教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.圖文結(jié)合，感受盧溝橋的獅子數(shù)量多、大小不一、形態(tài)各異的特點。

　　2.了解盧溝橋成為一處具有歷史意義的建筑的原因，受到愛國主義的教育。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點：

　　理解并體會課文中對獅子形狀的描寫。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1張幻燈片錄像

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、教師簡介盧溝橋及“七七事變”,出示錄像。

　　2、齊讀課題，說說由題目可看出課文主要講的是什么?

　　3、觀察圖畫，初讀課文，了解大意。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難

　　1.指名讀課文。

　　2.提出自己不懂得問題，教師據(jù)情況找適當(dāng)時機加以解決。

　　三、深入閱讀，學(xué)生自悟

　　1.每個自然段主要講了什么?課文主要寫得是什么?

　　2.盧溝橋的獅子有哪些特點?

　　3.“這些獅子真有意思”在課文中起什么作用?課文是怎樣描寫的?

　　四、教師點撥，突破難點

　　1.出示幻燈片和描寫?yīng){子形狀的排比句，體會作者是怎樣把它們寫具體的。使學(xué)生體會到除了寫看到的,還可以把想象的也寫進(jìn)去。

　　2.教師補充“七七事變”的資料，播放錄像，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識盧溝橋的歷史意義。

　　五、感情朗讀，深化理解

　　學(xué)生有感情地自由朗讀全文，加深對文章的理解。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會生字新詞。

　　2.會用“大概、甚至”造句。

　　3.背誦第二自然段。

　　4.進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點：

　　進(jìn)一步體會作者的寫作方法

　　教學(xué)過程：

　　一、朗讀全文，指名說說課文主要講的是什么?

　　二、圍繞重點，學(xué)習(xí)表達(dá)

　　1.進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，給課文分段。

　　2.指導(dǎo)第二自然段的背誦，進(jìn)一步學(xué)習(xí)作者的寫作方法，并讓學(xué)生發(fā)揮想象力，想象還會有哪些形狀的獅子。

　　3.把想象出的獅子的形狀用通順的語言寫出來。

　　三、綜合訓(xùn)練，發(fā)展技能

　　1.指導(dǎo)學(xué)生識記重點生字。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生用“大概、甚至”造句。

　　3.背誦課文第二自然段。

　　四、推薦作業(yè)

　　預(yù)習(xí)第三課。

　　板書設(shè)計：

　　盧溝橋的獅子

　　大的

　　大小不一 小的

　　盧溝橋的獅子 有的

　　形態(tài)各異 有的

　　有的

　　有的

　　“七七事變”抗日戰(zhàn)爭

　　教后記：

　　1、導(dǎo)課時，讓學(xué)生說說有關(guān)盧溝橋和七七事變的情況，譚碩同學(xué)講得很多，由此可看出學(xué)生提前預(yù)習(xí)和查找資料的好處，今后要多鼓勵學(xué)生課前拓展預(yù)習(xí)。

　　2、在學(xué)習(xí)趙州橋時，學(xué)生已經(jīng)初步的研究認(rèn)識了盧溝橋，這次學(xué)習(xí)重點抓住第二段。教學(xué)這一段時，我緊抓住形狀“各不相同”一詞，圖文對照，讓學(xué)生展開想象。首先讓學(xué)生想像課文中描寫的獅子的五種形態(tài)，把語言文字轉(zhuǎn)化成具體形象的畫面，用表演的形式展示出來。