教學(xué)要求
德：初步懂得生物只有適應(yīng)自然環(huán)境才能生存下來的道理。學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好學(xué)風(fēng)。
智：1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課生字，其中田字格上的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)行詞和句的訓(xùn)練。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片，課文錄音。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題。
1、板書課題：7有趣的發(fā)現(xiàn)
2、解題：“有趣”是什么意思?看到這個(gè)題目，你想知道什么?
二、初讀課文。
1、自由輕聲練讀課文。
2、檢查自學(xué)情況。
(1)抽讀生字卡片
有趣達(dá)爾文小島昆蟲翅膀
觀察比較因?yàn)樯嫜芯恐匾?/p>
(2)出示第3，m自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第二、三、四句。
(3)指名試讀課文。
3、范讀課文。
三、細(xì)讀課文第一自然段。
1、達(dá)爾文是什么時(shí)候的人?
2、達(dá)爾文是哪個(gè)國(guó)家的什么人?
3、給“著名”這個(gè)詞找個(gè)近義詞。
四、當(dāng)堂鞏固。
1、熟讀課文。
2、抄寫詞語。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧。
1、讀生字卡片。
2、擴(kuò)詞：達(dá)島因存
二、分析理解。
1、細(xì)讀第二自然段。
(1)齊讀。
(2)第一句中的達(dá)爾文干了什么?
(3)第二句告訴我們達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了什么?
(4)換詞練習(xí)：“要么……要么……”還可以換成哪些詞?
(5)出示掛圖看圖說話練習(xí)。
2、讀第三自然段。
(1)指導(dǎo)讀。
(2)理解第1句。
“許多”說明了什么?“反復(fù)”說明了什么?“終于”說明了什么?
理解第2、3句。
這里講了幾種昆蟲?這些昆蟲怎么樣?
3、細(xì)讀率4自然段。
(1)齊讀。
(2)本文中“有趣的發(fā)現(xiàn)’指的是什么?
三、總結(jié)全文。
通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)，我們知道了只有適應(yīng)環(huán)境的生物才能得以生存，我們要學(xué)習(xí)達(dá)爾文仔細(xì)觀察的精神。
第三課時(shí)
一、朗讀課文。
指名朗讀課文。
二、復(fù)述課文。
1、指導(dǎo)復(fù)述課文
教師指導(dǎo)復(fù)述課文的要求。
主要內(nèi)容只要說出來就可以了，不必背誦課文。
2、指名學(xué)生讀課文。
3、學(xué)生自由讀課文，練習(xí)復(fù)述。
4、指名試復(fù)述。
三、課堂練習(xí)。
1、比一比再組詞。
夏( )校( )容( )應(yīng)( )
復(fù)( )較( )究( )因( )
2、括號(hào)里填上合適的詞語。
逐漸地( )有趣的( )
認(rèn)真地( )著名的( )
仔細(xì)地( )重要的( )
3、據(jù)課文內(nèi)容填空。
那些沒有翅膀的昆蟲，由于( )，就不大可能被刮到海里。
那些翅膀特別大的昆蟲，因?yàn)? )所以( )
那些翅膀不大的昆蟲，由于( )便逐漸地消失了。