北京版三年級(jí)《奇妙的鯉魚溪》教學(xué)設(shè)計(jì)
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《奇妙的鯉魚溪》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字及新詞；認(rèn)讀7個(gè)字。
能力目標(biāo)：
1. 了解句子的意思，體會(huì)因果句式的作用。
2．初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句理解自然段的方法。
3．有感情的朗讀課文。
情感目標(biāo)：了解鯉魚溪的奇妙，體會(huì)村民愛鯉魚的真摯感情。懂得熱愛、保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解鯉魚溪的奇妙，體會(huì)村民愛鯉魚的真摯感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句理解自然段的方法
教具準(zhǔn)備：演示文稿
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入揭示課題。
板書：奇妙
問：看到奇妙一詞同學(xué)們會(huì)想到什么？
板書：13 奇妙的鯉魚溪
針對(duì)題目，你想提出什么問題？
自由發(fā)言：鯉魚溪在哪？它什么樣？為什么說它是“奇妙的鯉魚溪”（奇妙在哪？）……
導(dǎo)言：要解決這些問題，可以分別學(xué)習(xí)課文的哪一部分呢？下面我們來學(xué)習(xí)這篇課文。
二、學(xué)習(xí)課文。
�。ㄒ唬┳杂勺x課文，你看懂了什么？
（二）交流自讀所得：
1.鯉魚溪在哪：福建省周寧縣城的埔源村。
出示地圖，找一找福建省。
2.鯉魚溪什么樣：鯉魚多，水清
補(bǔ)充材料：溪水穿過村子，長僅一公里，寬約二三米，水流平緩，水清澈見底。
3.為什么說它是“奇妙的鯉魚溪”？
分層次讀書領(lǐng)悟：
第一層：溪中鯉魚數(shù)量多：六七千條、成群結(jié)隊(duì)……
溪中鯉魚顏色美：… … （各色）
你認(rèn)為還有什么顏色？
邊讀邊想象鯉魚的顏色，與大家所見的鯉魚比比。
填空：溪中有六七千條各色鯉魚，（ ）這條溪就叫鯉魚溪。
第二層：溪中鯉魚不僅怕人：
引：從哪段看出來的？讀一讀，說說怎么不怕人？
�。�1）討論明確：在人面前游來游去
村民 咬住漂洗的衣服 頑皮、開玩笑
叼走幾片菜葉
游客 拍手、游過來、跳躍 溫順
摸摸、不離開 討人喜歡
�。�2）想象鯉魚的樣子，用自己的語言說一說，他們?cè)诟慰驼f些什么？體會(huì)“每當(dāng)”的含義。
導(dǎo)：鯉魚不怕人，人們很喜歡他們，誰能把鯉魚的可愛樣子讀出來。（交流朗讀）
�。�3）思考：這一段是圍繞哪一句話寫的？用——畫出。
教 學(xué) 過 程 教學(xué)隨筆
填空：（ ）溪中的鯉魚又多又不怕人，（ ）吸引了無數(shù)游客前去觀看。
導(dǎo)：為什么鯉魚這么多，還不怕人？默讀第三自然段。
第三層：村民對(duì)鯉魚的感情很深。
保護(hù)、愛護(hù)：為光并、制定公約、埋葬
這一段的重點(diǎn)是哪一句，畫下來，讀出村民對(duì)鯉魚的.感情深。
三、總結(jié)課文。
�。ㄒ唬┤绻邗庺~溪邊立一塊木排，你想在上面寫些什么？自己說一說，寫下來，再交流。
�。ǘ┙Y(jié)束：是呀，正因?yàn)槠以创宓拇迕駛兪朗来鷲圩o(hù)鯉魚，鯉魚也與人才產(chǎn)生了深厚的感情，給村民帶來了歡樂，使人與自然和諧發(fā)展。
教學(xué)反思：
教師課件的運(yùn)用直觀的幫助學(xué)生理解了課文內(nèi)容，使學(xué)生你明白了為什么說鯉魚溪是奇妙的，他的奇妙之處在哪里。
第二課時(shí)
一、識(shí)記生字。
二、指導(dǎo)書寫。
三、抄寫字詞。
四、練習(xí)，讀一讀，想一想句子的意思，在括號(hào)里填上合適的詞語。
1.溪中有六七千條各色的鯉魚，（ ）這條溪就叫做鯉魚溪。
2.（ ）溪里的鯉魚又不怕人，（ ）吸引了無數(shù)的游客前去觀看。
3.（ ）鯉魚是村里人喝上了清潔的水，人們很少生病，（ ）更加愛
護(hù)鯉魚了。
4.因?yàn)榇迕駥?duì)鯉魚的感情深，所以（ ）。
板書設(shè)計(jì)：
奇妙的鯉魚溪
鯉魚多
不怕人
感情深
教學(xué)反思：
學(xué)生有自己學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠按照自己的方法記憶生字，對(duì)于因果句式學(xué)生理解的較好。
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