六年級年的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級年的作文 篇1
隨著時代的進步，科技的發(fā)展，生活的不斷提高，我們的節(jié)約意識也有所降低了。這究竟是什么原因讓我們不節(jié)約了呢？我想是因為我們的物質(zhì)生活提高了，人們想要什么就有什么，所以對自己的所需物品不珍惜，不保護，總認為自己有錢，沒了可以再買，就沒必要珍惜了�？墒牵銈冎绬�？由于你們的不珍惜，我們的家園已經(jīng)沒有以前那么美麗了。河里，漂浮著美麗的.塑料袋，飲料瓶，甚至有未吃過的食品。也許同學們認為這關我們什么事？可是，這都是你們的不珍惜造成的。環(huán)境和節(jié)約雖然沒有直接關系，但是如果不節(jié)約，那么就會造成資源浪費，造成土地污染，水體污染。所以，同學們讓我們珍惜資源爭做節(jié)約的小使者吧！
自人類在地球生活時,人們就盡情地享受大自然給予的安謐與美好.隨之,人們漸漸把節(jié)約忘懷,甚至拋到九霄云外.無知的人類,請睜開你們那惺忪的雙眼,不要再放肆地破壞大自然了.
這時，水資源、森林資源、煤資源、、石油資源和礦產(chǎn)資源正在向我們發(fā)出警告，現(xiàn)在我們的水資源正在嚴重缺乏；下面我就例舉一些例子：近日，科學考察隊列出一些數(shù)字，:地球表面的2／3被水覆蓋，但其中97.5%是海水，在余下的2.5%的淡水中又有87%是人類難以引用的兩極冰蓋、冰川和冰雪。人類真正能夠利用的只有江河湖泊以及地下水的一部分，約占地球水資源的總量的0.26%這是什么？這是水資源向我們發(fā)出警告。
如果每個人都能做到珍惜資源，崇尚節(jié)約，都有節(jié)約光榮，浪費可恥的觀念。我相信我們可以創(chuàng)造更加美好的生活，使祖國大地更加美麗，使地球媽媽更加美麗。中國人民、世界人民都應當有更好的未來！
六年級年的作文 篇2
想知道黃豆是怎么變成豆芽的，媽媽就鼓勵我自己做實驗。
把準備好的黃豆放到一個大碗里，接上水，我的實驗就算正式開始了。
大約還沒到一個小時，我就急不可耐地跑去看了。躺在水里的黃豆，混身皺巴巴的，就像是穿了一件破舊的衣服。奇怪了，喝了水的黃豆，沒有變胖反而縮水了。我問媽媽怎么回事，她讓我再等長一點時間去看。
等第二天早上我再去看的時候，就發(fā)現(xiàn)黃豆都變成一個個水靈靈的胖娃娃了。按照媽媽的指導，我把豆子從大碗里取出來，放到一個鋪了一層布的篩子里，再給黃豆娃娃蓋上一層薄被子。媽媽讓我一天給黃豆娃娃喝上兩次水。晚上看的時候，就發(fā)現(xiàn)黃豆娃娃脫下了它身上淡黃色的薄衣裳，長出了一條短短的尾巴，就像是一個個逗號一樣。
第三天黃豆的小尾巴差不多有兩厘米了，真正的變成豆芽了，我心里想：“我的'豆芽寶寶們長的好快呀！”
等到第四天豆芽已經(jīng)長到四厘米左右了，我興奮地告訴媽媽，我的實驗成功了，媽媽高興地說今晚就用我生的豆芽炒菜。我心里美滋滋的，要想知道成功的滋味是怎么樣的嗎？你也按照我的方法生一次豆芽吧！
六年級年的作文 篇3
人生像一幅褪色的畫，貼在記憶迷離的墻壁上，好些地方都淡得看不出線條和色彩來了，而那件事仍歷歷在目，讓我難以忘懷。
從小我就愛看《名偵探柯南》系列的偵探小說，那曲折的案情，驚險的場面，各式各樣的人物，出乎意料的結(jié)局……都使我著迷。我幻想著將來也成為嘴上含著煙斗，身上披著風衣的超級大偵探。
機會終于來了。那天，在上小新星英語課時，我的朋友李玉龍告訴我他的一支珍藏版的海賊王——鋼筆，被人偷走了。他說記得早上帶來了，可現(xiàn)在卻翻遍書包也沒找到。
我學著名偵探的樣子沉思了起來，可還沒讓我想出頭緒，上課的鈴聲又響了。我只好坐下靜觀同學們的一舉一動，只想找出點蛛絲馬跡來。最后我將目光落到了向羽的身上，因為他是李玉龍的同桌。
下課了，向羽走得很急。我連忙尾隨其后，遠遠跟著他走了一段路，只見他在希望書角停住了腳步，不一會又從書包里拿出筆和本字在記錄著什么，我喬裝去看書，悄悄站在他背后，定睛一看，他手中拿的'居然是和李玉龍所描述的一模一樣的珍藏版的“海賊王”。我心中不禁大喜，卻又馬上沉默了。我想：“向羽平時看起來是個很老實的人呀，該不是有人指使他這樣做的吧？”
好奇心驅(qū)使我打破沙鍋問到底，等他離開書店走到一個拐彎處，我把他“嚴刑拷打”了一番，可他任仍堅持說鋼筆是他自己買的。
第二次去上課，我把事情告訴了李玉龍。他的回答讓我吃驚，居然說書包里子爛了個洞，在夾縫里找到了鋼筆。我很尷尬，為自己的武斷而冤枉了好人。
這次的偵探故事讓我久久不能忘懷，在自責中也悟出了一個道理：在沒有十足把握的情況下，不要妄下結(jié)論，要考慮周全才是。
六年級年的作文 篇4
又到了期末考試的時間，按照學校的考務安排，我被調(diào)整到二年級的一個班監(jiān)考。
前幾天，一場紛紛揚揚的大雪給校園披上了一層銀裝，厚厚的積雪在陽光無力的照耀下，一點點消融，讓人覺得臃腫的冬裝下，連骨子里都打著寒戰(zhàn)。
我拎著試卷袋走進教室，鬧哄哄的孩子們立刻安靜下來，一雙雙明亮的眼睛緊張地盯著我。開考的鈴聲響了，我將卷子發(fā)下去，雪白的試卷像翻飛的浪在孩子們的手里傳遞著。待教室平靜下來，孩子們的筆在紙上沙沙作響時，我忽然發(fā)覺按理應當有一份多余的試卷，以便學生答卷過程中出現(xiàn)問題時解答調(diào)換用的，怎么沒有了呢？難道是教務處數(shù)錯了？我沒再多想，一邊在教室里來回走動，一邊用目光巡視著。
一個靠前排坐的小男孩吸引了我的視線。他的頭垂得離卷面很近，幾乎是趴在桌子上寫字。我好奇地走近他，發(fā)現(xiàn)他衣著單薄，一件短舊的單衣里面，只有一件不知是誰穿剩的肥大毛衣，露在外面的袖口處早已破爛成絮。男孩的雙腿在桌子下面瑟瑟顫抖，他發(fā)覺我在看他，趕緊將雙腳收攏回桌子下面遮擋住，卻不經(jīng)意露出了他那雙破舊的運動鞋，鞋面已有些脫膠，污臟的雪水正從里面滲出來。
我頓時心生感慨，自己也是從山里走出來的孩子，深諳貧窮的滋味。我的手輕輕落在他的肩膀上，這似乎打攪了正沉浸在試題中的他。他打了個激靈，抬起通紅的臉，目光閃爍游離，不敢與我正視。我理解他的處境，自己以前也曾有過這種窘相啊。我用鼓勵的眼神望著他，微微笑了，示意他直起身來，保持坐姿。他會意地還我一個很靦腆的淺笑，不好意思地糾正著姿勢，向我投來一束感激的目光。
以后幾天的監(jiān)考中，我總會踱著步走到那個男孩身邊，充滿愛憐地凝望著他瘦小的身影。盡管他那凍得紅腫的手在握筆時顯得力不從心，但落在紙上卻是鏗鏘的筆畫，那種執(zhí)著的全力以赴的神情令人動容。
接連幾場考試都無一例外沒有剩余的卷子。直到最后一科歷史考試，有個同學要求調(diào)換印刷不清的試卷才引起我足夠的重視，發(fā)生這種情形我是多么失職呀。我尷尬地清了兩聲嗓子，嚴厲地說：“誰多拿了試卷，站起來�！睕]有人站起來。孩子們握筆在手，不知所措地看著我。我心中升起一股怒火，再次重復道：“誰多拿了試卷，站起來�！苯淌依镆廊患澎o無聲，我那犀利的目光從孩子們的臉上逐個掃過。這時，那個一直被我傾注關愛的小男孩慢慢地站了起來，在所有人的注視中他顯得那么楚楚可憐。他的頭垂得很低，緩緩地從桌肚里抽出一份卷子來。真是恨鐵不成鋼呀！我狠狠地瞪了他一眼，一把奪過了試卷。
教室里又恢復了安靜，同學們埋下頭去，刷刷地做著題，只有那個小男孩仍然站在他的'坐位上。我沒叫他坐下，就讓他站著答卷吧，我心想，算是給他一個懲戒，讓他記住，窮不可恥，真正不能容忍的是他的行為。
這最后一科終于考完了，收上試卷后，我輕松地吁了一口氣。我把試卷整理好，裝進袋子里，正要離開教室，卻被同學們嘩啦嘩啦地圍住了。一顆顆小腦袋擋在我的面前，一雙雙眼睛無言地看著我。我詫異地愣怔住了。站在最前面的一個女生有些怯怯地對我說：“老師，張波多拿卷子的事不要告訴校長，好嗎？”她這一起頭，其他同學也紛紛附和著：“老師，您就原諒他吧……”這是怎么回事？看著他們乞求的目光，我心想其中一定有什么隱情。我遠遠地望了望那個叫張波的男孩，他正站在坐位上，無聲地抽泣著。
同學們七嘴八舌地向我解釋：“張波家窮，他爸患糖尿病去世了，家里只有媽媽一個人能干活。他有一個殘疾的哥哥，不能正常走路。哥哥無法上學，卻很想讀書，只能靠張波和同學們?yōu)樗o導。那張卷子就是給他哥留的……”
原來竟是這樣！一張薄薄的試卷竟然包裹著這樣一份深厚的情誼。我感到眼前一片模糊，眼眶潮濕了，我急忙用手去拭。那張多余的試卷將我的心壓得分外沉重，我走到張波身旁，從試卷袋里將它抽了出來，輕輕地塞進張波的手里。
盡管生活苦澀艱辛，但我深信，這兄弟倆會成功的！就像這雪后的陽光，盡管一時被陰霾遮擋，但終會熱力四射，讓人看到希望，憧憬未來！
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