一、教學(xué)目標(biāo)
1、獨立認(rèn)識本課生字，理解并積累“深邃神秘、冥思苦想、飽經(jīng)憂患、煩惱憂愁”等詞語。
2、正確有感情地朗讀課文，讀出父親教“我”猜謎時的語氣;抓住描寫父親眼睛的句子，理解“父親的眼睛多神秘呀!仿佛可以給我變出許許多多的快樂和光明。”這句話的含義。
3、能按照提示，對父親教“我”猜謎語的故事進行簡要復(fù)述。
4、通過課文閱讀，從父親的謎語中和眼神中，體會父親對孩子無私的關(guān)心，深沉的愛。
二、教學(xué)重點
1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，能根據(jù)提示，簡要復(fù)述父親教“我”猜謎語的故事。
2、反復(fù)誦讀文本，從作者與父親的猜謎過程中，體會到深沉的父愛無所不在。
三、教學(xué)難點
1、整理課文描寫的三個場景，其中第二個場景的概括。
2、按照提示簡要復(fù)述課文。
四、教學(xué)過程
(一)情景引入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎?(生：喜歡)心動不如行動，我們這就來猜兩個謎語，做個課前熱身。(出示ppt1：猜謎大熱身)
2、(出示ppt2)這是什么?(生：人民日報)相信有些同學(xué)家里訂閱了這份報紙，但這里的《人民日報》與我們所讀的《人民日報》有所區(qū)別，注意到這里了標(biāo)識了嗎?這是《人民日報》的海外版，主要是給華人華僑、港澳臺同胞、中國在各國的留學(xué)生及工作人員，關(guān)心中國情況的各國朋友讀的。在1986年7月1日的那期上，刊登著這樣一篇散文，來讀《父親的謎語》(出示圖片)。
3、板書課題《父親的謎語》，齊讀課題。
4、文章的作者叫劉蕊(板書)，會讀這個字嗎?指名讀，蕊(ruǐ)，師正音。
5、過渡：這篇文章被編入課本時被編輯叔叔作了稍微的修改，并且把它的后半段刪去了。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。預(yù)習(xí)過了嗎?
(二)預(yù)習(xí)反饋，初步感知
1、預(yù)習(xí)反饋
1) 出示四個詞語：神秘深邃 苦思冥想 飽經(jīng)憂患 煩惱憂愁
2) “邃”字最難寫，大家伸出手，跟著我一起書空。首先這個字是什么結(jié)構(gòu)?(半包圍)，里面先寫(穴寶蓋)，注意右半部分的最后一筆是(點)。其實這個字沒有穴寶蓋也讀suì，意思是往下(配合動作)，“穴”的意思是?(洞)。沿著這個洞往下往下再往下，這是什么意思，感覺到了沒有?(生：很深很深)。
3) 糾音正字 其他3個詞 冥(míng)后鼻音
4) 齊讀
2、整體感知課文 (出示ppt)
1) 自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，“”劃出文中描寫父親眼睛的句子。
2) 想一想，作者分別是在什么場景下，細(xì)致地描寫父親的眼睛呢?根據(jù)提示，說一說。 提示：父親 ， 。
(什么情況下) (怎么樣)
3) 共三個場景：夏日的晚上，猜謎語時，煩惱憂愁時。
父親在夏日的晚上，念著謎語讓我猜，(眼睛瞇著，深邃神秘)。
父親在給我猜眼睛的謎語時，我猜不出，(他用眼睛睜開、閉上眼睛給我提示)。 父親在我煩惱憂愁時，他又念起謎語，(眼睛笑瞇瞇地一張一合)。
深入理解，細(xì)細(xì)感悟
第一個場景：夏日的晚上
1、夏日的晚上，我和父親怎么猜謎的?請簡要復(fù)述猜謎過程。(出示ppt)
2、一般我們猜謎可分為幾個步驟?(稍作提示：出謎、猜謎、猜出謎底)。我和父親猜謎的過程是否也可分為這幾個步驟呢?(是的)
1) 父親怎么出謎的?(父親瞇起眼睛看著我??)
2) 我是怎么猜的?(我眨巴著眼睛，??)
3) 最后怎么猜出謎底的?(正當(dāng)我苦思冥想??)
3、這三步咱們讀起來是這么有趣，現(xiàn)在請你按照這幾個步驟，再把握其中的關(guān)鍵詞，簡要復(fù)述猜謎的過程。(生交流)
小結(jié)：夏日的晚上，最有趣的事是猜父親的謎語。父親瞇著眼睛看著我，那笑瞇瞇的眼睛讓我感覺深邃神秘。當(dāng)我苦思冥想猜不出謎語時，父親會給我巧妙的提示。
4、最終我猜出謎底了嗎?(齊說：猜出來了)。我猜出來后，是什么反應(yīng)?(生答：得意地叫起來)，我笑(生接：父親也“嘿嘿”地笑了)。(板書 笑)
5、就這樣，夏日的晚上，坐在星光籠罩著的院子里，最有趣的事是猜父親的謎語。閉上眼睛，用心感受，展開想象。這是一幅怎樣的畫面?(生交流)除了籠著著星光，還充滿(溫馨、快樂)以及(深深的父愛)
小結(jié)：同學(xué)們，“一切景語皆情語”，記著這句話。咱們寫文章有個方法叫(提示：寫景抒情)，這就是最好的方式。
第二個場景：猜謎語時
1、正因為在這樣的父親的關(guān)愛下，我猜了許許多多的謎語，漸漸地，往下讀(引至第3節(jié)，生接：父親的謎語??)。哪一條謎語?(“晚上關(guān)箱子??”)
2、再提醒一次，我和父親是怎么猜謎的，先是父親(出謎)，然后我(猜謎)，再在父親巧妙的提示下，我(猜出謎底)。
3、猜謎的過程咱們太熟悉了，接下來我們就把這個過程演給大家看，好不好?誰來當(dāng)父親? (一位同學(xué)上臺演，其他同學(xué)當(dāng)導(dǎo)演)(導(dǎo)演兼旁白)
導(dǎo)演們請說，我的父親要出謎了，他該怎么出?(臺下同學(xué)：瞇起眼睛看著我，悠悠地念著他的謎語。)(臺上同學(xué)：晚上關(guān)箱子??)
我猜出來了嗎?(沒有)我該怎么做?(提示：聯(lián)系第2小節(jié)，眨巴著眼睛??)還要(苦思冥想)謎底到底在哪呢(老師邊演邊說)，然后父親笑著說(生：你再聽啊)(再配上動作邊演邊說)。
4、剛剛的表演中，父親做了那些動作提示我，找到表示動作的詞，說說從這些詞中你讀懂了什么?(生交流)
小結(jié)：父親對女兒深深的愛。
5、這下我猜出來了嗎?怎么說的?(我叫起來：“是眼睛，是眼睛”)。同學(xué)們站起來，配上動作讀這句。
6、父親又是怎么說的?(出示ppt，板書“眼睛”)。
7、這和你們的答案有何區(qū)別呢?一個是眼睛，一個是爸爸的眼睛，有何區(qū)別?(生答) 小結(jié)：只有爸爸的眼睛，才能看到里面的細(xì)妹子。
過渡：那么這到底是一位怎樣的父親呢?讓我們隨著小劉蕊的眼睛去看一看。(出示ppt)
8、師生配合讀，為什么說我的父親是老頭子?(生交流)
9、讀到這個詞了嗎?什么叫“飽經(jīng)憂患”(生交流)小結(jié)：他心里有許許多多煩惱、憂愁。
10、讓咱們大膽地想一想，父親有些什么煩惱，什么憂愁呢?(生交流)
過渡：這位父親滿肚子的煩惱憂愁，但是他有沒有把這些都告訴自己的女兒?(沒有)，在劉蕊面前，他時刻展現(xiàn)的是(笑瞇瞇)
11、根據(jù)提示簡要復(fù)述這個場景
提示：有一條謎語“我”猜不出，父親就巧妙地提示“我”我 。父親還教我 。
第三個場景：煩惱憂愁時
1、讓我們繼續(xù)關(guān)箱子，聽老師讀(配樂范讀11-12小節(jié))
2、這會兒，父親怎么又讓我猜這個謎語啦?(生交流)(提示：我此刻怎么啦?) 小結(jié)：父親想解除我的(煩惱憂愁)，這就有個詞叫做(解憂消愁)(板書)
3、那么父親是如何為我解憂消愁的呢?(生交流)
4、鏡子里有個什么呢?此刻父親依然(笑瞇瞇)地猜著。猜了什么(巧克力???)
5、這是一位怎樣的父親?(生交流)
過渡：所以讓咱們看著父親的眼睛，讀。(第12小節(jié)：啊，父親的眼睛??)(配樂讀) 總結(jié)：同學(xué)們，一條謎語一份快樂，一條謎語一份關(guān)愛，小劉蕊是多么幸福啊。她在父親的關(guān)愛下漸漸長大。文章到此并沒有結(jié)束，文章繼續(xù)寫道，小劉蕊慢慢長大了，終于有一天，她跟隨著自己愛的人離開愛著她的父親到國外去生活，父親的生日到了，女兒想著父親，思念著父親，想孝敬父親，說不管父親需要什么，她都會想盡辦法變出來。父親來信了，只有四行字(出示ppt)(齊讀)
同學(xué)們，這就是父親的謎語，它的謎底是(眼睛，父親的眼睛)，此刻在父親的眼中真的有他的細(xì)妹子嗎?(沒有)那為什么還要這么寫?(生交流)
板書設(shè)計：
21 父親的謎語 (劉蕊)
眼睛
夏日晚上 笑瞇瞇 溫馨快樂
猜謎 閉上、睜開、湊近
煩惱憂愁
深深的父愛
更多相關(guān)文章：