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        和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-04-18 17:03:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)

          一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰、光陰似箭,日月如梭體會(huì)了時(shí)間的寶貴。以下是小編整理的和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀參考,希望您喜歡。

        和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)

          篇一:和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo)

          1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字,正確讀寫詞語(yǔ)。

          2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。收集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句,體會(huì)時(shí)間的意義。

          3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),理解重點(diǎn)詞句的意思。

          教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

          1、“我”從爸爸的一席話和生活體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴。

          2、“我”是怎樣和時(shí)間賽跑并不斷取得成功的。

          教學(xué)用具

          教學(xué)過(guò)程

          一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

          1、播放課前錄制好的鐘表“嘀嗒、嘀嗒”響的聲音,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

          2、你們聽(tīng)到了什么?有什么感受?(聽(tīng)到了鐘表走動(dòng)的聲音,感到時(shí)間在一直往前走,不斷流逝。)

          3、作家林清玄不僅感受到了時(shí)間不斷流逝,時(shí)間的珍貴,更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時(shí)間賽跑。(板書課文題目)

          4、今天我們學(xué)習(xí)第13課——《和時(shí)間賽跑》。

          二、趣味識(shí)字

          1、出示生字、新詞卡片,學(xué)生朗讀。

          賽sài跑疼ténɡ愛(ài)憂yōu傷安慰wèi雖suī然日月如梭suō狂kuánɡ奔暑shǔ假將jiānɡ來(lái)假若ruò受益yì無(wú)窮qiónɡ

          2、指名讀,正音。

          3、小組“開(kāi)火車”練讀。

          4、同桌互相聽(tīng)讀,鞏固生字、新詞。

          三、初讀課文,整體感知

          1、自讀課文,想想課文講了哪些事。

         。1)外祖母去世,爸爸和“我”談話。

          (2)觀察太陽(yáng)的變化。

         。3)觀察小鳥(niǎo)的飛行路線。

         。4)和太陽(yáng)賽跑。

         。5)和作業(yè)賽跑。(如果學(xué)生說(shuō)不全,引導(dǎo)其他學(xué)生充。)

          2、默讀課文,想想你還有什么地方不明白,同桌可討論交流。

          老師在學(xué)生的問(wèn)題的基礎(chǔ)上提出共性問(wèn)題:

          (1)“所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”是什么意思?

         。2)“我”把什么當(dāng)作一個(gè)謎?

         。3)“我”怕什么?

         。4)“說(shuō)不出的滋味”是什么滋味?

         。5)“雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng),但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了”是什么意思?

          同學(xué)們,帶著這些問(wèn)題深入學(xué)習(xí)課文。

          四、重點(diǎn)探究,解決問(wèn)題

          1、學(xué)習(xí)課文第1~5自然段。

          學(xué)生自由讀,以小組交流討論的方式學(xué)習(xí),聯(lián)系外祖母去世時(shí)爸爸說(shuō)的話談感受,想想這個(gè)謎是什么。(這個(gè)謎是“我”對(duì)爸爸說(shuō)的“所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”感到不理解,感到可怕。)

          2、學(xué)習(xí)課文第6~8自然段。

          是啊,就因?yàn)椤拔摇睂?duì)事物永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了疑問(wèn),對(duì)時(shí)間有了朦朧的可怕認(rèn)識(shí),促使“我”在生活中去有意觀察。通過(guò)觀察,“我”又有了新的認(rèn)識(shí)。

         。1)學(xué)生自由朗讀第6、7自然段。

          (2)出示課件,學(xué)生觀察,幫助理解。

          課件:畫面一側(cè)有一個(gè)鐘表,右邊有初升的太陽(yáng),隨著鐘表時(shí)間走動(dòng),太陽(yáng)慢慢移動(dòng),由東方升到當(dāng)空,再到日落,天色由暗到明,再逐漸變暗。操作循環(huán)兩三次,每次太陽(yáng)的位置及天氣可略有不同,讓學(xué)生觀察。進(jìn)而明白“雖然明天還會(huì)有新的太陽(yáng),但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)了”這句話。

         。3)結(jié)合生活體驗(yàn)談感受。

          同學(xué)們一起來(lái)回憶自己過(guò)去最有意義或最留戀的某段時(shí)間或某件事情。(如:入隊(duì)儀式、幼兒園的美好時(shí)光、生日聚會(huì)……)想不想重新來(lái)一次?這個(gè)愿望能否實(shí)現(xiàn)?為什么?(愿望不能實(shí)現(xiàn)。因?yàn)闀r(shí)間流逝不復(fù)返。)

         。4)時(shí)光一旦過(guò)去了,將再不會(huì)回來(lái),當(dāng)“我”留心觀察后對(duì)爸爸說(shuō)的話有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí),并且心里感到著急,于是突發(fā)奇想,要與時(shí)間賽跑。請(qǐng)同學(xué)們讀第8自然段,“我”是如何“和時(shí)間賽跑”的,跑勝后的心情怎樣?畫出表達(dá)作者感受的句子。(每一次比賽勝過(guò)時(shí)間,我就快樂(lè)得不知道怎么形容。)

          “我”為什么快樂(lè)?“我”跑勝了太陽(yáng),提前回到家,贏得的時(shí)間可干些什么?(學(xué)生可結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勞A得時(shí)間后的感受。)有感情地朗讀第8自然段,感受“我”的快樂(lè)。

          篇二:和時(shí)間賽跑教學(xué)設(shè)計(jì)

          教材分析:

          《和時(shí)間賽跑》一課是一篇很感人的文章,是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感,樸實(shí)中有著感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已,爸爸媽媽為早日結(jié)束“我”的哀痛,告訴“我”外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。后來(lái)聽(tīng)了爸爸的一席話,看到太陽(yáng)落山、鳥(niǎo)兒飛行等自然現(xiàn)象,明白了為什么要珍惜時(shí)間;并在和時(shí)間賽跑的經(jīng)歷中,體會(huì)到了應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間。課文給我們以深深的啟示:雖然“光陰似箭,日月如梭”,雖然“所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”,但是,“假如你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功!”本文采用的是敘議結(jié)合的方法,觀點(diǎn)鮮明,故事具體,值得我們學(xué)習(xí)、深思。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、有感情地朗讀課文,體會(huì)時(shí)間的意義,激發(fā)珍惜時(shí)間的意識(shí),立志養(yǎng)成和時(shí)間賽跑、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

          2、聯(lián)系上下文和生活體驗(yàn),理解重點(diǎn)語(yǔ)句的意思。

          教具準(zhǔn)備:自制的關(guān)于珍惜時(shí)間的名人名言的小書簽;課件。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、課前談話

          同學(xué)們,你們喜歡名言嗎?誰(shuí)給大家說(shuō)一句有關(guān)時(shí)間的名言?程老師也喜歡收集名言,課下要送給大家每人一個(gè)小書簽。(出示課件:)

          1、少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕。――(宋)朱熹

          2、合理安排時(shí)間,就等于節(jié)約時(shí)間。――(英國(guó))培根

          3、失去眼前的時(shí)間,就等于失去所有時(shí)間。――(德國(guó))貝納姆

          誰(shuí)能大聲地給大家讀一讀?你能把自己的理解給大家說(shuō)說(shuō)嗎?老師相信你們隨著年齡的增長(zhǎng)和今天的學(xué)習(xí)對(duì)“珍惜時(shí)間”會(huì)有更深入的感觸。

          二、情境導(dǎo)入

          (配樂(lè)出示古詩(shī):)《長(zhǎng)歌行》

          師:這一老一少立于江邊,昭示著人生短暫,轉(zhuǎn)眼百年,時(shí)間就如同滔滔江水一樣,一去不復(fù)返。是呀!太陽(yáng)落山了,有再升起的時(shí)候;小鳥(niǎo)飛走了,有再來(lái)的時(shí)候;小樹(shù)枯萎了,有再綠的時(shí)候;花兒凋謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。然而時(shí)間過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了,有人面對(duì)時(shí)間一片茫然,而有人卻要和時(shí)間賽跑!兩種態(tài)度,結(jié)果會(huì)一樣嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《和時(shí)間賽跑》。

          三、領(lǐng)悟文章

          1、帶著問(wèn)題,快速的讀一遍課文,之后思考填空:出示思考題:

          (1)通過(guò)外祖母去世這件事,“我”懂得了_________,長(zhǎng)大后要告訴自己的孩子_________。

         。2)文中的“我”是一個(gè)_________的孩子。

         。3)你是怎么體會(huì)出來(lái)的?畫一畫,讀一讀,說(shuō)一說(shuō)。

          2、小組討論之后匯報(bào)。

          3、結(jié)合著學(xué)生的匯報(bào)問(wèn):爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子,對(duì)“我”說(shuō)了什么話?邊讀邊畫在書上。讀出自己的體會(huì)感受。[

          4、指名讀爸爸的.話。爸爸想讓孩子明白什么?

          爸爸的話樸實(shí),深?yuàn)W!拔摇庇惺裁捶磻(yīng)呢?指名讀。

          5、理解兩句關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ)。(體會(huì)時(shí)間的寶貴)

          6、爸爸的話比這些諺語(yǔ)還讓人震動(dòng),還讓人心里不是滋味,爸爸的話是什么呢?再讀。

          7、爸爸的話始終圍繞在耳際,爸爸的心愿從此埋在了“我”的心底!拔摇卑l(fā)現(xiàn)時(shí)間果真過(guò)的是那么飛快,“我”是怎么明白爸爸的話的?

          “我”不僅明白了,還非常著急、非常悲傷。想一想:“我急的是什么?”“悲傷的是什么?”“決定的是什么?”

          8、文中從哪幾個(gè)方面寫“我”和時(shí)間賽跑的?他認(rèn)為和時(shí)間賽跑就像在做游戲,多么緊張、多么快樂(lè),贏過(guò)時(shí)間又是多么自豪。能體會(huì)著讀出你的感受嗎?指導(dǎo)讀。

          9、因?yàn)樗麜r(shí)常能夠賽過(guò)時(shí)間。這種游戲可能就是最好的珍惜時(shí)間的方法了。聽(tīng)了爸爸的話,不僅不為外祖母的去世而傷心了,反而更加懂得了珍惜時(shí)間,與時(shí)間賽跑。他最想告訴我們的是什么呢?指讀最后兩個(gè)自然段。

          “受益不淺”你是怎樣理解的?是什么使“我”懂得珍惜時(shí)間,與時(shí)間賽跑的?再讀爸爸的話。

          “我”理解了爸爸的話,爸爸的話已不是一個(gè)謎語(yǔ)。而且還找到了謎底:假如你一直和時(shí)間比賽,你就可以成功!“我”要把這句話告訴自己的孩子,告訴所有的人。讓我們也牢牢地記住這句話吧:(出示課件)齊讀最后一句:假如你一直和時(shí)間比賽,你就可以成功!

          10、你能用具體事例來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話的理解和體會(huì)嗎?可以說(shuō)自己,也可以說(shuō)別人。

          11、這么多人都懂得珍惜時(shí)間,那我們做得如何呢?我們算一算:每天有24小時(shí),睡覺(jué)大概用去9小時(shí),吃飯要用2小時(shí),上學(xué)時(shí)間用6小時(shí)。那大概還剩7個(gè)小時(shí),哪里去了?我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn):我計(jì)時(shí)間,你們輪流來(lái)讀這篇課文,看一分鐘能讀多少個(gè)字。(結(jié)果出來(lái)了,同學(xué)們大都能讀三百字以上)我們算一算:一小時(shí)我們可以讀一萬(wàn)八千字,7小時(shí)呢?(十多萬(wàn)字。⿴е銈冃碌母惺茉賮(lái)讀最后兩個(gè)自然段。

          四、課文拓展

          像作者這樣的人、這樣的事還有很多。就像我們課前說(shuō)的那些名人名言一樣,告訴我們要珍惜時(shí)間!你們看:(出示圖片)

          1、礦難救援與時(shí)間賽跑,一次次救援工作與時(shí)間爭(zhēng)分奪秒。

          2、中國(guó)的宇宙飛船與時(shí)間賽跑,三峽工程和時(shí)間賽跑,中國(guó)的發(fā)展和時(shí)間賽跑。

          未來(lái)的科學(xué)家、作家、藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師們……你們一定從這個(gè)故事中受到了新的啟發(fā)。請(qǐng)拿起你們的筆,盡情流露出自己的真情實(shí)感吧。

         。▽W(xué)生動(dòng)筆寫后進(jìn)行交流。)

          五、總結(jié)

          孩子們,時(shí)間無(wú)處不在,它正悄悄地從你身邊流逝,如果你聽(tīng)到了時(shí)光奔走的聲音,請(qǐng)調(diào)整自己的心態(tài),與時(shí)間賽跑吧

          六、布置作業(yè)

          1、把自己的真情實(shí)感寫好后貼在寫字臺(tái)前,時(shí)時(shí)提醒自己要珍惜時(shí)間!

          2、發(fā)給每人一個(gè)小書簽,繼續(xù)收集關(guān)于時(shí)間的名言。

          板書:

          和時(shí)間賽跑——珍惜時(shí)間

          永遠(yuǎn)不回——可怕不是滋味

          過(guò)得飛快——著急悲傷

          贏得時(shí)間——高興激動(dòng)

          養(yǎng)成習(xí)慣——受益不淺

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