訓(xùn)練目標(biāo)：
1、圍繞話(huà)題展開(kāi)討論，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、訓(xùn)練學(xué)生課外調(diào)查的能力，并能與課內(nèi)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
3、創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練并提高學(xué)生勸阻能力，培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、
說(shuō)理充分的態(tài)度和能力。
4、讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)打電話(huà)，學(xué)習(xí)根據(jù)不同的對(duì)象說(shuō)不同的話(huà)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解亂扔垃圾的危害，并能有效地勸阻別人。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)在不同的情境中打電話(huà)。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入話(huà)題
1、創(chuàng)設(shè)情境：不久前，我們剛剛學(xué)習(xí)過(guò)《特殊的葬禮》，你從中知道了什么?
2、教師小結(jié)：是啊，我們可以從很多方面來(lái)保護(hù)環(huán)境，如不亂砍濫伐，控制廢氣排放……其實(shí)，環(huán)保問(wèn)題就在我們身邊，已是迫在眉睫了!
3、揭示話(huà)題：今天就從我們生活中司空見(jiàn)慣的垃圾入手來(lái)談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)環(huán)境。
二、查來(lái)源
1、引入：哪兒來(lái)的這么多垃圾呢?課前“環(huán)保小衛(wèi)士”們都出擊調(diào)查，記錄了自己和家人一周之內(nèi)每天產(chǎn)生的垃圾種類(lèi)和數(shù)量。
2、同座交流。
3、指名匯報(bào)垃圾最多的一天的情況，并統(tǒng)計(jì)總數(shù)。
三、說(shuō)外觀
1、引導(dǎo)想象說(shuō)話(huà)：
(1)你們瞧，一家人一周之內(nèi)就產(chǎn)生了這么多垃圾，想想，這么多居民，再加上一些工廠、部門(mén)，全鎮(zhèn)、全區(qū)、全國(guó)，一周之內(nèi)將產(chǎn)生多少垃圾呀!
(2)這么多垃圾，如果不及時(shí)處理，任意堆放，那我們的家、學(xué)校將會(huì)變成什么樣子呢?又有什么壞處呢?
2、匯報(bào)調(diào)查情況：
(1)課前，我班有幾位“環(huán)保小衛(wèi)士”到學(xué)校附近調(diào)查了一下，感觸很深，還帶回了一些照片。
(2)請(qǐng)幾位同學(xué)代表當(dāng)眾匯報(bào)。
(3)其他小組成員還有什么要補(bǔ)充的嗎?
四、練勸阻
1、激情：垃圾隨意堆放多不好，地球母親承受得起嗎?可有不少人缺乏環(huán)保意識(shí)，總是隨便亂扔垃圾，如果被你看到了，我們“環(huán)保小衛(wèi)士”應(yīng)怎樣去做?
2、創(chuàng)設(shè)情境：王大爺今天特高興，因?yàn)樗麅鹤訌纳虾；貋?lái)了!王大爺忙活了一天，辦了一桌豐盛的午餐，然后又將家里徹底清掃了一番。瞧，他拎著滿(mǎn)滿(mǎn)一袋垃圾來(lái)了。讓我們看看，他會(huì)把垃圾如何處理。
3、學(xué)生表演，練習(xí)勸阻：
(1)一學(xué)生表演王大爺，自述故事情節(jié)。
(2)哎呀，王大爺把垃圾扔到馬路邊了，哪些個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”來(lái)值勤?
(3)部分學(xué)生上臺(tái)練習(xí)勸阻。
4、集體評(píng)議：
(1)說(shuō)話(huà)的禮貌、態(tài)度方面; (2)勸阻的理由是否充分; (3)還可以說(shuō)些什么?
5、思考：還有哪些不注意環(huán)保、亂扔垃圾的情況?(不同時(shí)間、不同地點(diǎn))
6、學(xué)生分小組，自主選擇情境練習(xí)如何勸阻。
7、教師巡回指導(dǎo)，并選擇優(yōu)勝組進(jìn)行表演。
五、打電話(huà)
1、過(guò)渡：那大家的問(wèn)題如何解決，這些垃圾往哪兒扔呢?想想，咱們?nèi)饺鄙偈裁?
2、學(xué)生暢談：我們可以怎么幫助大家呢?
3、教師引導(dǎo)：大家想了很多辦法，但我想，三山鎮(zhèn)的建設(shè)最終還要靠政府出面牽頭，那我們可以找誰(shuí)呢?可以用什么辦法與鎮(zhèn)長(zhǎng)取得聯(lián)系呢?(寫(xiě)信、打電話(huà)、發(fā)郵件……)
4、聯(lián)系的方法很多，我們今天就試著用電話(huà)與鎮(zhèn)長(zhǎng)取得聯(lián)系，好嗎?我們跟鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)些什么呢?
5、同座互相練習(xí)，并互相提出建議。
6、師生練習(xí)。
教師當(dāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)，學(xué)生練習(xí)通話(huà)，在對(duì)話(huà)過(guò)程中，教師相機(jī)指導(dǎo)：
(1)先撥電話(huà)號(hào)碼，如果記不住，可以查電話(huà)號(hào)碼簿或撥114，問(wèn)查號(hào)臺(tái)。
(2)注意自身的角色，注意通話(huà)時(shí)的禮貌。
(3)說(shuō)清自己的建議，并將理由說(shuō)充分，讓鎮(zhèn)長(zhǎng)采納自己的建議。
7、同座互相練習(xí)，每人當(dāng)一回鎮(zhèn)長(zhǎng)。
8、指名表演，互相評(píng)議。
六、課后延伸
1、創(chuàng)設(shè)情境：師生再次練習(xí)，指出鎮(zhèn)長(zhǎng)因公事外出。
2、提議：將你的建議寫(xiě)下來(lái)，寄給鎮(zhèn)長(zhǎng)。