教學(xué)要求
1.通過(guò)拼讀、練習(xí)、組詞等掌握本課生字與新詞。
2.通過(guò)多讀、有感情地朗讀，達(dá)到熟讀課文的目的。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。
4.通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，理解課文中嘎子的聰明機(jī)智以及為了保護(hù)戰(zhàn)友與鬼子斗智斗勇的果斷勇敢的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。
2.結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)嘎子是個(gè)怎么樣的孩子。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，我們從小到大認(rèn)識(shí)了哪些戰(zhàn)斗的小英雄?(學(xué)生自由發(fā)言)
2、那么在這些英雄中你最佩服的是誰(shuí)?請(qǐng)你簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)喜歡他的原因。(學(xué)生自由談)
3、今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)小英雄——嘎子。
4、板書(shū)課題：26小兵張嘎奪槍記
5、學(xué)生齊讀課題，并進(jìn)行課題的質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知。
1.學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解以下詞語(yǔ)：齜牙咧嘴氣勢(shì)洶洶見(jiàn)勢(shì)不妙目不轉(zhuǎn)睛嚎叫太君踹開(kāi)掃帚手腕胳膊
2.課文寫(xiě)了誰(shuí)的一件什么事情?(學(xué)生只要圍繞課文內(nèi)容與“小兵張嘎”進(jìn)行發(fā)言。)
三、檢查讀書(shū)效果。
1.出示生字，練讀。
2.指名分自然段讀課文。
3.再讀課文，思考：你讀明白了什么?還有哪些問(wèn)題不明白?學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、交流，互相釋疑。
四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。
1.以小組為單位，小組討論：每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容?
2.各個(gè)小組在小組內(nèi)先相互交流，進(jìn)行改進(jìn)，并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。
3.反饋分段情況。
第一段(第1-5自然段)：發(fā)現(xiàn)手槍。
第二段(第6-11自然段)：奪槍。
第三段(第12自然段)：玩槍。
五、小結(jié)是呀!嘎子機(jī)智勇敢地跟鬼子做斗爭(zhēng)，那么他究竟是怎樣從鬼子軍官手里奪到那把手槍呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
六、布置作業(yè)。
1.有感情朗讀課文。
2.抄寫(xiě)生字。
3.概括三段的意思。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
1.聽(tīng)寫(xiě)本課生字。
2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
3.過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?
二、再讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
1.指名分段朗讀課文，其余思考：課文各段的主要內(nèi)容是什么?
2.指名評(píng)價(jià)朗讀情況：是否讀得正確、流利、有感情?
3.指名回答各段的段意。
三、精讀課文，體會(huì)嘎子的精神品質(zhì)。
1.指名分段朗讀課文。
2.討論：課文中從哪些地方可以看出嘎子的聰明、機(jī)智?從哪些地方可以看出他的勇敢、奮不顧身?
3.反饋學(xué)習(xí)情況。
4.教師在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。
5.出示文中的句子
(1)嘎子眼珠子一轉(zhuǎn)，快步向前，橫在院門(mén)口，說(shuō)：“你們想干什么?”
(2)嘎子的眼睛一下子亮了起來(lái)。
(3)他目不轉(zhuǎn)睛地盯著那支手槍，恨不得伸手就把它摘下來(lái)。
6.全班一起朗讀句子，并談?wù)勛约旱母惺�，結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了嘎子怎樣的心情。
7.表現(xiàn)嘎子機(jī)智勇敢的語(yǔ)句：
(1)嘎子故意放大聲音說(shuō)：“我給你們拿去不成嗎?我家里有病人�！�(看出嘎子的聰明、機(jī)智)
(2)嘎子見(jiàn)攔不住，便朝里面大聲喊：“爸爸，外面有兩個(gè)太君，非要上咱們家來(lái)!”(急中生智)
(3)嘎子正站在院門(mén)口……急忙把門(mén)一關(guān)……(勇敢、聰明)
(4)嘎子連忙抓起身邊的掃帚，使出渾身力氣朝鬼子身上拍去……撲上去，用身子使勁壓住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕，把手槍奪了下來(lái)。(勇敢、機(jī)智、不怕?tīng)奚?
8.你知道嘎子為什么希望有一支手槍嗎?(想為奶奶報(bào)仇，因?yàn)槟棠淌潜还碜託⒑Φ摹?
9.嘎子奪到了手槍，他的心情怎樣?找出具體的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。
10.此時(shí)的嘎子會(huì)想些什么呢?
11.你們說(shuō)嘎子是一個(gè)怎樣的孩子呢?聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。(嘎子是一個(gè)聰明、勇敢、機(jī)智，遇事沉著冷靜的孩子，還是一個(gè)很有正義感的孩子。)
四、總結(jié)全文。學(xué)了這篇課文，你有什么感受和收獲?(學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談感受。)
五、布置作業(yè)。
1.抄寫(xiě)本課的詞語(yǔ)。
2.完成課后練習(xí)。
3.收集并了解關(guān)于嘎子的故事。
教學(xué)反思
《小兵張嘎奪槍記》是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，小兵張嘎不畏強(qiáng)敵，從鬼子手中奪下手槍的故事，贊揚(yáng)了小兵張嘎機(jī)智勇敢。
這篇課文無(wú)論寫(xiě)鬼子的兇狠和野蠻，還是寫(xiě)嘎子的機(jī)智和勇敢都是通過(guò)比較有特點(diǎn)、較典型的詞語(yǔ)或句子揭示出來(lái)的。如寫(xiě)鬼子的野蠻、兇狠：“齜牙咧嘴”“像惡狼似的東翻西找”“氣勢(shì)洶洶”……寫(xiě)嘎子的聰明和機(jī)智勇敢：“眼珠子一轉(zhuǎn)”“橫”“目不轉(zhuǎn)睛”“ 眼睛一下子亮了起來(lái)”“撲上去”“咬住”“東瞄兩下”“西瞄兩下” ……這些或描寫(xiě)神態(tài)或描寫(xiě)人物動(dòng)作、心理的語(yǔ)句，既表現(xiàn)了一種對(duì)鬼子的憎恨和鄙視之情，又使一個(gè)聰明、智慧、有心計(jì)、勇敢的嘎子形象躍然紙上，字里行間流露出對(duì)鬼子的無(wú)比憎恨和對(duì)嘎子的贊揚(yáng)和敬佩之情。我教給學(xué)生如何抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的思想感情。主要從以下兩方面入手：1、學(xué)會(huì)抓住人物的特點(diǎn)去寫(xiě)人。人物描寫(xiě)，一般要寫(xiě)外貌、衣著、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)等，這些特點(diǎn)的描寫(xiě)一定要符合人物本身的特點(diǎn)，要恰當(dāng)?shù)倪x擇詞語(yǔ)描述人物的真實(shí)特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物的思想感情。一個(gè)個(gè)生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，猶如綻放的絢麗花朵，吸引眾人的目光。如：描寫(xiě)嘎子：東瞄兩下，西瞄兩下，嘴里發(fā)出叭叭的聲音…… 這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)使一個(gè)機(jī)靈、活潑的嘎子躍然紙上。