長(zhǎng)春版五年級(jí)下冊(cè)《“小不不”施努策爾》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.文章中出現(xiàn)的生字、生詞

　　2.通過(guò)具體語(yǔ)句，理解人物性格特點(diǎn)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、故事導(dǎo)入

　　從前有一只狼，是草原狼的后裔，原本從小被一個(gè)富農(nóng)養(yǎng)來(lái)當(dāng)看門(mén)狗，兔子普策爾(“小不不”的母親)把他救了出來(lái)。他們一起旅行到了大草原上，并結(jié)下了深厚的友誼。狼對(duì)普策爾的愛(ài)稱是“月光的口水”但是恢復(fù)了兇猛本性的狼要在草原上生存，卻必須以她那樣的小動(dòng)物為食物。雖然他還是很愛(ài)普策爾，甚至為她摘來(lái)草原上僅有的帶刺的薊來(lái)送給她，充當(dāng)她故鄉(xiāng)的花朵，結(jié)果卻只是扎傷了她的胸口。有一天她想去撫摸他的耳朵時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他嘴邊沾著血跡，也知道了他是怎樣殘酷地把她的兔子同胞撕成碎塊來(lái)喂飽自己。終于有一天，她從他身邊跑開(kāi)了。兔子普策爾有了孩子，叫施努策爾，人們叫他“小不不”，在施努策爾的身上又發(fā)生了什么事呢?讓我們一同走進(jìn)德國(guó)作家沃爾夫的《“小不不” 施努策爾》。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1.默讀課文，讀準(zhǔn)文章中出現(xiàn)的生字、生詞。

　　2.快速瀏覽文章，你能用簡(jiǎn)單的幾句話概括一下這個(gè)通話主要講述的是什么故事嗎?

　　三、通過(guò)具體語(yǔ)句，理解人物性格特點(diǎn)

　　1.這則童話故事的主人公是施努策爾，他為什么有這么奇怪的名字呢?(2自然段)

　　2.你能結(jié)合文中具體語(yǔ)句來(lái)談?wù)勈┡�策爾是一個(gè)怎樣的孩子嗎?

　　主人公施努策爾是一個(gè)不聽(tīng)話，性格倔強(qiáng)，可愛(ài)，幸運(yùn)”的孩子。

　　(1)3自然段中的“不假思索”反映出他做什么事情都愛(ài)說(shuō)“不”，人稱“小不不”

　　(2)他是一個(gè)“難管教的孩子”：關(guān)黑屋也不認(rèn)錯(cuò);母親讓他拔嫩草，他“直挺挺地站在那里，像根木頭，簡(jiǎn)直就像癱了似的。

　　(3)他十分讓父母親頭疼。第四自然段集中體現(xiàn)了這點(diǎn)。

　　(4)“他心眼好”但是就是“跳不出自己的影子。”惹爸爸生氣，他很難過(guò)，但是不表現(xiàn)出來(lái)。(6、10自然段)

　　(5)對(duì)于媽媽的錦囊妙計(jì)，激將法上當(dāng)。

　　(6)有疼愛(ài)他的父母親。

　　四、感受人物的變化

　　1.施努策爾難道事事都說(shuō)“不”嗎?他一直不配合父母嗎?

　　媽媽想出了一個(gè)“錦囊妙計(jì)”——負(fù)負(fù)得正。(12自然段)

　　2.出現(xiàn)漏洞

　　(1)施努策爾的心里變化

　　20自然段“越來(lái)越不安靜”“幾乎啥也不吃”“不，我不去!”自言自語(yǔ)。充分體現(xiàn)了施努策爾的內(nèi)心的掙扎，她想去接?jì)寢�，但是倔�?qiáng)的本性又是他要做相反的事。

　　23自然段描寫(xiě)爸爸“正躺在散發(fā)出幽香的與草上打著呼嚕。”與施努策爾24自然段為母親擔(dān)心形成鮮明的'對(duì)比。

　　(2)狼的表現(xiàn)

　　從31、33、35自然段中對(duì)狼恐怖的描寫(xiě)，都反襯出了“小不不”面對(duì)著極大的危險(xiǎn)。

　　(3)關(guān)注景物描寫(xiě)對(duì)事件的推動(dòng)作用。

　　景物由“月亮那只玉色的大圓盤(pán)，已經(jīng)高高地掛愛(ài)天空，……有一只狼叫個(gè)不停”

　　“澄澈明亮的夜色……不過(guò)她還是高興的。”到后來(lái)的緊張，扣人心弦，不禁讓人為“小不不”捏了一把汗。

　　母親表面似責(zé)備的話語(yǔ)，其實(shí)是對(duì)有這樣一個(gè)關(guān)心自己的孩子的愛(ài)。

　　五、總結(jié)提升

　　1.讀了這個(gè)故事，你有什么感受?

　　2.從“小不不”身上，我們可以去其糟粕，取其精華地總結(jié)出什么?

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固復(fù)習(xí)

　　1.考查對(duì)生字的掌握

　　2.復(fù)述課文

　　二、讀了這篇有趣的童話，你有什么感受?

　　1.小組交流

　　2.匯報(bào)所得

　　三、積累與運(yùn)用

　　1.摘抄課文中你喜歡的段落，并積累下來(lái)。

　　2.童話《“小不不”施努策爾》是德國(guó)著名劇作家沃爾夫的代表作。請(qǐng)你展開(kāi)合理想象，續(xù)寫(xiě)這個(gè)童話。

【長(zhǎng)春版五年級(jí)下冊(cè)《“小不不”施努策爾》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

長(zhǎng)春版《鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)03-28

長(zhǎng)春版聽(tīng)聲教學(xué)設(shè)計(jì)03-28

施不望報(bào)成語(yǔ)解釋12-05

長(zhǎng)春版五年級(jí)下冊(cè)課文《搖籃歌》教學(xué)設(shè)計(jì)04-02

努爾的故事作文03-04

長(zhǎng)春版語(yǔ)文鳥(niǎo)的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)03-20

《不！是樂(lè)譜錯(cuò)了》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-05

施耐爾太太04-14

不灰心的小咪咪08-22