教學(xué)要求：

　　1.知識目標(biāo)：能正確、流利、有感情朗讀課文。

　　2.能力目標(biāo)：學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3.情感目標(biāo)：讀懂課文，了解諾貝爾的輝煌業(yè)績，感受諾貝爾熱愛科學(xué)，無私奉獻的精神。

　　教學(xué)重難點：

　　體會諾貝爾雖歷經(jīng)失敗，痛苦，但毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的鍥而不舍的精神。

　　課時安排：

　　二課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　大家都知道諾貝爾獎吧。一個人，甚至一個國家都會為獲得此獎而自豪。諾貝爾獎從何而來?為何又有這么大的魅力呢?今天，我們來學(xué)習(xí)《諾貝爾》一課。

　　二、自由讀文，了解梗概

　　1.諾貝爾獎是怎樣來的?

　　2.諾貝爾在哪些方面有過成就，最著名的成就是什么?

　　三、細讀課文，掌握要點

　　(一)按下列提示給課文分段

　　1.簡介諾貝爾獎的有關(guān)情況(1——2自然段)

　　2.諾貝爾發(fā)明炸藥的艱辛歷程(3——9自然段)

　　3.諾貝爾臨終前的遺囑(10自然段)

　　(二)說說文章主要內(nèi)容

　　四、讀悟課文第一段

　　1.指名讀1、2自然段

　　2.諾貝爾獎有什么特殊性?

　　(1)時間不變

　　(2)地點不變

　　(3)規(guī)模宏大

　　3.你從諾貝爾獎的特殊性體會道什么?

　　(諾貝爾在世人心目中有著非同一般的地位，人們十分崇敬諾貝爾)

　　4.帶著崇敬的心情朗讀第一段

　　5.讀后，你能提出什么問題嗎?(諾貝爾有什么巨大成就令全世界矚目?)我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　二、讀悟課文第二段

　　1.默讀課文第二段，用橫線畫出能代表這一段意思的句子。(諾貝爾一生在機械和化學(xué)方面有過許多發(fā)明，而他最突出的發(fā)明是炸藥)

　　2.讀完這段文章，你認為諾貝爾研究炸藥經(jīng)歷了哪幾個過程?

　　(1)自幼立志研究炸藥，與父兄合作，研制“諾貝爾炸藥油”。

　　(2)親人傷亡，諾貝爾毫不氣餒，數(shù)百次的失敗后，終于發(fā)明固體炸藥和雷管。

　　(3)用生命發(fā)明爆炸力更大的炸藥。

　　3.讀完這段文字，你最想說的一句話是什么?

　　4.那么，在諾貝爾歷經(jīng)歷的這幾個過程中，你認為哪個過程最能打動你?找出其中的有關(guān)語句，說說理由。

　　(要給予充足的時間讓學(xué)生反復(fù)研讀、品味和體會)

　　5.指名朗讀諾貝爾研制炸藥的過程。

　　6.你能否用成語或四字詞語說一說感動的原因?(志向高遠、百折不撓、持之以恒、舍生忘死等)

　　三、讀悟課文第三段

　　1.默讀課文第三段，想一想：這段共寫了哪兩層意思?

　　2.討論交流。

　　(1)用整個生命發(fā)明炸藥。

　　(2)設(shè)立諾貝爾獎。

　　3.為什么說“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命?”

　　(1)研究的時間之長。從“小時侯”一直研究到“中年”。

　　(2)為了研究炸藥，他多次冒著生命的危險。

　　(3)一研究起炸藥來，他便忘記了一切。

　　4.從諾貝爾立下遺囑，設(shè)立諾貝爾獎一事，你了解到他怎樣的內(nèi)心世界?

　　(希望后人沿著他走的道路繼續(xù)前進，希望科學(xué)事業(yè)后繼有人，發(fā)展更快)

　　5.播放課件諾貝爾遺囑

　　當(dāng)看到這兒的時候，你一定有很多話要說，請將你的感觸寫在諾貝爾的畫像周圍。

　　四、激勵探索，升華情感

　　同學(xué)們，為了人類的幸福，諾貝爾把自己的一生都獻給了科學(xué)事業(yè)。如果我們也能像諾貝爾那樣，志向高遠，鍥而不舍，相信在你們當(dāng)中也會有人獲得諾貝爾獎的!

　　板書設(shè)計

　　引介諾貝爾

　　△怎樣發(fā)明炸藥 造福人類甘做奉獻

　　設(shè)置諾貝爾獎 一絲不茍科學(xué)態(tài)度