教學目標：

　　知識與技能：會寫12個字，會認13個字。了解關于恐龍的知識，拓展知識面。

　　過程與方法：在爭當小解說員的過程中，互相交流學習，提高合作能力和口語表達能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：樂于探索自然科學奧秘，懂得珍愛動物的重要意義。

　　教學重點：

　　理解課文內容，并將課文內容轉化為學生自己的語言介紹其他人。

　　教學難點：

　　理解課文內容，并將課文內容轉化為學生自己的語言介紹其他人。

　　教學準備：

　　圖片、資料、詞卡。

　　教學時數：

　　3課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　熟讀課文，認讀本課的生字詞語，能夠擴詞練習，積累成語。

　　教學程序：

　　一、以圖引題，學習新課：

　　出示恐龍圖，同學們，你們認識這種動物嗎?

　　學習龍字：古代的某些爬行動物。擴詞明義。

　　積累成語：龍飛鳳舞 龍馬精神 虎穴龍?zhí)兜?/p>

　　你們知道恐龍嗎?它曾經是地球的主人，可是約在6500萬年前他們突然消失了，這節(jié)課我們就來了解這種神秘的動物——恐龍。

　　二、初讀課文，整體感知：

　　教師范讀。

　　認讀生字。

　　學生自由讀課文，要求讀準確。

　　三、學習生字：

　　出示本課詞語：認讀詞語。

　　認讀加點的字：12個生字。

　　擴詞明義。積累成語和詞語。

　　復習鞏固：同桌卡片認讀，合作學習。

　　第二課時

　　教學目標：

　　熟讀課文，理解課文內容，了解關于恐龍的知識，拓展知識面。

　　一、復習生字，鞏固所學：

　　二、熟讀課文，合作學習：

　　自由讀課文，試著用一句話介紹恐龍時代的地球。

　　為什么說恐龍是地球的主人?

　　文中介紹了幾種恐龍?他們有什么特點?

　　魚龍體形象海豚，而且能潛水。

　　翼龍能飛翔，如同飛機。

　　雷龍的身體重，體形大。

　　梁龍身體很長。

　　霸王龍兇猛。

　　如此龐大的的地球主宰為什么會消失呢?齊讀最后一自然段。學生自己推測恐龍滅絕的原因。

　　同小組同學共同參與，把圍繞自選主題的內容制成一張科學小報，有組員創(chuàng)作解說詞，指定同學介紹給全班同學。

　　同學互評，小組成員自評。教師相機指導。

　　第三課時

　　教學目標：

　　完成課后習題，拓展練習。

　　一、課后練習：

　　讀一讀，會寫的可以讓學生寫一寫。

　　填表格。

　　學習詞語方法多。

　　1.查字典。 2.聯(lián)系上下文。 3.看圖片。 4.想象。

　　二、基礎訓練：

　　1.正音字：潛水 翅膀 似的 破殼而出

　　2.形近字組詞：

　　億 象 蠶 袋

　　憶 像 蛋 代

　　扁 秘 部

　　遍 密 陪

　　3.多音字：重 似

　　4.近義詞：

　　到處—— 好象 —— 突然——

　　5.反義詞：兇猛——

　　三、彈性作業(yè)：

　　1.寫生字

　　2.制作恐龍知識小報，想同學、家長介紹恐龍。

　　板書設計：魚龍 像海豚

　　翼龍 能飛翔

　　雷龍 大且重

　　恐龍 梁龍 身體長

　　霸王龍 很兇猛

　　一圖引題，情境導入，激發(fā)學生興趣。

　　各種形式的讀，感知課文內容。

　　以讀為主，了解字義。

　　感受打比方的生動性。

　　對比說明的通俗易懂。

　　調動全體同學的積極性。

　　復習鞏固學過的知識。

　　培養(yǎng)學生解答實際問題的能力。

　　培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。