[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.正確流利的朗讀課文，讀出古文的韻味。

　　2.借助注釋或工具書讀懂課文內(nèi)容。

　　3.體會古人字斟句酌、精益求精的精神。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　讀懂課文內(nèi)容，體會古人的字斟句酌、精益求精的精神。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　查閱有關(guān)歐陽修修改文章的資料以及朱熹的資料。

　　[課時(shí)安排]

　　1課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　導(dǎo)言：同學(xué)們，在了解了王安石和賈島潛心推敲煉字，創(chuàng)作時(shí)一絲不茍的故事后，大家一定深受鼓舞，在宋代，還有一位著名的文學(xué)家，在寫作時(shí)潛心鉆研，深受后人尊敬。他就是歐陽修。今天我們就來讀讀《歐陽定稿》這篇小短文。

　　1.請同學(xué)們把書打開，自由輕聲讀文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2.指導(dǎo)讀文，讀出古文的韻味。注意斷句。

　　3.有誰查到關(guān)于這篇文章的資料，交流一下。

　　4.文章主要寫什么內(nèi)容呢?

　　5.請同學(xué)們結(jié)合注釋以及工具書弄清短文的意思。

　　6.組內(nèi)交流

　　二、繼續(xù)深入理解課文內(nèi)容。體會歐陽修字斟句酌，精益求精的精神。

　　1.在組內(nèi)交流后，全班交流課文中每句話的意思。

　　2.從“凡數(shù)十字”到“五字而已”的修改，你能體會到什么?

　　引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說說原文用數(shù)十字寫“滁州四面都有山”，具體都寫了么?怎樣修改的。

　　這樣修改的好處是什么?

　　三、總結(jié)全文：

　　1.讀完本課后，你有什么感受?

　　2.聯(lián)系《賈島推敲》《荊公改字》《歐陽定稿》，請你們總結(jié)一下，應(yīng)該怎樣修改文章。

　　大家可以先討論一下。讓學(xué)生明白積極認(rèn)真、精益求精、反復(fù)誦讀、細(xì)細(xì)揣摩，是修改文章的基本要求。修改時(shí)從字、到詞、到句、到段、到標(biāo)點(diǎn)都要細(xì)致朗讀，發(fā)現(xiàn)問題后進(jìn)行認(rèn)真修改。

　　四、拓展與運(yùn)用：

　　1.讀下面一段話,修改一下，再說說理由。

　　2.可以這樣修改：

　　國慶節(jié)期間，公園里的人摩肩接踵，真是人山人海。讓學(xué)生親自實(shí)踐一下，體會語言簡練對準(zhǔn)確表達(dá)意思的好處。