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三年級(jí)下冊(cè)課文《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)下冊(cè)課文《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)下冊(cè)課文《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè)的人。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn)
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求
二、學(xué)生帶著問(wèn)題自己讀課文 要求：
1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。
2、按閱讀提示的要求回答問(wèn)題。
三、自學(xué)匯報(bào)
1、指名分小節(jié)朗讀，匯報(bào)朗讀情況。
2、匯報(bào)自學(xué)的`詞句。
3、說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事?
4、從這篇課文中都體會(huì)到了什么?
5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。
四、全班交流，精讀解疑
1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò)，分析哪一片花瓣用得最有意義。
2、分段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)說(shuō)珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會(huì)小姑娘的心理變化。
3、你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說(shuō)的話，仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。
五、想象拓展
1、要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用?
2、把你的想象寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)完后讀一讀，把語(yǔ)句寫(xiě)通順。
三年級(jí)下冊(cè)課文《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo):
1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。
2．體驗(yàn)幫助別人的居心快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)七色花。
1．出示珍妮的“七色花”，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色。
2．如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望？
二、理解故事內(nèi)容。
1．完整欣賞一遍故事。
2．結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3．重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？想象擁有七色花。
三、想象擁有七色花
1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱�，最想做的事是什么�?/p>
2．請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的'句式，表達(dá)自己的美好愿望
3．歌表演：《給爺爺奶奶敲敲背錘錘腿》
幼兒分組進(jìn)行歌表演，敲敲背錘錘腿，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
三年級(jí)下冊(cè)課文《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能
1、讀通課文，理清課文脈絡(luò)，了解課文主要講了一件什么事情。
2、能簡(jiǎn)單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能有感情地朗讀重點(diǎn)段落，體會(huì)七色花的神奇。
過(guò)程與方法
1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過(guò)比較，讓學(xué)生明白最后一片花瓣做的事情最有意義，因?yàn)橹四丝鞓?lè)之本。
2、總結(jié)全文，運(yùn)用想象和幻想，說(shuō)說(shuō)如果有一朵七色花，自己想實(shí)現(xiàn)什么愿望。模仿課文的構(gòu)段方式進(jìn)行仿寫(xiě)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
有感情地朗讀課文，能感悟到助人是快樂(lè)的，要做有意義的事情。感受到小女孩的天真可愛(ài)，心地善良。體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂(lè)于助人才能得到真正的幸福和快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
模仿課文的構(gòu)段方式，運(yùn)用幻想象，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)如果有一片七色花瓣想實(shí)現(xiàn)什么愿望。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，直接揭題
二、新授。
1、錄音范讀課文。
要求：標(biāo)出自然段號(hào)。思考：課文主要講了一件什么事？
師提問(wèn)：
a、小姑娘珍妮是怎么得到七色花的？
b、這是一朵什么樣的花？（學(xué)習(xí)課文第1——3自然段，朗讀指導(dǎo)。）
2、課件出示：填空：這真是一朵 的花。（神奇）
師：你是怎么知道的'？
a、引導(dǎo)學(xué)習(xí)老婆婆說(shuō)的話。（第4自然段前半部分，朗讀指導(dǎo)）
b、引導(dǎo)學(xué)生知道七色花為珍妮完成了七個(gè)心愿。
3、自讀課文。
要求：找一找珍妮分別用七色花瓣完成了什么心愿？
4、師：課件出示：“珍妮想試試看，就撕下一片黃花瓣扔了出去，唱到：小花瓣兒飛喲飛，飛到西來(lái)飛到東，繞一個(gè)圈兒飛回來(lái)，讓我?guī)е姘丶胰�。�?/p>
a、指名讓學(xué)生讀這一段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
b、這一段是怎樣來(lái)寫(xiě)的呢？先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？
小結(jié)：原來(lái)這一段是通過(guò)先寫(xiě)使用花瓣的原因，再寫(xiě)使用花瓣的過(guò)程，最后寫(xiě)使用花瓣的結(jié)果三部分來(lái)寫(xiě)的，寫(xiě)得多么有條理啊！
d、指導(dǎo)朗讀，齊讀這一段。體會(huì)珍妮當(dāng)時(shí)的心情。
5、學(xué)習(xí)珍妮用第二至六片花瓣完成自己心愿的內(nèi)容。
6、重點(diǎn)學(xué)習(xí)珍妮用第七片花瓣完成的心愿。（朗讀指導(dǎo)）
三、拓展升華，寫(xiě)作指導(dǎo)。
1、師引導(dǎo)學(xué)生分析：珍妮用七色花完成的心愿是不是都讓她感到
快樂(lè)呢？那么你覺(jué)得珍妮的哪一片花瓣用得最有意義？為什么？
師：當(dāng)你明白這個(gè)道理之后，小朋友有沒(méi)有新的愿望呢？為什么
呢？（交流部分愿望。）
師：剛才，有些小朋友的愿望還沒(méi)有說(shuō)，老師給你們每人一朵美麗的“七色花”，讓我們學(xué)著課文中的說(shuō)法用七色花瓣來(lái)表達(dá)我們剛才許的心愿。
2、指導(dǎo)寫(xiě)作。
課件出示寫(xiě)作范例，教師知道學(xué)生完成寫(xiě)作。
3、展示評(píng)價(jià)。（邊說(shuō)邊表演）
四、總結(jié)，下課。
三年級(jí)下冊(cè)課文《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與能力：
1.學(xué)習(xí)10個(gè)生字和詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)讀8個(gè)字，(正確掌握1個(gè)多音字)。
2.正確流利地朗讀課文。默讀時(shí)要有一定的速度。
3.理解課文內(nèi)容，感受小女孩的天真可愛(ài)，心地善良，體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂(lè)于助人才能得到真正的幸福和快樂(lè)。
(二)過(guò)程與方法：
1.過(guò)程：初讀，學(xué)習(xí)生字詞，讀順課文再讀，了解課文的大致內(nèi)容，讀懂課文精讀，品詞析句，體會(huì)作者的情感，讀出感情。
2.方法;一是創(chuàng)設(shè)情境法、聯(lián)系生活法、角色體驗(yàn)法、結(jié)合插圖想象法等，以讀為主，在讀中感知、感悟、培養(yǎng)語(yǔ)感，受到情感的熏陶;二是引導(dǎo)學(xué)生將探究性學(xué)習(xí)和有意義的接受性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，并在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有意義的合作性學(xué)習(xí)。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)虛擬的情境，讓學(xué)生進(jìn)入童話所描寫(xiě)的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和幸福觀，從而積極、主動(dòng)、樂(lè)觀地生活與學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)者特征分析
三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)童話充滿興趣，且想象豐富，估計(jì)對(duì)課文《七色花》較為喜愛(ài)。他們具有一定的閱讀能力和理解能力及寫(xiě)作能力，可以調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們充分地自我發(fā)揮，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
難點(diǎn)：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，運(yùn)用想象和幻想，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)如果有一朵七色花想實(shí)現(xiàn)什么愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備
手工制作的七色花輕音樂(lè)《莫扎特睡吧小寶貝》多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、質(zhì)疑課題，激趣導(dǎo)入新課
師：在我們的生活中，處處可見(jiàn)美麗可愛(ài)的花朵，它們有的嬌艷欲滴，有的清新秀麗，有的香氣襲人，有的冷幽淡雅，(你們平時(shí)都見(jiàn)過(guò)什么樣的花朵?)今天老師給大家?guī)?lái)了一朵神奇而又美麗的花朵，它的名字叫七色花。你們想不想認(rèn)識(shí)它啊?(板書(shū)課題)
師:看到這個(gè)花名你最想知道什么?(指生答)
師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題讓我們一起走進(jìn)課本尋找答案。
二、整體感知，初步體驗(yàn)
1.自由讀課文。在讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出自然段的段序。
2.現(xiàn)在老師要檢測(cè)這些字看你們是不是都掌握了。
珍妮、橙色、撕下、歌謠、撕碎、旋風(fēng)、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細(xì)、東張西望
三、全班交流，理解內(nèi)容
1.同學(xué)們你們知道這篇童話中的主人公是誰(shuí)嗎?
2.請(qǐng)你再讀課文，試著用最簡(jiǎn)潔的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇文章主要講了一件什么事?小組內(nèi)試著說(shuō)一說(shuō)。
(小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以滿足人的愿望，于是小姑娘就用它做了七件事。課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的.花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的種.種愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。)
3.誰(shuí)能來(lái)匯報(bào)?(指生答)
篇幅這么長(zhǎng)，你只用這么簡(jiǎn)單的幾句話就說(shuō)明白了。你值得得到老師的贊揚(yáng)。
4.請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文，看看七色花是什么樣子?把相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。(指名答)(老婆婆把一朵有著黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送給珍妮。)
同學(xué)們你們說(shuō)這朵七色花漂亮么?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀。誰(shuí)能把它的美麗讀出來(lái)。
誰(shuí)愿意再嘗試?
5.恩，好一朵美麗的七色花。七色花不僅美麗，還有一個(gè)什么特點(diǎn)?(神奇)真會(huì)讀書(shū)!
你從哪里看出來(lái)的?請(qǐng)你把課文中的句子讀出來(lái)。(只要......就......)只要......就......能說(shuō)明什么?(說(shuō)明這朵花神通廣大，不需要什么努力和條件，就能實(shí)現(xiàn)任何愿望。)誰(shuí)能用只要......就......來(lái)造句。同學(xué)們，你們有想要得到的東西嗎?把你最想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想填到橫線上。自己練習(xí)讀一讀。
出示：小花瓣兒飛呀飛，飛到西來(lái)飛到東，飛到北來(lái)飛到南，繞一個(gè)圈兒轉(zhuǎn)回來(lái)，我要-。
師：請(qǐng)同學(xué)們也讀一讀。讀出神奇。
指名3個(gè)。(想要什么，就會(huì)有什么，好神奇男生讀----飛吧，飛吧!我要......多神奇的咒語(yǔ)。女生讀)
6.那珍妮到底有哪些愿望呢?細(xì)細(xì)的讀一讀課文，找一找珍妮有哪些愿望，用劃下來(lái)，并把這些愿望寫(xiě)在你們桌上的花瓣上，寫(xiě)1-3片花瓣。教師大屏幕輔助填空()色花瓣幫助珍妮。
學(xué)生通過(guò)(讀讀想想劃劃寫(xiě)寫(xiě)交流)，隨機(jī)引出珍妮的七個(gè)心愿：
黃色花瓣幫助珍妮回家
紅色花瓣把打碎的花瓶復(fù)原
藍(lán)色花瓣帶她去北極
綠色花瓣讓她從北極返回家
橙色花瓣來(lái)了很多玩具
紫色花瓣叫玩具都回去
青色花瓣幫助跛腿男孩兒恢復(fù)健康
7.小朋友，珍妮用七色花瓣實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望，你覺(jué)得哪一片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望最有意義呢?為什么?(指生答)
8.七色花只剩下最后一篇花瓣了，對(duì)最后一片花瓣珍妮格外的珍惜，珍妮說(shuō)得仔細(xì)想想，還要點(diǎn)什么，小朋友你們想她會(huì)想到些什么呢?(指生答)
9.她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來(lái)一些有意的幫助，我們?cè)賮?lái)看一看珍妮的愿望吧。
課件出示：小花瓣兒飛喲飛，飛到西來(lái)飛到東，飛到北來(lái)飛到南，繞一個(gè)圈兒轉(zhuǎn)回來(lái)，讓維佳健康起來(lái)吧。
師：用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么的快樂(lè)啊!誰(shuí)還能快樂(lè)地讀一讀。(指名2到3讀)
珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，說(shuō)：飛吧。飛吧!讓這個(gè)小男孩健康起來(lái)吧......
師:這是珍妮最用心念的一句咒語(yǔ)，請(qǐng)讀得輕一些
師：這是最后一片珍貴的花瓣，請(qǐng)讀得再輕一些
師：這是最有意義的一個(gè)心愿，來(lái)，靜下心，深深地吸一口氣，讀得更輕一些
(師有感情的背誦最后一段：就在那一分鐘，小男孩站了起來(lái)，同珍妮玩起捉迷藏來(lái)了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也趕不上!)(出示圖片)
師：小男孩快樂(lè)嗎?僅僅是小男孩的快樂(lè)嗎?還有誰(shuí)的快樂(lè)?
師：這是怎樣的快樂(lè)?(回讀快樂(lè))
師：難怪有人說(shuō)!(出示：幫助別人，快樂(lè)自己!)
四、想象延伸，擴(kuò)展閱讀
多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎?好，閉上眼睛，伸出雙手，噓聽(tīng)，七色花和著音樂(lè)的節(jié)奏輕盈地飛來(lái)了，小心，合攏雙手，拿好了。(出示：七色花)現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，如果你有一朵七色花你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。
三年級(jí)下冊(cè)課文《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文；繼續(xù)練習(xí)默讀；培養(yǎng)想象能力。
2、理解課文內(nèi)容，通過(guò)比較，讓學(xué)生明白最后一片花瓣做的事情最有意義，因?yàn)橹四丝鞓?lè)之本。
3、了解小姑娘愿意為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè)的好品質(zhì)。教育學(xué)生要做有意義的事情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每人一片七色花瓣，歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
學(xué)習(xí)課文1——10自然段，知道七色花幫珍妮實(shí)現(xiàn)的愿望。
第二課時(shí)
一、故事導(dǎo)入，喚醒參與
1、師：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《七色花》這篇有趣的童話故事。珍妮上街幫媽媽買(mǎi)了面包圈后，為了追打偷吃面包的小狗迷了路。在她害怕的哭時(shí)，一位老婆婆，送給了她一朵神奇的七色花。為什么說(shuō)這朵七色花很神奇，它神奇在哪？這朵七色花都幫助珍妮實(shí)現(xiàn)了哪些愿望？
2、指名回答，相機(jī)板書(shū)。
3、師：這多神奇的七色花讓珍妮實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望，可是，讓珍妮得到真正幸福和快樂(lè)的是哪片花瓣？（青色）
4、那青色的花瓣上是什么愿望？大家一起讀一讀。
二、品讀文本，潛心會(huì)文
�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)：為什么時(shí)候珍妮對(duì)最后一片花瓣的使用最有意義？）
1、請(qǐng)大家自由地讀課文20——22自然段，用不同的符號(hào)畫(huà)出珍妮想到了什么，看到的什么和怎么做的？【想到的用“——”勾畫(huà)，看到的用“~”勾畫(huà)，做的用“△”勾畫(huà)�！�
2、誰(shuí)來(lái)把你勾畫(huà)的珍妮心里怎么想的句子和大家來(lái)交流。
【發(fā)言時(shí)要大膽，聲音響亮，語(yǔ)句完整�！�
3、指名交流：
�。�1）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
師：你從這句話中了感受到了什么？
生：珍妮認(rèn)為前六片花瓣都浪費(fèi)了，最后一片花瓣可得把它用在正事上，所以她說(shuō)要好好想想。
�。ㄟ@句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法。“得好好想一想”，說(shuō)明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的`使用意義及作用不大，因此，對(duì)最后一片花瓣顯得格外的珍惜。前六片花瓣白白浪費(fèi)掉了，她很后悔，所以她要讓最后一片花瓣做自己想做的事情。）
師：珍妮前六次使用七色花瓣達(dá)成了自己的各種愿望，為什么現(xiàn)在她卻認(rèn)為浪費(fèi)了呢？
�。▽W(xué)生想說(shuō)哪次，就品讀哪次，引導(dǎo)學(xué)生把浪費(fèi)的原因說(shuō)清楚。如：迷路后，回家的方法很多；花瓶打碎了，可以勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤；可以和小朋友友好相處，商量玩，沒(méi)有必要在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下去北極，又浪費(fèi)一片回家；要很多玩具沒(méi)有給她帶來(lái)快樂(lè)，而是煩惱。并相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀�！帮w吧，飛吧！我要……”在這里一共出現(xiàn)了六次，但是每次出現(xiàn)的情況都不相同，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語(yǔ)氣，可以展開(kāi)不同形式地讀）
�。�2）珍妮想買(mǎi)巧克力糖，買(mǎi)蛋卷……可是吃過(guò)就沒(méi)有了；買(mǎi)……不，等一等，讓我再想想看。
師：珍妮想到了買(mǎi)巧克力糖和蛋卷，這里有個(gè)省略號(hào)它省去了什么？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到吃過(guò)就沒(méi)有了）
師：那可以買(mǎi)玩的呀，例如買(mǎi)三輪小車、買(mǎi)電影票，還有……？（指名學(xué)生想象）怎么也不買(mǎi)呢？（引導(dǎo)學(xué)生那只是暫時(shí)的快樂(lè)）
師：怪不得她在心里說(shuō)：不，等一等，讓我再想想看。從這句話你又體會(huì)到什么？
（這句話寫(xiě)出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時(shí)，珍妮復(fù)雜的心理活動(dòng)。在她腦中閃過(guò)了不少念頭，然而又被她一一否決了。 “讓我再想想”，說(shuō)明她認(rèn)真思考在做慎重地選擇。）相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
�。�3）珍妮想，他該多痛苦啊！
師：“他該多痛苦��！”她看到了什么使她產(chǎn)生了這樣的想法？
師：珍妮為什么會(huì)認(rèn)為小男孩痛苦呢？請(qǐng)你想象一下小男孩會(huì)有怎樣的痛苦。
師：小男孩不能跑，不能跳，只能孤零零地坐在那兒，此時(shí)此刻，珍妮又是怎么做的呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“小心翼翼地撕”說(shuō)明珍妮通過(guò)了認(rèn)真地思考，慎重地做出了抉擇。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，我們遇事應(yīng)該先為別人著想。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。）
珍妮使用了最后一片花瓣，在珍妮的幫助下，小男孩變得又能跑又能跳，健康、快樂(lè)。此時(shí)，珍妮的心情如何？為什么會(huì)有這樣的心情呢？
小男孩恢復(fù)了健康，珍妮有什么可幸福、可高興的呢？
師小結(jié)：珍妮用最后一片花瓣做一件最有意義的事。珍妮給小男孩送去健康與快樂(lè)的同時(shí)，她也快樂(lè)了自己。
三、合作探究，比較發(fā)現(xiàn)
1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，經(jīng)你們的體會(huì)，老師覺(jué)得七色花更美了，也更神奇了。細(xì)心的同學(xué)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，前六個(gè)花瓣珍妮都用來(lái)解決了自己的困難，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，而最后一片她卻是用來(lái)幫助了別人，而她卻認(rèn)為前六個(gè)花瓣都浪費(fèi)了。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文11——22自然段，思考珍妮使用前六個(gè)花瓣和最后一片花瓣有什么不同？（為自己，為他人）
1、你從哪里看出來(lái)的，把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流一下。
2、指名在全班交流，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比體會(huì)到為小男孩恢復(fù)健康，是永久的快樂(lè)。）
【小組交流時(shí)要主動(dòng)、大膽將自己的想法與同學(xué)交流�！�
四、總結(jié)延伸，拓展升華
1、師小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀中我感受到了珍妮的內(nèi)心深處的幸福與快樂(lè)。前六片花瓣帶來(lái)的快樂(lè)僅僅是暫時(shí)的，而最后一片花瓣為小男孩帶來(lái)了健康，給自己帶來(lái)的是永久的快樂(lè)。
2、同學(xué)們，假如也給你一片神奇的七色花瓣，你將用來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的什么愿望呢？請(qǐng)你仿照22自然段的寫(xiě)法，按照看到的、想到的、做的順序，把你的愿望寫(xiě)在花瓣上。
【身坐正，腳放平，回憶我們的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣“三個(gè)一”：胸離書(shū)桌一拳，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺�！�
3、指名讀寫(xiě)的愿望，相機(jī)貼在黑板上。
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，原來(lái)快樂(lè)是可以傳遞的，難怪別人說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香；給予別人，快樂(lè)自己。讓我們大家一起分享快樂(lè)吧！
三年級(jí)下冊(cè)課文《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè)的人。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn)
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求
二、學(xué)生帶著問(wèn)題自己讀課文
要求：
1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。
2、按閱讀提示的.要求回答問(wèn)題。
三、自學(xué)匯報(bào)
1、指名分小節(jié)朗讀，匯報(bào)朗讀情況。
2、匯報(bào)自學(xué)的詞句。
3、說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事?
4、從這篇課文中都體會(huì)到了什么?
5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。
四、全班交流，精讀解疑
1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò)，分析哪一片花瓣用得最有意義。
2、分段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)說(shuō)珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會(huì)小姑娘的心理變化。
3、你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說(shuō)的話，仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。
五、課堂小結(jié)
六、想象拓展
1、要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用?
2、把你的想象寫(xiě)下來(lái)，注意寫(xiě)完后讀一讀，把語(yǔ)句寫(xiě)通順。
三年級(jí)下冊(cè)課文《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時(shí)，自己最快樂(lè)。
2、運(yùn)用欣賞、談話、游戲等方式，大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解及主題的認(rèn)識(shí)。
3、感受在關(guān)愛(ài)他人中獲得快樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師事先自制一朵美麗的七色花。
2、故事磁帶。
3、事先用卡紙畫(huà)好的心愿花。
4、花瓣七片（事先畫(huà)好場(chǎng)景）。
重點(diǎn)：欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時(shí)，自己最快樂(lè)。
難點(diǎn)：感受在關(guān)愛(ài)他人中獲得快樂(lè)的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熞l(fā)幼兒欣賞故事的愿望。
1、教師出示心愿花。
教師：大家看，這是我們大家畫(huà)的心愿花，我們每個(gè)人都有自己的心愿。那你們的這些心愿是什么？能不能實(shí)現(xiàn)呢？實(shí)現(xiàn)了自己是不是最開(kāi)心了？
2、教師出示七色花。
教師：有一朵神奇的七色花，你們猜猜它有什么神奇的作用？（加重語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)神奇一詞。）
3、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，對(duì)幼兒想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求，教師都給予肯定。
�。ǘ┯變盒蕾p故事。
1、教師：我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這朵神氣的七色花到底有多神奇。（有表情地、生動(dòng)地講述故事。注意用不同的語(yǔ)氣，聲調(diào)，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語(yǔ)言，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。）
2、教師逐步出示七片花瓣（事先畫(huà)好不同的場(chǎng)景），并細(xì)致描繪不同的場(chǎng)景：帶著面包圈回到家、修復(fù)了花瓶，來(lái)到了北極，回到了院子，要了許多玩具，玩具消失了，治好了威嘉的腿，幫助幼兒記憶主要情節(jié)。
�。ㄈ┕膭�(lì)幼兒提出問(wèn)題，嘗試進(jìn)一步理解故事，并分析故事的主題。
1、教師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有想法？有沒(méi)有什么問(wèn)題想考考大家的？
2、教師傾聽(tīng)幼兒的回答，鼓勵(lì)幼兒提出或解答他人不同的問(wèn)題。
3、教師：珍妮用七片花瓣實(shí)現(xiàn)了什么？哪個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)讓珍妮最開(kāi)心？為什么她會(huì)這么開(kāi)心？
�。ㄋ模┯螒颉捌呱ā�，鼓勵(lì)幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較，同時(shí)也可以用體態(tài)語(yǔ)表現(xiàn)自己的`想像。
1、教師：我們也都有自己的愿望，那如果你有一朵七色花，你最希望實(shí)現(xiàn)什么樣的愿望呢？實(shí)現(xiàn)什么樣的愿望會(huì)讓自己很開(kāi)心呢？
2、玩游戲“七色花”。
教師：好，現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)游戲，把你最好的愿望告訴大家。
玩法：由發(fā)令人請(qǐng)出幾位幼兒，共同游戲，發(fā)令人說(shuō)：“飛呀飛呀，小花瓣呀，聽(tīng)我說(shuō)呀，照我做呀，讓我們（講出自己的愿望）”其他幼兒立刻用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
規(guī)則：未能及時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作的幼兒，停止游戲。
3、根據(jù)班級(jí)幼兒的情況，可以連玩游戲三遍，獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持到最后的幼兒。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容,并學(xué)說(shuō)故事中的短句。
2、體驗(yàn)助別人是件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一朵七色花。故事磁帶
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能明白助別人是多么快樂(lè)的事情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示七色花引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn)：
1、瞧!今天我給你們帶來(lái)什么了?(出示七色花)
2、我們一起來(lái)數(shù)數(shù)它有幾種顏色?再來(lái)看看它分別是什么顏色的花瓣?
幼兒回答(它有7種顏色。它的顏色分別是：、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。)
3、如果每片花瓣真能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望呢?
二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個(gè)小姑娘是如何利用七色花。
1、幼兒傾聽(tīng)故事一遍。
提問(wèn)：你從剛才的故事里聽(tīng)到了什么?
小姑娘的名字叫什么?
珍妮在樹(shù)林里迷路的時(shí)候遇到了誰(shuí)?
老婆婆怎么樣來(lái)助珍妮的?
珍妮是怎么利用第一片花瓣的?又是怎么說(shuō)的?并學(xué)說(shuō)一下
幼兒學(xué)說(shuō)“飛喲，飛喲，小花瓣，聽(tīng)我說(shuō)呀,照我做呀，請(qǐng)你快快把我送回家�！�
提問(wèn)：珍妮是怎么利用其他花瓣的?又是怎么說(shuō)的?并學(xué)說(shuō)一下
師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時(shí)候心里是怎么想的?意識(shí)到了什么?并學(xué)說(shuō)一下。
提問(wèn)：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情?她是怎么說(shuō)的?并學(xué)說(shuō)一下。
真正讓珍妮快樂(lè)的'是哪一朵花瓣?為什么會(huì)讓她快樂(lè)起來(lái)呢?
教師小結(jié)：真正讓珍妮快樂(lè)的是橙色的花瓣，因?yàn)樗藙e人，所以會(huì)快樂(lè)
三、想像擁有七色花
假如你也幼一朵七色花你想做什么呢?
請(qǐng)幼兒學(xué)用珍妮的話語(yǔ)：“飛喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你……”的句式表達(dá)自己的美好愿望
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲練習(xí)發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的品德。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機(jī)一臺(tái)、音樂(lè)磁帶一盒、輪胎疊起來(lái)成小路狀、“七色花”人手一朵。
七 色 花
活動(dòng)過(guò)程：
一、做準(zhǔn)備活動(dòng)：
教師扮演黑貓警長(zhǎng)和矮個(gè)的小鹿、中個(gè)的小老虎以及高個(gè)的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動(dòng)開(kāi)來(lái)。
師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來(lái)幫助別人。
二、講解練習(xí)；
�。ㄒ唬┦痉�
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳小河，請(qǐng)幼兒觀察。
總結(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手?jǐn)[動(dòng)，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范走山路（教師提醒，不能掉進(jìn)小洞里）。
總結(jié)：身體要保持平衡，不能搖晃。
啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡？幼兒原地練習(xí)。
3、前面有山洞，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范（教師提醒，身體不碰到洞口）。
總結(jié)：鉆的時(shí)候。低頭、彎腰、身體團(tuán)起，也可以側(cè)面鉆。
�。ǘ┯變壕毩�(xí)
1、讓“小動(dòng)物”們分組進(jìn)行練習(xí)，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領(lǐng)，先跳過(guò)小河，再走過(guò)山路，最后鉆山洞（教師巡回指導(dǎo)，糾正）。
集中：表?yè)P(yáng)走山路時(shí)動(dòng)腦筋的.幼兒。
2、讓“小動(dòng)物們”根據(jù)自己練的情況，分別選一條路練習(xí)（教師鼓勵(lì)幼兒向更難走的路口行進(jìn)，有意識(shí)提高幼兒的各種能力）。
三、游戲：尋找七色花
現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領(lǐng)，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊(duì)，跳過(guò)小河，走過(guò)山路，鉆過(guò)山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。
四、放松運(yùn)動(dòng)
讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么？
�。ǚ乓魳�(lè)回教室）
三年級(jí)下冊(cè)課文《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你···”
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容
活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明：
先把幼兒引到七色花這個(gè)情景中；再講故事，這樣比較能讓幼兒接受，一遍故事的大概講述，幾個(gè)問(wèn)題的提出，讓幼兒對(duì)故事有個(gè)初步的了解，第二遍的講述加上提問(wèn)，讓幼兒深入了解故事的內(nèi)容；最后的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)自己對(duì)自己愿望的一個(gè)想象來(lái)體驗(yàn)幫助別人是快樂(lè)的
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入情境：
小朋友，你們有看到過(guò)很多花吧，有荷花，桂花，月季花，玫瑰花等等好多花，可是你們有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)七色花呢？據(jù)說(shuō)啊，得到它的人可以用它來(lái)實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望哦，有一個(gè)叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，讓我們來(lái)看看珍妮的七色花是什么樣子的呢（出示七色花），我們一起數(shù)數(shù)七色花有幾多花瓣吧，1234567，一共7朵，分別是什么顏色的呢？“紅橙黃綠青藍(lán)紫”。如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望呢？你們想不想知道她實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧
二、理解故事內(nèi)容
1、教師完整地講述一遍故事（聲情并茂）
提問(wèn)：這個(gè)故事的題目是什么��？我們的小主人公珍妮是怎么得到這朵七色花的��？珍妮的七色花幫她實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)愿望��？
2、幫助幼兒理解故事，教師第二遍講述故事（分段）
提問(wèn)：第一段（從開(kāi)頭到“珍妮的話剛說(shuō)完，已經(jīng)回到了家”）：珍妮迷路之后是怎么回到家的呢？這朵花瓣是什么顏色的啊？珍妮在撕下這瓣花的時(shí)候是怎么說(shuō)的啊？
第二段（到“話剛說(shuō)完，珍妮回到了花園里”）：花瓶打碎了，珍妮當(dāng)時(shí)會(huì)是怎么樣的心情啊？那她想了什么辦法啊？撕下這朵花瓣時(shí)珍妮是怎么說(shuō)的呢？珍妮來(lái)到花園之后，為什么生氣了��？那要是有小朋友想跟你玩，你會(huì)答應(yīng)嗎？大家都是好朋友，有好玩的東西要一起分享。
第三段（到“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你讓玩具都回去”）：珍妮撕下青色花瓣時(shí)許了什么愿望��？她是怎么說(shuō)的��？她撕下紫花瓣的時(shí)候許了什么愿望��？她是怎么說(shuō)的啊？
第四段（到最后）：珍妮的最后一瓣花是什么顏色的呢?她許了一個(gè)什么愿望呢？她是怎么說(shuō)的呢？小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)珍妮念的每句咒語(yǔ)里呢，都有一個(gè)“請(qǐng)”字啊，她這么有禮貌地講話，小花瓣愿意幫助她了，所以啊，我們?cè)谡?qǐng)別人幫助的時(shí)候也要有禮貌，這樣別人才愿意幫助我們的。那她這么多愿望里面，哪一個(gè)愿望給她帶來(lái)了真正的.快樂(lè)啊？小朋友們想一想，為什么她會(huì)這么快樂(lè)呢？因?yàn)樗龓椭藙e人，讓這個(gè)小男孩重新站起來(lái)了，這個(gè)小男孩心里充滿了感激，他們?cè)谝黄鹜娴锰貏e開(kāi)心，珍妮看到被她幫助的人這么快樂(lè)，她也快樂(lè)起來(lái)了。
三、開(kāi)展創(chuàng)造性的語(yǔ)言活動(dòng)
小朋友，珍妮許了哪些愿望�。课覀円黄饋�(lái)想一想。前面的六個(gè)愿望都是為自己許的，最后一個(gè)她是許給了一個(gè)小男孩，她用自己的力量幫助了別人，自己也得到了真正的快樂(lè)了
那小朋友如果你們也有一朵七色花，你們會(huì)許什么愿望，才能像珍妮最后一樣感到真正的快樂(lè)呢？大家要用上珍妮的咒語(yǔ)哦。我來(lái)請(qǐng)舉手的小朋友回答。幫助別人是一件很快樂(lè)的事，我們要學(xué)會(huì)幫助別人，和每個(gè)小朋友都要友好地相處，這樣所有的人都會(huì)快樂(lè)了。
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