【教材分析】
《飛向藍(lán)天的恐龍》是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)問題，提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。證實(shí)假想的探索過程，同時(shí)向我們開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門。語言準(zhǔn)確生動(dòng)，內(nèi)容層層深入，環(huán)環(huán)相扣。
【課時(shí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“兇猛、輕靈 五彩斑斕 凌空翱翔
”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性
【教學(xué)過程】
課前談話：配音播放恐龍圖片，說說你對(duì)恐龍的了解。
一、導(dǎo)入新課
1. 揭題，課前我們收集了恐龍資料，剛剛我們又欣賞了圖片，現(xiàn)在你對(duì)恐龍應(yīng)該有更深的了解了，這節(jié)課 ，我們一起來學(xué)習(xí)《飛向藍(lán)天的恐龍》，板書課題，指名讀，齊讀。
3.讀課題質(zhì)疑：讀了課題你有什么想問的?(恐龍?jiān)趺磿?huì)飛向藍(lán)天呢?恐龍是怎么飛向藍(lán)天的?恐龍飛向藍(lán)天變成了什么?
飛向藍(lán)天的恐龍 ? 鳥類
對(duì)啊，恐龍?jiān)趺磿?huì)飛向藍(lán)天，它究竟和鳥類有什么聯(lián)系呢?讓我們一起走進(jìn)課文，從課文中尋找答案吧!
二、初讀課文,自學(xué)字詞
1.自由朗讀課文,要求：(1)讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。
(2) 想想課文主要講了一件什么事?
2. 檢查
(1)出示詞語:
中生代 化石 演化
輕靈 五彩斑斕 凌空翱翔
兇猛 笨重 遲鈍 溫順 茹毛飲血
腦顱 骨骼 鳥翼
頓時(shí) 數(shù)十噸
第二組：描寫鳥類
第三組：描寫恐龍
第五組:都指身體的某個(gè)部位。
第四組：區(qū)別“頓—噸”，都有一個(gè)屯，但在字中的位置不一樣，筆畫也有了變化，豎提，豎彎鉤，在151田字格旁書寫一遍。
(2)生字詞會(huì)讀了，那么課文主要講了一件什么事呢?
師：請(qǐng)大家自己先說說，指名說。
抓重點(diǎn)句：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。(師順勢(shì)小結(jié)：是呀，有的時(shí)候概括課文主要就這么簡(jiǎn)單，可以讓課文的重點(diǎn)句子幫我們歸納主要內(nèi)容，真會(huì)學(xué)習(xí)。)
補(bǔ)充課題：恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演變，變成了飛向藍(lán)天的鳥兒。(有的時(shí)候利用課題提問，再連起來說一說便是課文的主要內(nèi)容。)
在這里教師都要?dú)w納、小結(jié)概括課文主要內(nèi)容的方法。學(xué)生出來哪一種，就說哪一種的歸納方法。
再讓學(xué)生同桌互相說一說主要內(nèi)容，因?yàn)榈搅怂哪昙?jí)概括主要內(nèi)容是一個(gè)重點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)課文，深入探究
看板書提問：看到恐龍，你想到什么?看到鳥兒，你想到什么?
1.學(xué)習(xí)第一自然段
1)課文哪個(gè)自然段也講到這個(gè)內(nèi)容了，你能把它找出來嗎?找到后用橫線畫下來。
出示：說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或笨重、遲鈍的馬門溪龍;談起鳥類，我們頭腦中會(huì)浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。
讀完這句話，你知道了什么?你又覺得它寫得怎么樣?好在哪里呢?(抓住了霸王龍，馬門溪龍，鴿子，孔雀的特點(diǎn)來寫，用詞很準(zhǔn)確。)板書：用詞準(zhǔn)確
指導(dǎo)朗讀，理解“毫不相干”。
這兩者似乎毫不相干，但是不是真的毫不相干呢?你從哪里看出來的?讀讀第一自然段，用曲線畫畫。
2)出示：二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。
理解：中生代
中生代 地質(zhì)年代上的中生代距今約 2.5 億萬年
至 6 500 萬年，持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)達(dá) 1.8 億萬年左右，又
被稱為 “爬行動(dòng)物的時(shí)代”。那時(shí)，在陸地上有恐龍，
海中有蛇頸龍，空中有翼龍。
指名學(xué)生讀。讀完后，說說你知道了什么?(中生代是爬行動(dòng)物的時(shí)代)
我們?cè)賮砜催@個(gè)句子，同學(xué)們，老師把這些紅色的詞語去掉，你們自己讀讀，想想這些詞語去掉行嗎?并說說理由。
比較句子：
二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。
二者毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐龍經(jīng)過演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。
說說你的意見。你覺得哪個(gè)不能去掉?
似乎：只是看起來沒關(guān)系，其實(shí)是有內(nèi)在聯(lián)系的。去掉似乎就是真的沒關(guān)系了。
一支：指的是恐龍的某一個(gè)分支，而不是全部。
漫長(zhǎng)：是指經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變過程，而不是突如其來的變化。
板書：似乎 一支 漫長(zhǎng)
自由讀：自由讀讀這個(gè)句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。
指名讀：誰來讀?
齊讀。
小結(jié)：是呀，作者在表達(dá)時(shí)，用詞多么準(zhǔn)確，多么嚴(yán)謹(jǐn)呀!真值得我們學(xué)習(xí)。讓我們?cè)賮碜x讀第一自然段，體會(huì)一下。齊讀第一段。
2.學(xué)習(xí)第二自然段
1)學(xué)到這里，老師有疑問了：恐龍和鳥類之間有什么聯(lián)系呢?你能讀讀第二段，找找它們的相似之處或者聯(lián)系呢?用橫線畫畫。再看看哪些詞又用得特別準(zhǔn)確?把它圈出來。
出示：早在19世紀(jì)，英國(guó)學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。
恐龍和鳥類有什么相似之處呢?
板書：1)骨骼結(jié)構(gòu)上相似
2) 有親緣關(guān)系
3)鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔
你覺得哪些詞用的很準(zhǔn)確啊?
相似之處 很可能
指導(dǎo)朗讀
過渡：根據(jù)這一假說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長(zhǎng)有羽毛，但相關(guān)化石一直沒有被找到。
直到什么時(shí)候才找到啊?誰找到句子了?
2)出示：20世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。
誰來有感情地讀讀?
同學(xué)們，遼西的發(fā)現(xiàn)，課后還有資料袋，翻到152，自己讀讀，想想你知道了什么?
出示資料袋：
遼西地區(qū)十個(gè)化石寶庫，被譽(yù)為“白堊紀(jì)公園”。那里發(fā)現(xiàn)的恐龍化石門類之多，保存之好，舉世罕見。特別是1996年以來，那里多次發(fā)現(xiàn)留有羽毛印痕的恐龍化石，有前肢很長(zhǎng)的原始祖鳥、后肢修長(zhǎng)的尾龍、體態(tài)臃腫的北漂龍、滿嘴利牙的中國(guó)鳥龍和身體小巧的小盜龍。其中有的恐龍身披纖維狀的原始羽毛，有的身披真正的羽毛，為我們提供了部分恐龍向鳥類演化的依據(jù)。
發(fā)現(xiàn)了這么多的化石，科學(xué)家們欣喜若狂。理解：欣喜若狂
科學(xué)家們?yōu)槭裁催@么開心啊?(之前一直沒有找到，現(xiàn)在找到了;為假說找到了證據(jù);是點(diǎn)睛之筆。遼西的發(fā)現(xiàn)這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。)
理解：點(diǎn)睛之筆 (最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。)
為什么稱它為點(diǎn)睛之筆?(為這項(xiàng)研究提供了強(qiáng)有力的證據(jù)，加速了此項(xiàng)研究的進(jìn)程。)
難怪科學(xué)家們欣喜若狂，讓我們一起來讀讀，在朗讀中體會(huì)體會(huì)。
再次朗讀：20世紀(jì)末期，我國(guó)科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。
回歸課題，小結(jié)：是啊，恐龍和鳥類似乎毫不相干，但——
齊讀：但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。
讓我們一起來讀讀課文第一二自然段，感受作者用詞的準(zhǔn)確。
齊讀第一二自然段。
下節(jié)課內(nèi)容布置：恐龍是怎么飛向藍(lán)天的呢?下節(jié)課，讓我們穿越時(shí)空隧道，去中生代看看。
總結(jié)：這節(jié)課，我們體會(huì)到了科普類文章用詞非常準(zhǔn)確，接下來我們拿出課堂，完成第60頁第3題，第61頁第5題第一小題。。
板書：
骨骼結(jié)構(gòu)相似
有親緣關(guān)系
很可能是一種小型恐龍的后裔
飛向藍(lán)天的恐龍 鳥類
?
用詞準(zhǔn)確： 似乎 一支 漫長(zhǎng)
分類：教學(xué)資料 | 評(píng)論:0 | 瀏覽:567 | 收藏 |