[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.理解兔子信息傳遞的方式，體會(huì)破耳兔一家的信息傳遞與它們的生存有怎樣的密切關(guān)系。

　　2.有感情地朗讀這則童話故事，體會(huì)童話中人物說話時(shí)的語氣。

　　3.學(xué)會(huì)“嗅、舔、逆”3個(gè)生字;認(rèn)識“薔、薇、棘、逆”4個(gè)生字。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　有感情地朗讀這則童話故事，體會(huì)童話中人物說話時(shí)的語氣。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　理解兔子信息傳遞的方式，體會(huì)破耳兔一家的信息傳遞與它們的生存有怎樣的密切關(guān)系。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　幻燈片

　　[課時(shí)安排]

　　2課時(shí)

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　通過預(yù)習(xí)，你知道文題中的‘嗵嗵’是指什么嗎?自然界里很多動(dòng)物都有自己特殊的傳遞訊息的方法。今天我們就要來了解兔子是怎樣生存和傳遞信息的。

　　二、整體感知

　　朗讀課文，思考：課文講了什么?

　　三、自學(xué)生字

　　學(xué)生學(xué)習(xí)生字，教師巡視，有問題可以提出。

　　字音：荊棘

　　字形：嗅舔

　　四、朗讀課文，關(guān)注內(nèi)容

　　1.莫利媽媽最初教給孩子什么，等它長大了之后又教給他什么?

　　2.課文重點(diǎn)寫的是哪部分內(nèi)容呢?

　　3.莫利媽媽教給破耳的信號有哪些?

　　4.長短、節(jié)奏不同的“嗵嗵”聲，表達(dá)什么不同的含義?用自己的話講講“逆行”是怎么回事?

　　5.學(xué)生討論：破耳兔一家的信息傳遞與他們的生存狀態(tài)有怎樣的關(guān)系?

　　五、再讀課文，體會(huì)情感

　　分角色朗讀課文，你從不同人物的語氣中體會(huì)到了什么?

　　六、作業(yè)

　　1.寫生字;

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.查找其他動(dòng)物有哪些傳遞信息的方法。

　　第二課時(shí)

　　一、回憶課文，復(fù)述內(nèi)容

　　用自己的話說一說，莫利媽媽教給破耳兔的信號有哪些?

　　二、莫利媽媽和破耳兔出行時(shí)是怎樣傳遞信息的，嘗試著把這些情景表演一下。

　　三、你還知道哪些動(dòng)物傳遞信息的方法?和同學(xué)們交流。

　　四、作業(yè)

　　請感興趣的同學(xué)讀一讀《破耳兔的一家》這本書。