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三年級上冊語文《秋天來了》教案（精選12篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的三年級上冊語文《秋天來了》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級上冊語文《秋天來了》教案 1
一、教學(xué)目的要求
1、審美能力的培養(yǎng)，喚起學(xué)生熱愛大自然、熱愛生命的情感。
2、了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫的表達(dá)方式，能大膽、直率地表現(xiàn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。
教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個(gè)性作畫。
三、課前準(zhǔn)備
各種秋天的物品、油畫棒、水彩筆等
四、教學(xué)過程
(一)、導(dǎo)入新課
師：小朋友們，今天老師要帶來了很多東西，你們來看看都有什么?
師生：哦，(有稻子、柿子、南瓜、葡萄、紅辣椒、蘋果)師：你們知道這些東西都是什么季節(jié)的?
生：
師：這些東西都是秋季才會有的，秋天真是一個(gè)喜悅的、收獲的季節(jié)啊。
除了這些，老師還發(fā)現(xiàn)小朋友們已經(jīng)穿上了秋天的外套，秋天正悄悄來到我們身邊了。原來，秋天來了。(課件：揭開課題)
(二)、新授
師：小朋友們在你們的記憶中秋天是什么樣的呢?
生：秋天很涼爽
秋天有很多果實(shí)豐收了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。
師：聽了你們的描述老師覺得秋天是一個(gè)很美的季節(jié)�，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)秋天，去欣賞一下秋天的美景。
(課件欣賞秋天的圖片)
秋天的景色真是太美了，那秋天是什么顏色的呢?老師這里有許多彩色卡片，小朋友們能在這里面找到秋天的色彩嗎?
(生上臺找并且貼)
師：秋天的色彩是最豐富的，真是美極了。很多畫家都描繪了秋天的美景�，F(xiàn)在我們就一起來欣賞一下畫家們筆下的秋天。
師：這幅畫中畫家畫的是什么?
生：
師：他的畫中都有哪些顏色?
生：
師：是用什么畫的?有誰知道?
生：
師：這幅畫很特別，這是法國畫家修拉的作品，叫做《大碗島上星期天的下午》，這幅畫是畫家用油畫顏料一點(diǎn)一點(diǎn)的點(diǎn)畫上去的，我們把這樣的畫稱為點(diǎn)彩畫。
師：大師們筆下的秋天真是美極了。剛才有小朋友說秋天是一個(gè)樹葉紛飛的季節(jié)，真是好美啊。你們瞧，老師這里有一棵秋天的樹，樹枝上的樹葉都快掉光了，你們看，有的樹葉還直挺挺在枝頭呢，這樣的樹葉綠中帶點(diǎn)黃;有的樹葉正隨風(fēng)飛舞呢，這樣的樹葉一半黃一半綠;有的樹葉已經(jīng)落在地上了，他已經(jīng)完全枯萎了，全都變成黃色的了。遠(yuǎn)處的稻田里也是金黃一片，老師猜想，農(nóng)民伯伯肯定要笑彎腰了，今年又是一個(gè)豐收年啊。瞧!一群大雁正向南飛呢，秋天真是太美了。
師：用畫的`形式表現(xiàn)秋天真是太棒了，還有什么方法能表現(xiàn)秋天呢?我們一起來看看吧。
(課件樹葉貼畫)
老師這里有許多秋天的落葉，看到這片樹葉讓你想到了什么?哪個(gè)小朋友上來拼一拼，搭一搭。(生示范)
師：小朋友的想象力真豐富。我們看看還有什么方法來表現(xiàn)秋天。(課件撕紙貼畫)這種撕紙貼畫要怎么做呢?看老師的!(師示范撕紙貼畫)
五、布置作業(yè)(二)
師：看了這么多，小朋友們早已按捺不住了吧，在桌子上有幾種材料，挑出你喜歡的材料來描繪秋天吧!(放音樂)
(樹葉貼畫、油畫棒、撕紙貼畫、水彩筆)
(生作業(yè))
師：好，哪個(gè)小朋友愿意把自己的畫展示給大家看一看!
(點(diǎn)評)
師(總結(jié))：今天的這節(jié)課中我們一起找了秋天，知道了秋天的顏色，也畫了秋天。秋天過后就是冬天了，下課后小朋友們可以去思考一下冬天是什么樣的?是什么顏色的?
好，讓我們在這首歡快的歌曲《秋游》中去結(jié)束這節(jié)課，讓我們閉上眼睛好好去感受這色彩斑斕的季節(jié)、這個(gè)令人喜悅的、豐收的季節(jié)吧!
三年級上冊語文《秋天來了》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、感受秋天給人們帶來的歡樂，體會對勞動人發(fā)的贊美之情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、認(rèn)識6個(gè)生字，會寫10個(gè)生字。
4、初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法，用自己的方式表現(xiàn)秋天。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，充分利用生活積累，體會秋天的`風(fēng)采，感覺秋天的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片秋天的圖片
教學(xué)過程
一、給學(xué)生展示一個(gè)美好的秋天。
1、出示一系列詞語，問學(xué)生：你想說點(diǎn)什么？
2、出示詩歌，老師朗誦
3、出示大量秋景圖片，帶領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入秋天的情境中。引導(dǎo)學(xué)生暢談秋天的感覺。
二、美讀入境，秋之韻
三、自由朗讀課文，體會詩歌的韻律美，
1、指名讀文，初步感知課文內(nèi)容。
2、第一節(jié)最有詩的韻律：指導(dǎo)朗讀，畫出動詞。隨即學(xué)習(xí)生字。
四、朗讀背誦，秋之美
1、第二節(jié)最能表現(xiàn)秋的美麗，自由朗讀，嘗試背誦。
2、指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面。
3、引導(dǎo)學(xué)生畫出本節(jié)動詞。
4、合作識字
5、選擇你喜歡的小節(jié)，讀一讀。
6、嘗試背誦全文。
三年級上冊語文《秋天來了》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)會寫10個(gè)一描寫春雨的小學(xué)生作文類生字，認(rèn)識6個(gè)二類字。掌握一個(gè)多音字，“露”。正確認(rèn)讀“涼爽、神奇、揮灑、展露”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、體會對秋天的喜愛和勤勞的人們的贊美之情。
4、用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天
教學(xué)重點(diǎn)
會認(rèn)會寫10個(gè)一類生字，認(rèn)識6個(gè)二類字。掌握一個(gè)多音字，“露”。
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
體會文中動詞的精妙之處。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字、詞語卡片、秋景圖。
基本教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們感受到秋姑瑪爾丁果園娘的`腳步了嗎？她帶著一身的清涼走來了，她替我們趕走夏的燥熱，迎來一個(gè)收獲的季節(jié)。今天，讓我們走進(jìn)《秋天來了》這篇課文春天的校園作文。
二、初讀課文
1、范讀課文。
2、自讀課文。
3、指名讀文
二、學(xué)習(xí)四個(gè)生字
1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字“騎、乘、爽、落”，導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體會動詞的用法。自己想辦法記住生字“騎、乘、爽、落”
2、從“乘著、騎著、踏著、唱著”這四個(gè)詞中你體會到了什么？（秋天來時(shí)人們的喜悅）
三、重點(diǎn)體會詩的第二小節(jié)、體會動詞的作用
描寫秋天的句子；既然人們這么喜歡秋天，秋天究竟給世界帶來了什么樣的變化呢？指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式理解動詞的用法。
四、學(xué)習(xí)剩下的六個(gè)生字
指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)生字，以小組為單位學(xué)習(xí)剩下的生字，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)
五、作業(yè)：書寫一類生字
三年級上冊語文《秋天來了》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、 讓學(xué)生觀察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，激發(fā)口語交際的興趣。
2、 能把自己看到的秋景用普通話清楚地說出來與同學(xué)交流，做到態(tài)度大方，有禮貌。
3、 別人講話要注意聽，逐步培養(yǎng)認(rèn)真聽的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生把自己看到的秋景用普通話清楚地說出來與同學(xué)交流，做到態(tài)度大方，有禮貌。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生把自己看到的'秋景用普通話清楚地說出來與同學(xué)交流，做到態(tài)度大方，有禮貌。
教學(xué)方法：
觀察法、引導(dǎo)法、談話法
學(xué)習(xí)方法：
自主合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、課件
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 走出教室觀察秋天
1、帶學(xué)生到校園里或山坡上、田野里、果園里去觀察，讓學(xué)生實(shí)地去觀察秋天的景色，撿拾秋天的落葉，找出秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美好，為口語交際作好準(zhǔn)備。
2、觀察前，將學(xué)生分成若干小組，由學(xué)生自己推選出組長，然后由老師交代活動要求：
�、抛⒁獍踩�;
�、茞圩o(hù)花草樹木、莊稼;
�、沁呌^察邊交談。
課堂上交流：秋天來了
小組內(nèi)交流。組內(nèi)交流的要求一定要低，即學(xué)生剛才看到什么秋景就說什么，說一句行，說幾句更好，目的是鼓勵(lì)學(xué)生能把自己觀察到的秋景說出來。敢說，愿意說，有興趣說。
班上交流。要引導(dǎo)學(xué)生圍繞秋天的情景說話，要求發(fā)言的同學(xué)用普通話說，態(tài)度自然大方。同時(shí)，注意聽別人講話，能對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行評價(jià)。
3、教師小結(jié)。
針對學(xué)生的口語交際情況進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)。同時(shí)告訴學(xué)生一年有四享，秋天是美麗的季節(jié)，是豐收的季節(jié)。冬天、春天、夏天也各有各的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察季節(jié)的變化，探究各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。
二、課外作業(yè)
用撿到的樹葉貼一幅畫，或把今天看到的秋天的特點(diǎn)講給家長聽。
三年級上冊語文《秋天來了》教案 5
教學(xué)目的
1、讓學(xué)生觀察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，產(chǎn)生口語交際的興趣。
2、把自己看到的秋景說出來與同學(xué)們互相交流，做到注意聽別人講話，能較清楚地用普通話說話，態(tài)度自然大方，有禮貌。
課前準(zhǔn)備
1、課前由家長帶孩子到野外玩耍，收集一些有關(guān)秋天的圖片、照片或采集的果實(shí)。
2、老師課前準(zhǔn)備許多有關(guān)秋天的'詞語卡。
3、一幅秋天的圖畫。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
1、聽歌曲《秋風(fēng)起》。說說這首歌唱了些什么。
2、對！紅樹葉、黃樹葉，片片飛來多像一只只美麗的花蝴蝶呀！它在告訴我們秋天來了！
二、創(chuàng)設(shè)情景，集體交流
1、秋天到了，天那么高，那么藍(lán)，秋姑娘走過豐收的田野，走過瓜果飄香的果園，給我們帶來了美麗的秋色。請把你們照的相片和收集的圖片、秋天的果實(shí)拿出來，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流（教師巡視,相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo))。
2、每組推選一個(gè)代表上臺匯報(bào)。請小朋友們聽仔細(xì)，等會兒我們評一評誰說得最好。（引導(dǎo)全班同學(xué)用心傾聽，積極評價(jià)。）
3、孩子們說得真好，老師也收集到了一幅秋天的圖畫。請你認(rèn)真地看一看，圖上都畫了些什么？和同桌互相說一說。
4、師有意設(shè)問，多方進(jìn)行交流。
師：你從哪里看到秋天來了？
生：樹葉黃了，說明秋天來了。
師：說得好！老師送你兩片寫有“樹葉”、“黃”的葉子詞語卡。
用同樣的方法指導(dǎo)：“蘋果紅了”、“菊花開了”、“稻子熟了”、“楓葉紅了”、“燕子南飛”……
師：孩子們，想一想，現(xiàn)在刮的風(fēng)叫什么風(fēng)？生：秋風(fēng)。
師：現(xiàn)在下的雨呢？生：秋雨。
師：孩子們真聰明！獎(jiǎng)勵(lì)你們“秋風(fēng)”、“秋雨”的詞語卡。
師：人們常說“秋風(fēng)秋雨漸漸涼”，你知道是什么意思嗎？
三、拓展交流
1、孩子們，咱們到校園里再找一找秋天吧！如果你找到了，可以告訴同伴或老師。
2、(回到教室)大家到校園里找到了秋天，誰都覺得自己是秋天里的一員啦，是嗎？在這里，老師還為你們帶來了幾個(gè)贊美秋天的詞語呢�？凑l能猜一猜，拼一拼，認(rèn)一認(rèn)，誰先讀出，就把這張卡片送給他。(秋風(fēng)送爽，落葉沙沙，春華秋實(shí)，秋風(fēng)紅葉)
三年級上冊語文《秋天來了》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識并理解課文中的生字詞，通過閱讀和觀察，了解秋天的季節(jié)特征，如氣候變化、植物變化等。
過程與方法：通過朗讀、討論、觀察和繪畫等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、觀察能力和想象力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、觀察生活的習(xí)慣，體驗(yàn)秋天的美好。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識秋天的特點(diǎn)，包括氣候、植物變化等。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對秋天的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們用豐富的詞匯描述秋天。
通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際生活相聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（包含秋天的圖片、視頻）
生字卡片
繪畫材料（紙、彩筆或蠟筆）
有關(guān)秋天的詩歌或短文選段
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
情景創(chuàng)設(shè)：播放一段展示秋天景色的視頻或幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你看到了什么？感受到了什么？”
話題引入：“是的，視頻中展現(xiàn)的就是美麗的秋天。今天，我們就來學(xué)習(xí)新課《秋天來了》，一起探索秋天的秘密�！�
二、新課講授（約20分鐘）
生字詞教學(xué)：
出示生字卡片，教學(xué)生認(rèn)讀，并簡單解釋每個(gè)詞語的意思。
采用游戲方式，如“快速指讀”、“詞語接龍”，增加學(xué)習(xí)趣味性。
課文閱讀：
全班齊讀課文，然后分段落請幾位同學(xué)朗讀，教師適時(shí)糾正發(fā)音。
提問討論：“課文里提到了哪些秋天的特征？你還能想到其他的嗎？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。
觀察與描述：
引導(dǎo)學(xué)生回想自己經(jīng)歷過的秋天，或者觀察教室外的秋天景色，用一句話描述秋天的樣子。
分組活動，每組選擇一個(gè)秋天的特征（如落葉、果實(shí)成熟等），進(jìn)行詳細(xì)描述，之后分享給全班。
三、實(shí)踐操作（約15分鐘）
繪畫秋天：給每位學(xué)生發(fā)放紙和畫筆，讓他們根據(jù)自己的觀察和想象，畫一幅關(guān)于秋天的畫。
作品展示：完成后，請幾位學(xué)生上臺展示自己的畫作，并用幾句話介紹自己的作品，老師和其他同學(xué)給予正面評價(jià)。
四、總結(jié)拓展（約10分鐘）
回顧總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的關(guān)于秋天的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)觀察自然、熱愛生活的重要性。
拓展閱讀：推薦一首關(guān)于秋天的詩歌或短文，讓學(xué)生回家后閱讀，并嘗試用自己的.話復(fù)述給家人聽。
布置作業(yè)：寫一篇小短文《我眼中的秋天》，要求至少包含三個(gè)秋天的特征，并使用本課學(xué)習(xí)的新詞匯。
結(jié)束語：
“今天，我們一起走進(jìn)了多彩的秋天，感受到了它的美麗和豐富。希望同學(xué)們在日常生活中也能做一個(gè)細(xì)心的觀察者，發(fā)現(xiàn)更多大自然的奇妙之處。下節(jié)課，我們繼續(xù)探索更多的自然奧秘�！�
課后反思：
記錄學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，特別是對秋天特征的描述和繪畫表現(xiàn)。
思考如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的觀察興趣和創(chuàng)作欲望，以及如何調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
三年級上冊語文《秋天來了》教案 7
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識并理解課文中的生字新詞，如“稻谷”、“豐收”、“金黃”等，學(xué)會用這些詞語描述秋天的景象。
過程與方法：通過朗讀、觀察圖片和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感受秋天的美麗與豐收的喜悅，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、珍惜季節(jié)變化的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握與秋天相關(guān)的詞匯，能用自己的話描述秋天的特征。
難點(diǎn)：體會文章中對秋天景色的細(xì)膩描寫，嘗試進(jìn)行簡單的.景物描寫寫作。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含秋天景色的圖片、視頻）
生字卡片
《秋天來了》課文朗讀音頻
小組討論問題卡
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
情境導(dǎo)入：播放一段關(guān)于秋天景色的視頻或展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：“你看到了什么？感覺如何？”
引出課題：“今天，我們就一起走進(jìn)《秋天來了》這篇課文，去進(jìn)一步探索和感受這個(gè)多彩的季節(jié)�！�
二、新課講授（約20分鐘）
初讀課文，學(xué)習(xí)生字
全班跟讀課文音頻，要求注意生字的發(fā)音。
教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，可采用游戲方式加深記憶，如“快速指認(rèn)”、“生字接龍”。
精讀課文，理解內(nèi)容
分段朗讀課文，每段后討論：這段主要講了什么？
重點(diǎn)解析：秋天的色彩（金黃的稻田、紅彤彤的蘋果）、氣候特點(diǎn)（涼爽的風(fēng)）、人們的活動（收獲果實(shí)）等。
情感體驗(yàn)：為什么人們在秋天會感到喜悅？引導(dǎo)學(xué)生理解“豐收”的意義。
三、合作探究（約10分鐘）
分組討論：將學(xué)生分為4-6人一組，發(fā)放討論問題卡，問題如：
“秋天還有哪些特有的植物或動物？”
“你的家鄉(xiāng)秋天是什么樣子的？有什么特色？”
“你能用幾個(gè)詞語來形容秋天嗎？”
小組匯報(bào)：每組選一名代表分享討論結(jié)果，教師鼓勵(lì)其他學(xué)生補(bǔ)充或提問，促進(jìn)課堂互動。
四、拓展延伸（約10分鐘）
寫一寫：請每位學(xué)生以“我眼中的秋天”為題，寫一段小短文，描述自己對秋天的感受或觀察到的景象。
畫一畫：或者，讓學(xué)生畫一幅秋天的圖畫，并簡單描述畫面內(nèi)容，鍛煉其藝術(shù)表現(xiàn)力。
五、總結(jié)回顧（約5分鐘）
復(fù)習(xí)生字詞，快速閃卡回顧本課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯。
情感升華：總結(jié)秋天的美好，強(qiáng)調(diào)每個(gè)季節(jié)都有其獨(dú)特的魅力，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。
布置作業(yè)：觀察并記錄接下來一周內(nèi)自然界的變化，下周課堂分享。
教學(xué)反思
根據(jù)課堂實(shí)施情況，反思教學(xué)活動的成效，特別是學(xué)生參與度、知識點(diǎn)掌握情況及情感目標(biāo)達(dá)成度。
考慮是否需要調(diào)整教學(xué)方法，如增加更多實(shí)踐活動，以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。
三年級上冊語文《秋天來了》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解秋天的多彩，融入自身感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感。
引導(dǎo)學(xué)生從秋天的色彩、生活、節(jié)日三方面感受秋天的多彩，并嘗試用多種繪畫方式創(chuàng)作作品，表現(xiàn)大自然的美。
二、教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用課件，從秋天的色彩、生活、節(jié)日三方面讓學(xué)生了解秋天的多彩，并嘗試用多種繪畫方式創(chuàng)作作品。
三、教學(xué)難點(diǎn)
調(diào)動學(xué)生多種感官參與感知，使學(xué)生關(guān)注自然，熱愛自然，學(xué)會審美，學(xué)會感受生活。
四、課前準(zhǔn)備
秋天的圖片、樹葉、彩紙、水彩筆等。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入階段
展示夏天的圖片和秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對比夏天和秋天在色彩上的不同，引出秋天的多彩。
提問：“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你怎么知道秋天來了？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入秋天的情境。
新授階段
秋天的色彩：展示秋天的樹林圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出秋天的顏色（紅、黃、橙、棕、綠等）。
秋天的生活：通過圖片和動畫展示秋天的.豐收景象，如金黃的稻田、飄香的果園等，讓學(xué)生感受秋天的喜悅和收獲。
秋天的節(jié)日：介紹秋天的節(jié)日，如中秋節(jié)和重陽節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗和意義。
創(chuàng)作階段
提供彩紙、水彩筆等材料，讓學(xué)生自由選擇創(chuàng)作方式，如色彩畫、樹葉貼畫、撕紙貼畫等，表現(xiàn)秋天的多彩。
播放音樂《秋日私語》，營造創(chuàng)作氛圍。
展示與評價(jià)
鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路和感受。
教師和同學(xué)們共同評價(jià)作品，給予肯定和建議。
總結(jié)與拓展
總結(jié)秋天的特點(diǎn)和美好，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，熱愛自然。
布置作業(yè)：觀察并記錄自己身邊的秋天變化，準(zhǔn)備在下次課上分享。
三年級上冊語文《秋天來了》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
喚起學(xué)生熱愛大自然、熱愛生命的情感。
了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。
學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫的表達(dá)方式，能大膽、直率地表現(xiàn)秋天的美。
二、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。
三、教學(xué)難點(diǎn)
激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個(gè)性作畫。
四、課前準(zhǔn)備
各種秋天的物品（如稻子、柿子、南瓜等）、油畫棒、水彩筆等。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
展示秋天的物品，如稻子、柿子、南瓜等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出這些物品是什么季節(jié)的。
提問：“你們知道秋天有哪些特點(diǎn)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入秋天的情境。
新授階段
秋天的景色：通過圖片和視頻展示秋天的美景，如金黃的.稻田、飄落的樹葉等。
秋天的色彩：引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出秋天的顏色，并嘗試用彩色卡片找到并貼出秋天的色彩。
畫家的秋天：展示畫家筆下的秋天作品，如法國畫家修拉的《大碗島上星期天的下午》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受畫家的表現(xiàn)手法。
創(chuàng)作階段
提供樹葉、油畫棒、水彩筆等材料，讓學(xué)生自由選擇創(chuàng)作方式，如樹葉貼畫、油畫棒畫等，表現(xiàn)秋天的美。
播放音樂，營造創(chuàng)作氛圍。
展示與評價(jià)
鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作思路和感受。
教師和同學(xué)們共同評價(jià)作品，給予肯定和建議。
總結(jié)與拓展
總結(jié)秋天的特點(diǎn)和美好，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，熱愛自然。
布置作業(yè)：觀察并記錄自己身邊的秋天變化，嘗試用不同的方式（如文字、繪畫、攝影等）表現(xiàn)秋天的美。
三年級上冊語文《秋天來了》教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識并理解關(guān)于秋天的詞匯，如“豐收”、“落葉”、“涼爽”等；能夠通過閱讀和觀察，了解秋天的自然變化和特征。
過程與方法：通過朗讀、討論、觀察和創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們欣賞美、感受美的能力，以及珍惜自然資源的意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
識別秋天的特征，如氣候變化、植物變化等。
學(xué)習(xí)并運(yùn)用與秋天相關(guān)的詞匯和句子進(jìn)行描述。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和用語言準(zhǔn)確表達(dá)觀察結(jié)果的能力。
激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地表達(dá)對秋天的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
秋天景色的圖片或視頻。
關(guān)于秋天的詩歌或短文。
彩色筆、紙張，用于創(chuàng)作秋天主題的手工或圖畫。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
教師活動：展示秋天的美麗圖片或播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：“你從圖片中看到了什么？感受到了什么？”
學(xué)生活動：學(xué)生觀察并分享自己的觀察結(jié)果和感受。
二、新知學(xué)習(xí)（約15分鐘）
詞匯學(xué)習(xí)：教師介紹秋天的關(guān)鍵詞匯，如“金黃的稻田”、“紅彤彤的楓葉”、“涼爽的風(fēng)”等，并通過實(shí)物、圖片輔助講解，幫助學(xué)生理解詞義。
課文閱讀：選擇一篇描寫秋天的簡短文章或詩歌，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，邊讀邊討論文章中的景象，加深對秋天特征的理解。
三、實(shí)踐活動（約20分鐘）
觀察記錄：組織學(xué)生走出教室，到校園里觀察秋天的變化，如樹木的顏色、天空的樣子、人們的穿著等，記錄下來。
創(chuàng)意表達(dá)：返回教室后，學(xué)生根據(jù)自己的觀察和感受，可以畫一幅秋天的.畫，或者寫一首小詩、一篇短文來描述秋天。
四、分享與評價(jià)（約10分鐘）
學(xué)生展示：邀請幾位學(xué)生展示他們的作品，并分享創(chuàng)作背后的想法和感受。
集體評價(jià)：鼓勵(lì)全班同學(xué)給予正面的反饋，老師也可以從內(nèi)容、創(chuàng)意、表達(dá)等方面進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生的獨(dú)特視角和努力。
五、總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）
課堂總結(jié)：回顧本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)秋天的美好及其對我們的意義。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)觀察家附近秋天的變化，并準(zhǔn)備在下節(jié)課分享一個(gè)自己發(fā)現(xiàn)的“秋天的秘密”。
教學(xué)反思：
本課旨在通過直觀感受和實(shí)踐活動，讓學(xué)生親近自然，深刻體會秋天的韻味。教學(xué)中應(yīng)注重調(diào)動學(xué)生的多種感官，鼓勵(lì)他們主動探索和表達(dá)，同時(shí)關(guān)注個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動中有所收獲。
三年級上冊語文《秋天來了》教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解秋天的多彩，融入自身感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感。
引導(dǎo)學(xué)生全方位地感知秋天，了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫的表達(dá)方式，能大膽、直率地表現(xiàn)秋天的美。
二、教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用課件，從秋天的色彩、生活、節(jié)日三方面讓學(xué)生了解秋天的多彩。
嘗試用多種繪畫方式創(chuàng)作作品，在實(shí)踐中感受并表現(xiàn)大自然的美。
三、教學(xué)難點(diǎn)
調(diào)動學(xué)生多種感官參與感知，使學(xué)生關(guān)注自然，熱愛自然，學(xué)會審美，學(xué)會感受生活。
四、課前準(zhǔn)備
秋天的圖片及樹葉、彩紙、水彩筆等。
生字卡片、詞語卡片、秋景圖等教學(xué)輔助材料。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入階段
展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你看到了什么？這是什么季節(jié)？”通過對比夏天和秋天的圖片，讓學(xué)生感受秋天的色彩變化。
提問：“你知道秋天有哪些特點(diǎn)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生從色彩、天氣、生活、節(jié)日等方面進(jìn)行討論。
（二）新授階段
秋天的色彩：
展示秋天的'色彩卡片，讓學(xué)生找出并說出秋天的顏色（如紅、黃、橙、棕、綠等）。
引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，看看哪些事物具有秋天的色彩。
秋天的生活：
提問：“秋天里，人們都在做什么？”引導(dǎo)學(xué)生了解秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯在收割糧食，果農(nóng)在采摘果實(shí)等。
展示相關(guān)圖片或視頻，讓學(xué)生感受秋天的豐收景象。
秋天的節(jié)日：
介紹秋天的節(jié)日，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，并講述節(jié)日的習(xí)俗和意義。
引導(dǎo)學(xué)生思考：“你喜歡秋天的哪個(gè)節(jié)日？為什么？”
�。ㄈ﹦�(chuàng)作階段
提供彩紙、水彩筆等材料，讓學(xué)生自由選擇創(chuàng)作方式（如繪畫、剪貼、彩泥等）來表現(xiàn)秋天的美景。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。
�。ㄋ模┱故九c評價(jià)
展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生互相欣賞并評價(jià)。
教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。
六、作業(yè)布置
搜集更多關(guān)于秋天的圖片或資料，準(zhǔn)備在下次課上分享。
嘗試寫一篇關(guān)于秋天的短文或詩歌，表達(dá)自己對秋天的喜愛之情。
三年級上冊語文《秋天來了》教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
體會對秋天的喜愛和勤勞人們的贊美之情。
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
學(xué)會本課生字詞，掌握一個(gè)多音字“露”。
二、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文，感受秋天的美麗和豐收的喜悅。
學(xué)習(xí)并掌握本課生字詞。
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會文中動詞的精妙之處，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。
四、課前準(zhǔn)備
生字卡片、詞語卡片。
課文錄音、秋景圖等教學(xué)輔助材料。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入
播放秋天的`音樂或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入秋天的情境。
提問：“你感受到秋天的氣息了嗎？你覺得秋天怎么樣？”
�。ǘ┏踝x課文
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
指名讀課文，檢查學(xué)生的朗讀情況，并糾正讀音錯(cuò)誤。
�。ㄈ┚x課文
第一小節(jié)：
引導(dǎo)學(xué)生理解“唱著秋歌來了”的意思，感受秋天的歡快氣氛。
學(xué)習(xí)生字“騎、乘、爽、落”，并指導(dǎo)學(xué)生書寫。
第二小節(jié)：
通過朗讀和討論，理解秋天給大地帶來的變化（如金黃潑向田野、雪白注入棉花、紫紅染給葡萄等）。
體會文中動詞的精妙之處，如“潑向、注入、染給”等。
�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)
認(rèn)讀生字卡片和詞語卡片，鞏固生字詞的記憶。
指導(dǎo)學(xué)生書寫本課生字，注意筆順和間架結(jié)構(gòu)。
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提問：“除了課文中提到的顏色，你還知道秋天有哪些顏色嗎？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，說出更多秋天的顏色。
布置作業(yè)：搜集關(guān)于秋天的詩歌或短文，準(zhǔn)備在下次課上分享。
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