學生自由談讀懂了什么，還有哪些問題。
第一節(jié)：結束學校生活，開始暑假生活，重拾書本外的童年。
第二節(jié)：暑假生活的快樂情景。
第三節(jié)：孩子們在海邊開心的嬉戲。
第四節(jié)：孩子們自由成長的愉快心情。
�。ń涣髦腥缬袉栴}，組織學生結合詩歌內(nèi)容自主解決）
2、結合詩中具體詩句，說說自己在詩中感受到了什么快樂。
3、結合自己的暑假生活，說說孩子們還會有哪些活動。
�。ǹ梢苑抡盏谌�(jié)進行詩歌創(chuàng)作）
4、有感情朗讀全詩，抒發(fā)自己的情感與體會。
�。ㄍ瑢W互讀、指名讀、分讀全詩、齊讀均可）
五、總結
1、為什么假期會帶給我們?nèi)绱说目鞓罚浚ū苊鈱W校生活形成負面影響）
2、我們應該怎樣更好的享受我們的童年生活？
3、總結語：擁有假期，擁有自由。在自由的時間里，我們更好的親近大自然，實踐自己的夢想，又為童年留下了一個又一個美好的回憶。希望我們過好童年中的每一天。
六、布置作業(yè)
1、熟讀詩歌，記住詩中出現(xiàn)的生字詞。
2、仿照第三自然段，描寫自己的快樂假期。（選做）
3、閱讀其它描寫童年生活的詩歌。（見“積少成多”中的《田園樂》）
板書設計：
快樂的暑假
學校生活 暑假生活
緊張 無拘無束
嚴肅 自由成長
珍惜快樂的童年和幸福的生活
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