蘇教版六年級下冊教案習(xí)作
文題：成長的煩惱
寫作目的要求：
圍繞成長的煩惱這個話題寫一篇習(xí)作，要寫出自己的心里話。寫好后與別人交流交流，讓煩惱煙消云散。
作前準(zhǔn)備：
開咨詢會，尋找共同點。
教學(xué)過程：
一、激趣引入：
1、出示大人們常說的那句話小孩子是最無憂無慮的，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際發(fā)表自己的見解。
2、揭題。
明確本次習(xí)作的內(nèi)容，是圍繞自己成長的煩惱這個話題寫一篇習(xí)作。引導(dǎo)學(xué)生認真篩選習(xí)作的材料，想一想：你的煩惱是什么？又因為什么而煩惱？思考清楚這兩個問題，便有了自己的習(xí)作內(nèi)容，接下來就可以按照寫作要求，有條理地敘述了。
二、明確要求，討論寫法。
1、完成本次習(xí)作，要達到的訓(xùn)練目標(biāo)是大膽寫出自己的心里話，即我手寫我口，我手寫我心，教會學(xué)生寫真人真事，抒真情實感。成長的'煩惱需要學(xué)生敞開心扇，實話實說，唯有這樣才能寫出有意義，有價值的習(xí)作。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論寫法。
以某一具體的煩惱做例子，讓學(xué)生各抒已見，談?wù)勅绾蝸韺憽?/p>
三、學(xué)生動筆：
認真完成習(xí)作，寫好后認真修改，在學(xué)生完成習(xí)作的過程中，教師進行巡視指導(dǎo)。
四、分組交流，評必習(xí)作。
學(xué)生完成習(xí)作后，引導(dǎo)學(xué)生分成四人一組，進行習(xí)作交流，在交流中，認真地聆聽別人的習(xí)作，虛心的學(xué)習(xí)別人習(xí)作中的優(yōu)點，能向別人提出合理的修改意見。在交流中，認真地朗讀自己的習(xí)作，虛心聽取別人的意見，能采納別人的合理意見，對習(xí)作進行修改。
五、再讀習(xí)作。
對修改后的習(xí)作再讀一遍，感悟成功之處。
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