教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字，其中田字格前面的6個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。選擇“漸漸地”“慢慢地”“輕輕地”中的一個(gè)造句。
3、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)《九九歌》揭示課題。
1、復(fù)習(xí)《九九歌》
�、磐瑢W(xué)們，以前學(xué)過(guò)的《九九歌》還記得嗎?誰(shuí)來(lái)為大家背一背?
�、浦该痴b。
�、悄阒雷罾涞臅r(shí)候嗎?
2、揭示課題。
⑴在這三九嚴(yán)寒，大地冰封之際，吉林的霧凇可是聞名全國(guó)的呀!它與長(zhǎng)江三峽、云南石林，桂林山水合稱(chēng)為中國(guó)四大奇觀。
�、瞥鍪緬靾D，板書(shū)課題。
�、僦笇�(dǎo)“凇”字字形，左邊是“冫”，不能寫(xiě)成“氵”。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生觀看掛圖，初步感知霧凇景觀。
霧凇是水汽遇冷在樹(shù)枝上結(jié)成的冰花，俗稱(chēng)樹(shù)掛。這么奇特、美麗的霧凇景觀是怎么形成的呢?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。
二、初讀課文。
1、范讀討論。
�、欧蹲x全文，體會(huì)霧凇的美麗、奇特，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：你知道了什么?
�、谱x后指名回答。
2、自讀課文。
�、懦鍪咀宰x要求：
①輕讀課文，邊讀劃出生詞，對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音。
�、谧x順句子，長(zhǎng)句間注意停頓。
③讀通全文，標(biāo)出自然段序號(hào)。
⑵學(xué)生按要求自讀課文。
⑶檢查自讀情況。
�、俪樽x詞語(yǔ)卡片，注意糾正下列字的讀音：封、凝、零、凇、瓊等。
②指讀長(zhǎng)句如：“這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀�！钡�
�、壑该肿匀欢巫x課文。
三、精讀課文第1段。
1、自由讀第一自然段，看看你明白了什么?
2、交流。
3、提問(wèn)：為什么吉林霧凇會(huì)成為聞名全國(guó)的奇觀呢?你從哪些詞句看出來(lái)?
4、自讀，分小組討論。
5、小組匯報(bào)，看圖理解“潔白晶瑩”、“綴滿(mǎn)”、“銀光閃爍”。
6、指導(dǎo)朗讀。(讀出霧凇的美麗、奇特，讀出自豪的語(yǔ)氣。)
7、練習(xí)背誦。
�、僮杂删毐�。
�、诳磼靾D，板書(shū)試背。
�、壑该痴b，評(píng)議
�、茉副车凝R背。
第二課時(shí)
一、看圖，背誦第一節(jié)。
師述：(指圖)同學(xué)們，看!這就是聞名全國(guó)的吉林霧凇奇觀。作者用極為生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)它進(jìn)行了描繪。誰(shuí)能看圖背誦第1自然段?
學(xué)生背誦第一自然段。
二、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
師述：潔白晶瑩、銀光閃爍，多美的霧凇景象啊!它是怎么形成的呢?請(qǐng)大家自由讀讀第2節(jié)，邊讀邊思考，看看你明白了什么?
1、自由讀課文。
2、交流。
a、古人云：學(xué)貴自得。通過(guò)讀、想必同學(xué)們一定有不少收獲，說(shuō)說(shuō)你讀出了什么?(個(gè)別交流)
b、你還有什么不明白的?(集疑、解疑)
3、指導(dǎo)朗讀：
①選擇讀。
師述：讀第2節(jié)，你喜歡讀哪幾句就讀哪幾句，但要盡量把它讀好。
自由練讀。
�、谥该x。
�、弁怀鲋攸c(diǎn)讀。
(出示重點(diǎn))
a、你說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁聪矚g這些句子嗎?
b、指名讀，評(píng)價(jià)。
c、練習(xí)背誦，看看誰(shuí)記得快?記得牢?
d、指名背。
三、學(xué)習(xí)第三節(jié)。
師述：在這寒冷的夜里，霧凇悄悄地形成了。當(dāng)?shù)诙烨逶�，人們漫步在松花江邊，看到這突如其來(lái)的美景，會(huì)怎么贊嘆呢?
�、僦该x第3節(jié)。
②板書(shū)：
千姿百態(tài)寫(xiě)出了什么?
瓊枝玉樹(shù)又寫(xiě)出了什么?“瓊”是什么意思?
�、劭吹竭@千姿百態(tài)的瓊枝玉樹(shù)，人們會(huì)怎么贊嘆呢?
指名后出示：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。
你懂這句話的意思嗎?
四、導(dǎo)游：
師述：吉林霧凇美不勝收，聞名全國(guó)，一定吸引了不少游人。我們很多人都沒(méi)去過(guò)吉林，都想一睹吉林霧凇的風(fēng)景，如果你是吉林當(dāng)?shù)匾粋�(gè)小朋友，大伙想請(qǐng)你做個(gè)導(dǎo)游，你想怎么介紹呢?下面分小組討論，過(guò)一會(huì)兒，我們比一比，看誰(shuí)當(dāng)?shù)孟?當(dāng)?shù)煤?
a、小組討論。
b、指名當(dāng)，評(píng)價(jià)。
五、游客：
如果我們換個(gè)角色，你此時(shí)是一個(gè)正漫步在松花江邊的一個(gè)游客，有生以來(lái)第一次看到這美麗的霧凇，你會(huì)怎么說(shuō)?怎么想呢?