【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，第5~9自然段。
2、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、感受到春天的花兒和兒童一樣是那么生機(jī)勃勃，令人快樂，激發(fā)熱愛自然的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過品文析句，感受春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃的場面，理解為什么“只揀兒童多處行”就能找到春天。
【課時劃分】
兩課時
第一課時教案
【課時目標(biāo)】
1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解文章的敘述順序，掌握課文的主要內(nèi)容。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解“兒童不解春何在”的意思。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感受春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，那么令人快樂。
【教法與學(xué)法】
整體感知，拎主線的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)過程】
一、詩歌導(dǎo)入，巧設(shè)懸念
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《春光染綠我們雙腳》這首詩，是我們感受到長滿綠樹，開滿了鮮花的大地是多么的令人神往�，F(xiàn)在老師想讓大家欣賞一首贊美春天的歌，想聽嗎?
(課件播放《春天在哪里》)
2.聽歌談感受。(你從歌曲的旋律和歌詞中感受到了什么?學(xué)生自由說)
3.你還知道有哪些詩贊美了生機(jī)盎然的春天呢?
生：《春曉》《春日》《春夜喜雨》??
�、僦该麕孜粚W(xué)生背古詩交流。
②今天老師引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)一句跟“春”有關(guān)的詩句“兒童不解春何在，只揀游人多處行�！�
(1)、提示“揀”字的寫法。
(2)、指名讀
(3)、誰說說這句話是什么意思?
(老師指點(diǎn)：“解”是明白、知道的意思。這句話的意思是兒童不知道春天在什么地方，但是卻知道揀游人多的地方去游覽。)
1、作者冰心奶奶認(rèn)為這句詩也可以反過來說：“游人不解春何在，只揀兒童多處行�！边@又是什么意思?(游人不知道春天在什么地方，只揀孩子多的地方去游覽。)
2、了解作者。(課件出示作家卡片)讀過題目，你想知道什么?
(是誰“只揀兒童多處行”? “只揀兒童多處行”干什么?)
3、過渡：讀了課文，相信大家一定知道答案的。
二 初讀全文，理清文脈
1、課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)。
(1)自由朗讀課文，要求邊讀邊畫出生字，做到讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
(2)通過讀課文，你已經(jīng)解決了什么問題?
(3)文中寫了哪些地方的兒童很多?
2、學(xué)生自學(xué)，老師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)情。
3、檢查自學(xué)情況。
(1)課件出示生字詞。
wàng kòu lán
飽滿 爛漫 蘊(yùn)藏 釋放 忸怩 開得旺 紐扣 欄桿
yìng chàng
成千盈百 坐無隙地 聚精會神 密密層層 歡暢活潑
yì zhī xia
迎著涌流 背倚樹根 撞個滿懷 舒展四肢 渾身解數(shù)
A 指名讀，注意正音。
特強(qiáng)調(diào)“渾身解數(shù)”的“解”讀xia
B 引詞入文，理解詞語。
爛漫：顏色鮮明而美麗(多用作春光爛漫);坦率，毫不做作。多用作天真爛漫)。 釋放：文中指把蘊(yùn)藏了一冬的精力和力量毫無保留的表現(xiàn)出來。
開得旺：開的旺盛。文中指海棠樹開著密密層層的花，顯得充滿生機(jī)和活力。
成千盈百：盈：滿，多。形容人多。也作“成百上千”。
坐無隙地：沒有一點(diǎn)兒空地可以坐下來。形容人很多。
渾身解數(shù)：全身的本領(lǐng)》
忸怩：形容不好意思或不大方的意思。
(2)文中寫了哪些地方的兒童很多?
A 同桌交流：頤和園門口――知春亭畔——玉瀾堂
B 誰能分別用一個文中的詞來概括這兒的人之多呢?
頤和園門口——成千盈百
知春亭畔——坐無隙地
玉瀾堂——圍聚過來
過渡：下面我們就跟著冰心奶奶一起去兒童多的地方，看看她找到的春天的蹤跡。
(3)按作者的瀏覽路線，給課文分段，并概括大意。
4、找出文中你喜歡的句段讀一讀。
三、小結(jié)
這篇課文介紹了冰心只揀兒童多處行，欣賞到了頤和園美好的景色，說明兒童本身就迸發(fā)著生機(jī)和活力，就像春天一樣美好。我們這節(jié)課就通過朗讀、感知，從文本中已基本領(lǐng)略到這一點(diǎn)，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、指導(dǎo)書寫生字
重點(diǎn)指導(dǎo)“盈”字的寫法。
【板書設(shè)計(jì)】
只揀兒童多處行
園門口 成千盈百的孩子
知春亭畔 坐無隙地
玉瀾堂 大海棠樹
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