學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“恐、類、龐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“亡、肉、耐”等9個(gè)字。
2.能正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。
3.有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：目標(biāo)1、2。
難點(diǎn)：恐龍滅絕的原因有哪幾種說法，如何看待這幾種原因。
(一)復(fù)習(xí)舊知
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了恐龍滅絕的原因有種種說法，誰來把你最贊同的一種說給大家聽聽?
(二)學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”的生字
1.出示“恐、類、龐”等15個(gè)生字(可用小黑板或課件)。同桌交流已認(rèn)識哪些生字。
2.小老師教讀。(可用“跟我讀”的形式。)
3.小組交流還有哪些生字不容易記住。
讀音方面，注意“類”(lèi)不讀luì;“哺”(bǔ)不讀pǔ，“或”(huò)不讀hè;“耐”是鼻音;“者”是翹舌音。
字形方面，注意“偷”右邊部分人字下面有一橫;“孵”左邊是“卵”字，左右兩邊都有一點(diǎn)。
比較認(rèn)字：乳——孵;偷——愉;迷——謎。
4.指名交流識字的方法。
5.分男女生比賽認(rèn)讀生字。
6.開火車認(rèn)讀生字。
7.同桌利用生字卡片抽讀。
8.指名認(rèn)讀生字。
9.出示詞語認(rèn)記：
人類、歷史、地球、氣溫、寒冷、時(shí)間、道理、生活、植物、滅絕、龐大、冬眠、躲避、塵埃、遮住、枯萎、哺乳動(dòng)物、偷吃、傳染病、孵出、雄性、書籍、耐不住。
(三)學(xué)習(xí)寫本課“我會(huì)寫”中的“亡、肉、耐”等9個(gè)字
1.出示“我會(huì)寫”的生字，學(xué)生認(rèn)讀。
2.練習(xí)給生字組詞。
3.指導(dǎo)寫正確。
“染”：九缸水放在木架上，“九”別寫成“丸”。謎：先寫言字旁，再寫“米”，最后寫走之。“寒”字下邊是兩點(diǎn)。
4.指導(dǎo)寫美觀。
長橫要突出：亡、染、類。
短橫宜收斂：“謎”字右邊的短橫，“傳”字上邊的短橫，“類”字上邊的短橫，“嚴(yán)”字的上下兩橫，“寒”字中間的三橫。書寫“寒”字要特別注意，三個(gè)橫都不能太長，以不超出寶蓋為準(zhǔn)。
撇捺應(yīng)伸展：“染、類、寒”三字下面的撇、捺。
結(jié)合“類”字的書寫，再次強(qiáng)調(diào)“一般情況下，一個(gè)字中不要寫兩個(gè)捺;如果出現(xiàn)，就將其中的一個(gè)捺變成點(diǎn)”。
5.交流哪幾個(gè)字最不容易寫好。
6.根據(jù)學(xué)生的需要，老師重點(diǎn)學(xué)生認(rèn)為難寫的字。
教師在田字格中先范寫后，再讓學(xué)生在田字格中臨寫。
7.學(xué)生練習(xí)臨寫其他的生字，寫完后展示學(xué)生的作品，全班交流評比。
(四)完成課后的“讀讀抄抄”
(五)課堂練習(xí)
在生字練習(xí)本上練習(xí)寫“我會(huì)寫”的生字。
(六)課堂小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
地球變冷——耐不住寒冷
行星撞擊——破壞食物鏈
恐龍的滅絕偷吃恐龍蛋——切斷繁衍之根?(謎)
流行傳染病——?dú)缧詾?zāi)難
氣溫下降——性別失調(diào)
……