教學目標：
1.學會12個生字(含有一個多音字“差”)和新詞，認讀7個字含一個多字糊。
2.學生能夠結(jié)合課文內(nèi)容感受作者的細致觀察和有序描寫。
3.朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。
4.積累詞語。在“艱巨、顧名思義和前功盡棄”三個詞語中選擇兩個造句。
5.理解課文內(nèi)容，感受作者對縫紉鳥的贊賞之情。
教學重點：
理解課文內(nèi)容，感受作者對縫紉鳥的贊美之情。
教學難點：
能夠結(jié)合課文內(nèi)容感受作者的細致觀察和有序描寫。
教學課時：
2課時
第一課時
教學目標：
1.學會12個生字(含1個多一字差)和新詞，認讀7個字(含1個多音字“糊”)
2.初步感知課文內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。
教學過程：
一、談話導入新課的學習。
今天我們學習29課《縫紉鳥》，齊讀課文�？吹秸n文你會想到什么?
注意縫紉的寫法。
檢查預習。
誰能看著生字表組詞讀生字。
處理：差” 和糊”兩個多音字。
師對韌和紉進行指導和點撥。
12個生字中有幾個是左右結(jié)構(gòu)的字?寫一寫要注意左右之間的避讓關系。
注意“梭”字的寫法。
指名分自然段讀課文，注意把字音讀正確，把句子讀正確。
兩人一組互相讀課文，注意互相幫助。
指名課文。師注意點撥。
二、這篇課文主要講了什么?怎么想就怎說。
(課文記敘了我在坦桑尼亞觀察縫紉鳥編織巢穴。修補巢穴。)
你有什么不懂的問題，默讀課文，提出來。
三、作業(yè)：
1.生字組詞。寫在田格本上。
2.完成課后作業(yè)4題。
3.查閱有關縫紉鳥的資料。
第二課時
教學目標：
能夠結(jié)合課文內(nèi)容感受作者的細致觀察和有序描寫。
朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。
理解課文內(nèi)容，感受作者對縫紉鳥的贊賞之情。
教學重點：
理解課文內(nèi)容，感受作者對縫紉鳥的贊賞之情。
教學難點：
能夠結(jié)合課文內(nèi)容感受作者的細致觀察和有序描寫。
教學過程：
一、談話導入：
作者從字里行間表達了對縫紉鳥的喜愛之情，我們也走進縫紉鳥，欣賞欣賞它美麗的身姿，體會體會它勤勞的品質(zhì)。
二、輕聲讀課文，想一想課文幾次寫“我”觀察縫紉鳥，“我”觀察到的情況有什么不同。把幾次觀察的情況畫出來。
三、匯報學習結(jié)果。
(一)“我”第一次觀察，看到了什么?在學生說的基礎上出示：
它們從印度洋沿岸的草叢中銜來一根根兩三尺長的嫩草，用自己的尖嘴，先是把草打成幾道圓圈，而后用人類織布的原理，有經(jīng)有緯地開始把長長的嫩草左右穿梭。看上去它們那尖嘴的靈巧程度，一點也不比人類的雙手差。但那勞作是相當艱巨的。它們雙腳的爪子，首先要緊緊抓住樹枝以保護自己，惟一能勞動的就是它們那只尖嘴。一只鳥要花兩三天時間不停歇的勞動，才能給自己編織成一個能讓它自己和情侶相依而居的窩。
你能不能把縫紉鳥編鳥籠的過程加上幾個順序詞?加上后自己讀一讀，你知道了什么?
它們先從印度洋沿岸的草叢中銜來一根根兩三尺長的嫩草，接著用自己的尖嘴，把草打成幾道圓圈，而后用人類織布的原理，有經(jīng)有緯地開始把長長的嫩草左右穿梭�？瓷先ニ鼈兡羌庾斓撵`巧程度，一點也不比人類的雙手差。
你從哪知道了縫紉鳥很聰明很能干?(抓住“有經(jīng)有緯看上去它們那尖嘴的靈巧程度，一點也不比人類的雙手差。”這些詞句談)
你從“但那勞作是相當艱巨的。它們雙腳的爪子，首先要緊緊抓住樹枝以保護自己，惟一能勞動的就是它們那只尖嘴。一只鳥要花兩三天時間不停歇的勞動，才能給自己編織成一個能讓它自己和情侶相依而居的窩�！边@兩句話知道了什么?
想象縫紉鳥編織鳥籠的樣子，做一做它們的動作，說一說你的感受。
讀出自己的感受：一只鳥要花兩三天時間不停歇的勞動，才能給自己編織成一個能讓它自己和情侶相依而居的窩。
想一想想作者為什么能夠?qū)懙眠@么細致?讀后條理又是這樣清楚?(作者觀察細致，描寫時有順序)
再次讀這段話，體會縫紉鳥的能干，以及作者的寫法。
(二)第二次親手拾起縫紉鳥的草窩，作者看到了什么?發(fā)出了什么樣的感嘆?
出示：那草窩簡直就是一個精致的藝術品!它特別像我們小時侯用秫秸編織的蟈蟈籠子。經(jīng)緯交織，左右相連十分結(jié)實，即使從大樹上掉了下來，也一點都沒有解散或變形。
這句話中作者對縫紉鳥編織的草窩感到驚嘆，可以用對比的方法。
那草窩簡直就是一個精致的藝術品!
那草窩就是一個精致的藝術品。
把這種草窩的精致讀出來。
(三)第三次作者看到了什么?有什么樣的感受?
這時陽光燦爛，晴空如洗，我抬頭望去，只見縫紉鳥有的又開始編織新的草窩，有的在修補被風雨損壞的巢穴，有的飛來，有的飛去，總而言之，它們是那樣忙碌、勤勞而又歡樂……
你感受到什么了?( 縫紉鳥堅忍不拔)從哪感受到的?
把你對縫紉鳥的贊賞讀出來。
這么好的句子、這么堅忍不拔的鳥，值得我們把它記在心中，練習背誦。
這篇文章就要學完了，你有什么收獲呢?(可以從寫法上談，也可以從內(nèi)容上談)