一、導(dǎo)入
　　今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)-----《會(huì)走路的樹》，這可不是一般的樹呀，再讀課題。
　　二、學(xué)習(xí)課文第一部分。
　　1、過渡：這篇課文是一個(gè)優(yōu)美的童話故事，故事從一個(gè)春天的早晨開始。（課件）一棵金色的小樹在樹林里自由自在地走來—走—去。
　　2、這時(shí)，一只小鳥看到了這棵會(huì)走路的樹，非常好奇，它問了些什么呢？（出示句子：“你能讓我到你身上坐一坐嗎？”）
　　（1）自由地讀一讀。
　�。�2）誰學(xué)著小鳥的樣子問一問？（小鳥充滿了好奇心）。
　　（3）指名讀
　�。�4）讓我們一起學(xué)著他的樣子讀一讀。
　　3、小鳥這樣問了，小樹怎么說的呢？（出示：“當(dāng)然可以，來吧！”）
　　（1）自由讀一讀。
　�。�2）誰來做小樹說一說。（小樹干脆、熱情）。
　�。�2）你再讀讀看。（真干脆、真熱情）。
　　（3）還有誰想讀？
　�。�4）還有誰想和他比賽？評(píng)：多么干脆，多么熱情。
　　4、誰愿意做小鳥和小樹讀一讀他們的對(duì)話？
　�。�1）你想做小鳥還是小樹？（指名對(duì)話）
　　（2）小鳥和小樹說話時(shí)，眼睛是互相看著對(duì)方的。好，小鳥開始問了
　�。�3）還有誰想試試？加上你的動(dòng)作、表情。
　�。�4）還有誰來試試？那么多小朋友都想。那我們左邊兩組小朋友做小鳥，右邊兩組小朋友做小樹�？凑l表演得最像？
　　5、小樹這樣說了，又是怎么做的呢?(出示句子：小樹帶著小鳥玩了好一會(huì)兒，才把小鳥送回家。)
　�。�1）自由讀。
　�。�2）師引：哦，小樹帶著小鳥玩了---好一會(huì)兒，還把他---送回家，
　�。�3）第一次見面，就成了好朋友，用一個(gè)成語來說，叫什么來著？那叫----一見如故。
　�。�4）誰來讀好這句話？（玩了好一會(huì)兒，好長的時(shí)間啦。還送他回家，對(duì)小鳥多好�。�
　�。�5）還有誰來讀好它？過渡：小樹帶著小鳥就玩這一次嗎？
　　6、（出示句子：從這以后，這棵樹天天來陪小鳥。小鳥跟著他去了許多地方，看見了許多有趣的東西。）
　�。�1）自由讀。
　�。�2）師引：從這以后，這棵樹----天天—來陪小鳥，每天都來陪小鳥呀。小鳥跟著他去了---許多--地方，看見了---許多---有趣的東西。哎呀，去了那么多地方，看了那么多東西。[
　　（3）你覺得小樹對(duì)小鳥怎么樣��？
　　（板書：小鳥熱情友好）
　�。�4）指導(dǎo)讀:小樹對(duì)小鳥這么熱情友好，你能通過你的朗讀表現(xiàn)出來嗎？
　　（5）指名讀，抓住重點(diǎn)詞來用心地體會(huì)。齊讀。
7、小樹跟著他去了許多地方，看見了許多有趣的東西。想想看他們可能去了哪些地方？看到了哪些有趣的東西？
　�。�1）小朋友們展開想象的翅膀，在一起用這樣的句式說一說。（出示句式）
　　（2）交流（小朋友們真是想象豐富，見多識(shí)廣。還想不想知道他們又去了什么地方？）
　�。�3）出示畫面。
　　小樹帶著小鳥來到了竹林，看到了蒼翠挺拔的竹子。
　　來到了田野，看到了金黃燦爛的油菜花。
　　他們又來到了小溪邊，看到了漽漽涓流的溪水。
　　來到了山腳下，看到了飛流直下的瀑布。
　　他們還看到了溫柔寧靜的湖泊，美麗如畫的夕陽。
　　8、這些景色美嗎？小鳥和小樹當(dāng)時(shí)玩的時(shí)候的心情一定非常的---高興。
　　他們玩得多開心啦，讓我們一起記住他們那快樂的時(shí)光。拿起書齊讀1、2、3自然段。
　　9、快樂的時(shí)光總是那么短暫。小鳥長大了，他要向這棵樹告別。他們就要分別了，一定有許多話要說。如果老師就是那棵小樹，你們就是快要飛走的小鳥，想對(duì)我說什么？
　　（回答：對(duì)小樹說話，首先要喊一聲小樹呀。）
　　三、學(xué)習(xí)第二部分
　　1、過渡：小鳥和小樹戀戀不舍地告別了。
　　（出示畫面）第二年春天，小鳥又飛回來了。他一邊飛一邊尋找去年的好朋友。這時(shí)一頭美麗的小鹿走了過來，金色的角在陽光下顯得特別好看。
　　2、小鳥和小鹿之間還有一段有趣的對(duì)話呢，想了解嗎？
　　趕快打開書，自由地讀一讀6—9自然段，看看他們說了些什么?
　　3、有信心讀好這段對(duì)話嗎？為了讓你們讀的是最棒的。老師讓你們?cè)僮x一讀。
　　4、準(zhǔn)備好了嗎？誰愿意站起來讀給大家聽聽？
　�。�1）聽了小鳥的話，小鹿你又知道小鳥是誰了嗎？
　�。�2）原來這只小鳥真的是爸爸常常提起的好朋友。爸爸馬上就能見到好朋友了。小鹿也特別地激動(dòng)興奮。他連忙說------
　�。�3）完整地讀好這段對(duì)話了嗎？（讀出小鳥和小鹿由驚奇到激動(dòng)的心情）[
　�。�4）指名讀
　�。�5）真不錯(cuò)，表演得繪聲繪色。一定有小朋友在下決心超過他們。還有誰和他們比一比。好多人都想和他倆比試比試。那老師給你們每人一次展示的機(jī)會(huì)。女生來做小鳥，男生來做小鹿，看誰表演得最像。
　　（6）從他們的對(duì)話中，你知道了什么？（現(xiàn)在我們明白了題目《會(huì)走路的樹》是誰了吧？（板書：馴鹿）
　�。�7）馴鹿大家了解嗎？（想對(duì)馴鹿有的了解嗎？）來看看。
　�。�8）出示馴鹿圖。介紹：
　　這就是馴鹿。他的頭像馬，身體像驢，角像鹿，蹄像牛，因?yàn)轳Z鹿長得很特別，又被人們稱為“四不象”。他的性情特別地溫順。
四、完整地欣賞故事。
　�。�1）馴鹿，你們喜歡嗎？
　　馴鹿和小鳥的友誼多么深厚呀，他們之間的故事又是多么有意思。讓我們?cè)賮硗暾�地欣賞一遍。小朋友們可以跟著錄音中的小朋友一起來讀。
　　（2）錄音中的小朋友讀得好聽嗎？想不想和錄音中的小朋友比一比。讓我們一起來和他比賽。拿起書齊讀課文。（機(jī)動(dòng)）
　　五、作業(yè)。
　　1、馴鹿讓小鳥停在他金色的角上，向自己的家快步走去。小鳥來到了小馴鹿的家，會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想像編個(gè)好聽的故事，下節(jié)課我們開個(gè)故事表演會(huì)。