三年級(jí)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課《和時(shí)間賽跑》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“憂(yōu)傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無(wú)窮、假若”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。
3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。
4.搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、諺語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”，但是“假如你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
由于時(shí)間觀念比較抽象，小學(xué)生的時(shí)間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時(shí)間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在讀文時(shí)聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)加深體驗(yàn)，是突破難點(diǎn)的基本方法。
課前準(zhǔn)備
(一)多媒體課件
(二)學(xué)生預(yù)習(xí)
1、給加點(diǎn)的字注音
憂(yōu)傷 哀痛 安慰 日月如梭 狂奔 假若
2、解釋加點(diǎn)的字
日月如梭 受益無(wú)窮
3、朗讀課文，標(biāo)自然段序號(hào)
預(yù)習(xí)課(20分鐘)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
今天，學(xué)習(xí)一篇和時(shí)間有關(guān)的課文《和時(shí)間賽跑》(板書(shū)課題)。讀了課題，你們想知道什么?(梳理為：誰(shuí)、為什么、怎樣和時(shí)間賽跑。)
二、檢查預(yù)習(xí)
1、課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，我們開(kāi)火車(chē)讀課文(教師或?qū)W生隨機(jī)叫停，正音)。
2、自由練讀課文，力求讀正確、流利。
三、學(xué)習(xí)1、2自然段
精讀課(40分鐘)
教學(xué)過(guò)程
一、承上引入
上節(jié)課，我們初讀了《和時(shí)間賽跑》，外祖母去世了，我在很長(zhǎng)一段時(shí)間無(wú)法排除自己的'哀痛，爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。這節(jié)課，我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文，打開(kāi)書(shū)。
二、學(xué)習(xí)第四自然段
1、我問(wèn)：什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了呢?爸爸是怎么回答我的呢?自由讀第四自然段，看你能從中明白了什么?
2、爸爸說(shuō)了一大段話(huà)，其實(shí)他想告訴作者的只有一句話(huà)，是哪句?
3、當(dāng)爸爸和自己的孩子說(shuō)起這些的時(shí)候，他會(huì)是怎樣的心情?(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出爸爸難過(guò)，對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和對(duì)我的安慰、期望。)
4、看來(lái)，這一段話(huà)中凝結(jié)了爸爸太多的感情。有失去親人的悲傷，有挽留不住時(shí)光的無(wú)奈還有對(duì)孩子的一種安慰。這么多復(fù)雜的感情糾結(jié)在一起，你能讀出來(lái)嗎?試一試。(指導(dǎo)朗讀課文的第4自然段，先指名讀，評(píng)議指出——語(yǔ)速慢、語(yǔ)重心長(zhǎng)，再練讀，指名讀、評(píng)議范讀、齊讀)
三、學(xué)習(xí)第五自然段
1、我聽(tīng)了爸爸的話(huà)，當(dāng)時(shí)心里是什么感受?自由讀第五自然段，邊讀邊想。
2、匯報(bào)，課件出示：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。光陰似箭，日月如梭。(滲透積累諺語(yǔ))
四、學(xué)習(xí)六七自然段
1、面對(duì)匆匆流逝的時(shí)光，作者心中有一種說(shuō)不出的滋味，用自己喜歡的方式讀6.7自然段，看看作者在觀察周?chē)挛飼r(shí)有什么感受。
2、引讀語(yǔ)段，理清結(jié)構(gòu)：作者看到什么(讀)──想到什么(讀)──感受到什么(存疑)──作者又看到什么(讀)──想到什么(讀)──感受到什么?
3、仿寫(xiě)語(yǔ)段(說(shuō))
我看著月亮一寸一寸地升起，……
我看著桃花一片一片地飄落，……
我輕輕地翻過(guò)一張日歷，……
我看到魚(yú)兒在水面匆匆地游過(guò)，……
我看到燕子急急地向南方飛去，……
4、這種對(duì)時(shí)間流逝而感到悲傷是人類(lèi)普遍的情感。我們還可以從其他詩(shī)文中找到，你能讀出時(shí)間嗎?你能讀出悲傷嗎?(出示有關(guān)時(shí)間的詩(shī)句)
五、學(xué)習(xí)第八自然段
1、“時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷”當(dāng)作者懂得了父親的話(huà)中包含了這么深的寓意。他決定和時(shí)間賽跑。他世怎樣賽跑的呢?請(qǐng)同學(xué)們快速來(lái)讀一讀8自然段，自己總結(jié)一下。(學(xué)生自己練習(xí)讀8自然段，指名匯報(bào)，教師指導(dǎo))
2、我跑贏了太陽(yáng)，跑贏了時(shí)間，你從字里行間能夠感受到作者的心情是——(高興得不知道說(shuō)什么好!)
3、讀的時(shí)候節(jié)奏稍微快一點(diǎn)就更能突出作者這種愉快、興奮的心情了。(學(xué)生再次練習(xí)朗讀第八自然段，很投入)指名讀，這段話(huà)中出現(xiàn)了三個(gè)“有時(shí)”，聽(tīng)老師讀，你能體會(huì)出什么?你們?cè)賮?lái)試試。
六、學(xué)習(xí)第九、十自然段
1、因此作者說(shuō)，在后來(lái)的二十年來(lái)，他因此而受益無(wú)窮。什么叫“受益無(wú)窮”?(得到的好處很多。)這里面“無(wú)窮”的意思就是“好多”。多到什么程度呢?說(shuō)不清楚。你發(fā)現(xiàn)作者的收益是什么?(在有限的時(shí)間里做更多的事，就等于延長(zhǎng)了時(shí)間，就是在和時(shí)間賽跑。)請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀讀這兩句話(huà)，在讀中體會(huì)體會(huì)(出示：雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。)
2、這小小的幾步，用途真的很大很大，你信嗎?別急，讓我們一起來(lái)看看吧!(出示：林清玄，臺(tái)灣人，20歲開(kāi)始散文創(chuàng)作。已出版了100多本書(shū)。80年代后期每年平均出版2、3本以上的新書(shū)，是臺(tái)灣地區(qū)作家中寫(xiě)書(shū)、出書(shū)最多的一位，也是獲得各類(lèi)文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)最多的一位。)
3、現(xiàn)在你信了吧?我相信你再讀這幾句話(huà)，一定會(huì)有更深的體會(huì)。自由讀，指名讀，齊讀。
4、今天我們學(xué)習(xí)了《和時(shí)間賽跑》一課，從中獲得了很多的啟迪。將來(lái)有一天，我們也會(huì)和作者一樣長(zhǎng)大，面對(duì)我們的孩子，我們會(huì)告訴他——(假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。)現(xiàn)在如果我請(qǐng)你把這句話(huà)也送給我，你會(huì)說(shuō)——(假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。)如果我請(qǐng)你用這句話(huà)來(lái)激勵(lì)自己，你會(huì)握緊了拳頭在心里暗暗地說(shuō)——(假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。)
七、全課小結(jié)，布置作業(yè)
“一直”和時(shí)間賽跑，是堅(jiān)持一天嗎?是堅(jiān)持一個(gè)月嗎?是堅(jiān)持一年嗎?僅僅是在童年時(shí)期嗎?僅僅是在壯年時(shí)期嗎?和時(shí)間賽跑，是一輩子的事，是我們生命的每一天，每一年。只有這樣，我們?cè)谧约簱碛械臅r(shí)間中，在自己有限的生命中才會(huì)做更多的事，這樣的生命才是充實(shí)的、才是有價(jià)值的、才是美麗的。
同學(xué)們，通過(guò)對(duì)這一課的學(xué)習(xí)，我們從太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒飛行、人的生老病死中，從作者對(duì)時(shí)間的感悟中明白了時(shí)間的寶貴，從作者與時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中，明白了要怎樣去珍惜時(shí)間。那么，你們打算怎樣去和時(shí)間賽跑呢?請(qǐng)用一篇小作文寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)你和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷，或是你打算怎樣和時(shí)間賽跑。也可以把自己喜歡的名言或自己的感受寫(xiě)在制作的鐘面卡片上貼在床頭以便激勵(lì)自己。
板書(shū)：(一) 13、和時(shí)間賽跑
著急 一直
飛快————〉比賽————〉成功
悲傷
板書(shū)：(二)
13、和時(shí)間賽跑
外祖母去世 哀痛 持續(xù)很久 (起因)
1、和太陽(yáng)賽跑
和時(shí)間賽跑 2、和西北風(fēng)賽跑受益無(wú)究 (經(jīng)過(guò))
3、和作業(yè)賽跑
假如你一直和時(shí)間賽跑，你就會(huì)成功 (結(jié)果)
練習(xí)課(20分鐘)
教學(xué)過(guò)程：
一、練習(xí)有感情朗讀課文，把喜歡的部分背下來(lái)(深化讀背)。
二、聽(tīng)寫(xiě)上一篇課文生字并自己評(píng)改(異步教學(xué))。
課后作業(yè)
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