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        長春版三年級上冊《恐龍》教學設計

        發(fā)布時間:2017-11-15  編輯:梁飛藝 手機版

          教學目標:

          知識與技能:會寫12個字,會認13個字。了解關于恐龍的知識,拓展知識面。

          過程與方法:在爭當小解說員的過程中,互相交流學習,提高合作能力和口語表達能力。

          情感態(tài)度與價值觀:樂于探索自然科學奧秘,懂得珍愛動物的重要意義。

          教學重點:

          理解課文內容,并將課文內容轉化為學生自己的語言介紹其他人。

          教學難點:

          理解課文內容,并將課文內容轉化為學生自己的語言介紹其他人。

          教學準備:

          圖片、資料、詞卡。

          教學時數:

          3課時。

          第一課時

          教學目標:

          熟讀課文,認讀本課的生字詞語,能夠擴詞練習,積累成語。

          教學程序:

          一、以圖引題,學習新課:

          出示恐龍圖,同學們,你們認識這種動物嗎?

          學習龍字:古代的某些爬行動物。擴詞明義。

          積累成語:龍飛鳳舞 龍馬精神 虎穴龍?zhí)兜?/p>

          你們知道恐龍嗎?它曾經是地球的主人,可是約在6500萬年前他們突然消失了,這節(jié)課我們就來了解這種神秘的動物——恐龍。

          二、初讀課文,整體感知:

          教師范讀。

          認讀生字。

          學生自由讀課文,要求讀準確。

          三、學習生字:

          出示本課詞語:認讀詞語。

          認讀加點的字:12個生字。

          擴詞明義。積累成語和詞語。

          復習鞏固:同桌卡片認讀,合作學習。

          第二課時

          教學目標:

          熟讀課文,理解課文內容,了解關于恐龍的知識,拓展知識面。

          一、復習生字,鞏固所學:

          二、熟讀課文,合作學習:

          自由讀課文,試著用一句話介紹恐龍時代的地球。

          為什么說恐龍是地球的主人?

          文中介紹了幾種恐龍?他們有什么特點?

          魚龍體形象海豚,而且能潛水。

          翼龍能飛翔,如同飛機。

          雷龍的身體重,體形大。

          梁龍身體很長。

          霸王龍兇猛。

          如此龐大的的地球主宰為什么會消失呢?齊讀最后一自然段。學生自己推測恐龍滅絕的原因。

          同小組同學共同參與,把圍繞自選主題的內容制成一張科學小報,有組員創(chuàng)作解說詞,指定同學介紹給全班同學。

          同學互評,小組成員自評。教師相機指導。

          第三課時

          教學目標:

          完成課后習題,拓展練習。

          一、課后練習:

          讀一讀,會寫的可以讓學生寫一寫。

          填表格。

          學習詞語方法多。

          1.查字典。 2.聯(lián)系上下文。 3.看圖片。 4.想象。

          二、基礎訓練:

          1.正音字:潛水 翅膀 似的 破殼而出

          2.形近字組詞:

          億 象 蠶 袋

          憶 像 蛋 代

          扁 秘 部

          遍 密 陪

          3.多音字:重 似

          4.近義詞:

          到處—— 好象 —— 突然——

          5.反義詞:兇猛——

          三、彈性作業(yè):

          1.寫生字

          2.制作恐龍知識小報,想同學、家長介紹恐龍。

          板書設計:魚龍 像海豚

          翼龍 能飛翔

          雷龍 大且重

          恐龍 梁龍 身體長

          霸王龍 很兇猛

          一圖引題,情境導入,激發(fā)學生興趣。

          各種形式的讀,感知課文內容。

          以讀為主,了解字義。

          感受打比方的生動性。

          對比說明的通俗易懂。

          調動全體同學的積極性。

          復習鞏固學過的知識。

          培養(yǎng)學生解答實際問題的能力。

          培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力。


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