五年級(jí)的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)的作文 篇1
在上第二節(jié)課的時(shí)候，教室里鴉雀無(wú)聲，老師的手機(jī)突然響了。那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)環(huán)繞在我們班的每一個(gè)同學(xué)的耳邊，打破了我們安靜的課堂。
手機(jī)鈴聲一直響著，可是教書(shū)認(rèn)真的'盧老師不但沒(méi)有接那個(gè)莫名其妙的電話，而是掛斷了，繼續(xù)上課。當(dāng)時(shí)我的腦子里就出現(xiàn)了一個(gè)大的問(wèn)號(hào)，老師怎么不接電話呢？過(guò)了一會(huì)兒，又一個(gè)電話響起，我仔細(xì)傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)：這個(gè)電話的鈴聲和第一個(gè)鈴聲不一樣，這讓我聯(lián)想到老師的手機(jī)時(shí)雙卡雙待的。鈴聲響后不倒10秒鐘，老師便接到了電話，"喂！你好"。當(dāng)時(shí)我就納悶了，為什么老師第一個(gè)電話不接呢？經(jīng)過(guò)我反復(fù)思考，終于明白了，知道答案后的我腦子里一片空別，無(wú)不佩服老師那認(rèn)真教書(shū)的精神。那就是：第一個(gè)電話是老師的朋友打來(lái)的，隨后老師回了一條短信，第二條是班上的同學(xué)的媽媽打來(lái)的，老師便接了電話。
我從老師的手機(jī)有兩個(gè)鈴聲看出來(lái)了：老師是辛勤的園丁，不顧一切教好我們，掛斷朋友的電話，為了不打擾我們上課。老師是蠟燭：燃燒自己照亮別人，朋友給她打電話，一定有事情，她不接繼續(xù)給我們上課。我們一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答我們的"園丁"--盧老師吧！
五年級(jí)的作文 篇2
我好想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了我能為媽媽分擔(dān)家務(wù)，能有自己的家，做自己最喜歡的事……再也不受大人的限制，再也不用聽(tīng)大人的嘮叨。
我們現(xiàn)在就像籠子里的小鳥(niǎo)，不能自由自在的在遼闊的天空上飛翔，不能和其他小鳥(niǎo)一起玩耍。我們長(zhǎng)大了，就可以像一只自由自在的小鳥(niǎo)在天空中自由的翱翔，那是多么美的事情��！
我們現(xiàn)在就像一片浸泡在牛奶里的檸檬，是甜蜜的幸福的。但我也想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了能為家庭分擔(dān)家務(wù)，能為爸爸媽媽買(mǎi)衣服，鞋子和好吃的食品，還能讓爸爸媽媽們高高興興的，開(kāi)開(kāi)心心的。長(zhǎng)大了我要帶著爸爸媽媽和我的雙胞胎妹妹走遍世界，去那些美麗的國(guó)家和城市，一起欣賞異國(guó)的風(fēng)光，一起在野外野餐，和妹妹一起玩耍，一起工作，一起生活……哎！一起要做的事實(shí)在是太多了，說(shuō)也說(shuō)不完。
長(zhǎng)大了我還要和我的小同學(xué)們經(jīng)常聚會(huì)，也許，我還能見(jiàn)到我最好的'朋友，能和朋友們談?wù)勛约鹤钕矚g看的書(shū)，最喜歡看的電影，最喜歡做的事，與同學(xué)們一起分享我的快樂(lè)。
�。￠L(zhǎng)大真好。
五年級(jí)的作文 篇3
“踩他的，踩他的！”這震耳欲聾的叫聲從我們呼吸作文傳了出來(lái)，這是怎么回事呢？讓我們?nèi)タ匆豢窗伞?/p>
老師正在組織我們玩課間活動(dòng)——踩氣球。只見(jiàn)老師拿出五顏六色的氣球，說(shuō)了游戲規(guī)則。老師把我們分成兩隊(duì)，便讓我們把氣球綁好，準(zhǔn)備比賽。有的人害怕地站在角落，有的人勝券在握，有的人正想著計(jì)謀。
只見(jiàn)老師一聲令下“開(kāi)始”，我們互相沖了過(guò)去，開(kāi)始踩了起來(lái)。我看鄧昊還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就迅速向他的氣球踩去。可鄧昊敏捷地閃開(kāi)，他也反“咬”我一口，但他也沒(méi)踩到我的氣球。他看我們隊(duì)有一個(gè)人沒(méi)在防守氣球，他快速地沖了過(guò)去，接著抬起他的腳，對(duì)著那個(gè)氣球就是猛地一踩，只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，他把那個(gè)氣球踩破了。然后他又開(kāi)始尋找目標(biāo)。
我們隊(duì)的葉玲也并不怕他們，她向他們發(fā)起了“進(jìn)攻”，瘋狂地踩著他們的氣球，并且踩破了他們的`氣球。葉玲十分強(qiáng)勁，不斷地踩破別人的氣球，給我們隊(duì)爭(zhēng)取了很多機(jī)會(huì)。
我們趁著這個(gè)優(yōu)勢(shì)，接著踩他們的氣球�？蓪�(duì)面的鄧昊也不怕我們，將我們的隊(duì)員的氣球一個(gè)個(gè)踩破。我們十分無(wú)奈，只好防守了。
到了最后，還是他們贏了，他們歡呼雀躍，十分開(kāi)心。可我們?cè)谝慌曰倚膯蕷狻?/p>
老師看到我們難過(guò)，便安慰我們說(shuō)：“沒(méi)事，只要努力就有機(jī)會(huì)獲勝�！边@次我們雖然輸了，但是我們玩得十分開(kāi)心。
五年級(jí)的作文 篇4
中秋，是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，它是中國(guó)人創(chuàng)造出來(lái)的優(yōu)美神話，千萬(wàn)年來(lái)凝聚著團(tuán)圓的愿望。古往今來(lái)，多少文人墨客抒發(fā)著對(duì)圓月的贊美，對(duì)團(tuán)聚的向往。
我在爸爸媽媽的身邊長(zhǎng)大，沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)分離的痛苦，沒(méi)有品嘗過(guò)思鄉(xiāng)的憂愁，對(duì)于中秋，除了甜甜的月餅，還有可以放假一天之外，沒(méi)有什么特別的感覺(jué)。“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，這些優(yōu)美的詩(shī)詞，對(duì)于我來(lái)說(shuō)也僅僅停留在欣賞的高度。
臨近中秋，我發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象，比如：爸爸打給老家爺爺奶奶的`電話多了，問(wèn)爺爺奶奶過(guò)節(jié)的東西準(zhǔn)備好了嗎？哪些親戚都來(lái)看望過(guò)了？說(shuō)自己中秋節(jié)沒(méi)法回去，讓爺爺奶奶多保重。我們家附近建筑工地上的工人們，大部分背著行李陸陸續(xù)續(xù)地返回了家鄉(xiāng)。
我去問(wèn)爸爸，他給我解釋了在中秋佳節(jié)里遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人們對(duì)親人和家鄉(xiāng)的眷念，還和我一起在網(wǎng)上查閱了有關(guān)中秋的資料。隨著中秋知識(shí)的增多，我的心靈有了微微的觸動(dòng)，對(duì)大人們系于中秋的情感有了較深的理解，對(duì)明月象征的團(tuán)圓的力量有了漸漸清晰的認(rèn)識(shí)。
中秋的圓月，皎潔，美麗，寄托著人們美好的愿望�！懊糠昙压�(jié)倍思親”，那一輪默默高懸在空中的明月啊，您那柔柔的月光好像傳遞著無(wú)窮的力量，指引著人們向往親情，向往團(tuán)圓，如果機(jī)會(huì)允許，人們會(huì)不遠(yuǎn)千里奔赴家鄉(xiāng)和親人團(tuán)聚；如果機(jī)會(huì)不允許，通過(guò)您，天各一方的親人們給對(duì)方寄去了的濃濃的思念。
五年級(jí)的作文 篇5
萬(wàn)物都有愛(ài)的權(quán)利與被愛(ài)的渴求，當(dāng)然也有愛(ài)的選擇。
一只遠(yuǎn)行的飛鳥(niǎo)憂傷了，因?yàn)樗恢挥X(jué)地愛(ài)上了水中的游魚(yú)。
于是，靜靜的淡水河畔，飛鳥(niǎo)悄悄地對(duì)水中的魚(yú)兒說(shuō)：“你知道嗎？我愛(ài)你啊，因?yàn)槟阌幸环N憂郁的美，整條河都是你多愁善感的.眼淚�！�
魚(yú)兒感動(dòng)了。
“那你肯跟我走嗎，遠(yuǎn)離世俗的羈絆，到有歡樂(lè)的地方�！憋w鳥(niǎo)真誠(chéng)的問(wèn)。
“我愿意�！濒~(yú)兒不加思索的答道。
“可你離不開(kāi)水啊，你忘記了嗎？”魚(yú)兒身旁的水草輕輕地說(shuō)，“你還是和我在一起吧，我起碼可以伴著你游來(lái)游去�！�
“可我不喜歡你，我想飛……”
靜靜的湖水掀起一片憂郁的漣漪。不知是飛鳥(niǎo)遠(yuǎn)行的足跡，水草的輕嘆，還是魚(yú)兒透明的眼淚？
一個(gè)喜歡漂泊的人可以留戀足跡踏過(guò)處的風(fēng)景，但不能改變命運(yùn)中悲哀的部分。我們的選擇往往影響著自己的生活；或許，愛(ài)情也是如此。
人生往往很無(wú)奈，我們有時(shí)選擇了錯(cuò)誤，有時(shí)難以選擇，而有時(shí)可能沒(méi)有選擇。
我很喜歡做一只飛鳥(niǎo)，因?yàn)樗凶銐虻淖杂�，可以擁有翱翔天際的翅膀，俯瞰人世間的一切---即便這里面沒(méi)有感動(dòng)天地的愛(ài)情。自由有時(shí)就是一種幸福�？娠w鳥(niǎo)偏偏愛(ài)上了魚(yú)，愛(ài)上了圍困生命的束縛；于是，愛(ài)就變成了哀傷。
一只憂傷的飛鳥(niǎo)走了，或許是去尋找它夢(mèng)想里的遠(yuǎn)方，悲鳴過(guò)的空氣里只留下了一片憂傷的羽，還有魚(yú)的眼淚。
五年級(jí)的作文 篇6
每個(gè)人的快樂(lè)都是不同的，有的人因?yàn)橥嬗螒蚨鞓?lè)，有的人因運(yùn)動(dòng)而快樂(lè)，但我不同，我是為植樹(shù)而快樂(lè)！
在去年的植樹(shù)節(jié)那一天，我突發(fā)奇想，和伙伴們一起去植樹(shù)，于是我叫了幾個(gè)伙伴來(lái)我家集合，大家每個(gè)人手中都拿了不知爸爸從哪弄來(lái)的小樹(shù)苗，和鏟子、水壺。就走到了烏龜塘邊，哇-這么多樹(shù)，大家的小樹(shù)苗重在哪呢？我的伙伴鄧宇豪說(shuō)。是呀，是呀！幾個(gè)伙伴應(yīng)和著，我隨即看見(jiàn)了一塊風(fēng)水寶地，那里陽(yáng)光充足，有靠在水邊，真是一個(gè)種樹(shù)的好地方，但這塊地上一棵樹(shù)也沒(méi)有。大家動(dòng)工了，幾個(gè)伙伴挖坑，幾個(gè)伙伴用水壺裝水去了，我把樹(shù)苗放在一邊，拿起鏟子賣(mài)力的.鏟起來(lái)，因?yàn)槭堑谝淮畏N樹(shù)，經(jīng)驗(yàn)不足，所以鏟了幾次，土也沒(méi)鏟多少出來(lái)，正當(dāng)大家垂頭喪氣的時(shí)候，一位叔叔來(lái)到大家身邊問(wèn)：你們會(huì)種樹(shù)不？我答：不會(huì)挖坑。他說(shuō)：來(lái)，我教你們挖！話音剛落就拿起鏟子挖了起來(lái)，只見(jiàn)他把鏟子用力插在土上，用腳用力的才在鐵鏟上，鏟子漸漸的深入土中，叔叔用力一挑，一大塊土就鏟了出來(lái)。大家連聲叫好，也學(xué)著挖起，不一會(huì)，幾個(gè)坑就挖好了。大家興奮地把樹(shù)苗放在樹(shù)苗邊，我正準(zhǔn)備澆水，誰(shuí)知沒(méi)有拿穩(wěn)一大壺水灑在地上，賤了大家?guī)讉�(gè)一身的泥水，個(gè)個(gè)都成了落湯雞，大家?guī)讉�(gè)你看看我，我看看你，不由得坐在地上哈哈大笑起來(lái)，看看自己辛勤勞動(dòng)一上午的成果，心里美美的。
植樹(shù)真的是受益匪淺呀！我植樹(shù)我快樂(lè)！
五年級(jí)的作文 篇7
時(shí)間：20xx年9月4日 星期日 天氣：晴
地點(diǎn)：我家
爸爸：今天你是采訪者，你問(wèn)我答，好嗎？
我：好。您平常教導(dǎo)我，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，可是，要怎么讀才是好的讀書(shū)方法呢？要怎么判斷好書(shū)和壞書(shū)呢？
爸爸：掌握好的讀書(shū)方法并不難，首先，你要先了解你讀的這本書(shū)是誰(shuí)寫(xiě)的，他（她）有怎樣的生活經(jīng)歷，這本書(shū)的創(chuàng)作背景是怎樣的；接著，你要看這本書(shū)的前記和內(nèi)容簡(jiǎn)介，然后還要看看目錄，從目錄中你可以了解到故事大致的發(fā)展方向，看完這些，就是正文了。最后，你還要看這本書(shū)的后記，這些都是必不可少的，而從最初的兩個(gè)環(huán)節(jié)里，你就可以判斷這本書(shū)的好壞了。
我:我有一種讀書(shū)方法，那就是先了解作者，在看前傳、開(kāi)頭、內(nèi)容簡(jiǎn)介，以及結(jié)尾，最后看正文的中間部分，您說(shuō)這對(duì)嗎？
爸爸：先了解內(nèi)容，這是很不錯(cuò)的。
我：我還有個(gè)問(wèn)題，那就是背古文有必要嗎？
非常有必要，俗話說(shuō)，讀遍唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)偷。你書(shū)讀的`得多，古文背得多，文章也就寫(xiě)的傳神，背古文不苛求數(shù)量，多多益善就行了。
我：原來(lái)如此，您小時(shí)候都讀過(guò)什么書(shū)？
爸爸：我那時(shí)條件不好，經(jīng)常下地干活，讀書(shū)時(shí)間很寶貴，為數(shù)不多的讀書(shū)時(shí)間里，我們都看一種小人書(shū)，書(shū)頁(yè)數(shù)不多，但很有趣，每一本都是一個(gè)小故事，我們很喜歡。
我：小人書(shū)這么有趣，要是課本也換成這該多好�。�
爸爸：哈哈哈……
五年級(jí)的作文 篇8
“任傅天，由你來(lái)解答這道題�！崩蠋熣f(shuō)，我嚇了一跳，“哎呀，老師你今天怎么搞的，怎么把這么難的題讓我做，你是不是存心要害我，才把這題讓我做呀，你到底要干什么呀！我生氣地想著。
我十分生氣，不停地咒罵老師，可是這又有什么用呢？沒(méi)辦法，我只好把那道題先做好再說(shuō)，我還沒(méi)開(kāi)始寫(xiě)我就嚇了一跳，”我的老天爺呀，這道題到底怎么回事，連一個(gè)給我的條件也沒(méi)有，我們都沒(méi)有學(xué)過(guò)就這樣，這真的是小學(xué)五年級(jí)的書(shū)，我看這肯定連初中生也做不出，這是誰(shuí)出的書(shū)，以后如果我知道是誰(shuí)以后，當(dāng)天我就到教育局去告狀，真是的�！皼](méi)辦法，我只好三十六計(jì)走為上計(jì)，我拿出草稿本來(lái)驗(yàn)算，等了整整5分鐘，就差最后一點(diǎn)時(shí)，老師顯然已經(jīng)不耐煩了，不由分說(shuō)就把我給罵了一頓，我剛算好正要說(shuō)出答案時(shí)，別人已經(jīng)搶先說(shuō)出答案了，周圍的空氣似乎都凝結(jié)了起來(lái)，同學(xué)們都用一種像外星人的'目光看著我，我低下了頭，被老師狠狠的臭罵了一頓，邊罵我還邊想，去你的老師，伱自己讓我答這么難的題，我還沒(méi)找你算賬呢？你倒是太好了呀，好到家了，我還沒(méi)說(shuō)答案你就說(shuō)，你有什么了不起呀就因?yàn)槟闶抢蠋熚沂菍W(xué)生，別以為自己是老師就有什么了不起，今天你在學(xué)校，信不信明天我上教育局告你去，讓你吃不了兜著走，我生氣地想著，當(dāng)然這場(chǎng)數(shù)學(xué)課是上不了了，我被罰到外面去罰站，外面涼風(fēng)習(xí)習(xí)，十分的冷，似乎是在嘲笑我這么笨，我的心也涼了大半，都是老師造成的，都怪你，沒(méi)有你我會(huì)這樣嗎？
老師，你傷了我的心！
五年級(jí)的作文 篇9
我有一個(gè)十分愛(ài)我、關(guān)心我的好姐姐。她有一雙水靈靈的大眼睛，一個(gè)小小的鼻子，齊齊的劉海兒，小小的嘴，矮矮的個(gè)子，但她總是精精神神的樣子。姐姐說(shuō)話還時(shí)不時(shí)添點(diǎn)“笑料”呢！
姐姐雖然只比我大三個(gè)月，可她總是有做姐姐的風(fēng)度。記得每一次我們鬧別扭時(shí)，都是姐姐先承認(rèn)錯(cuò)誤，我們才合好的。每一次買(mǎi)好東西是，她總要給我也買(mǎi)一份。如果我心情不好的話，她又像 個(gè)貼心的小衛(wèi)士一樣來(lái)安慰我……
當(dāng)姐姐有好東西時(shí)，總會(huì)想到我。有一次，她的叔叔給她送了一個(gè)十分漂亮的書(shū)包。姐姐看了看，毫不猶豫地送給了我。后來(lái)我才知道，她十分喜歡這個(gè)書(shū)包，但是只有一個(gè)，她想起我該買(mǎi)新書(shū) 包了，就直接送給了我，而她卻一直用著自己的舊書(shū)包。
小姨送給姐姐很多的發(fā)卡和彩色皮筋，她仔仔細(xì)細(xì)地挑選出自己認(rèn)為特別漂亮的用五顏六色的紙包好送給我。上海世博會(huì)時(shí)，她先去參觀了一次，買(mǎi)了一個(gè)可愛(ài)的海寶表，十分精致。買(mǎi)完后，她 又想起我，就不在乎價(jià)格貴，拿出自己的零花錢(qián)又買(mǎi)了一個(gè)。等我到她們家時(shí)，她把那個(gè)嶄新的`海寶表送給了我。
姐姐還十分幽默，時(shí)不時(shí)就會(huì)將大伙全部逗笑。爸爸帶著我們?nèi)ド綎|旅游時(shí)，大家說(shuō)到了關(guān)于四川的話題。這時(shí)，正在吃飯的姐姐竟一下子模仿起四川人的口音，說(shuō)著：“我是四川人，四川發(fā)生 地震了！”語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，把一桌人都逗笑了。
這就是我那有好東西時(shí)想著我，鬧別扭時(shí)讓著我，說(shuō)話幽默可愛(ài)的姐姐。因?yàn)樘厥獾脑颍乙呀?jīng)一年多的時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她了，我好想我的姐姐啊！
【五年級(jí)的作文】相關(guān)文章：
五年級(jí)作文08-16
經(jīng)典五年級(jí)作文11-04
五年級(jí)作文03-06
五年級(jí)作文03-06
五年級(jí)作文03-06
五年級(jí)作文03-06
五年級(jí)作文03-06
五年級(jí)的作文03-06
五年級(jí)的作文03-06
五年級(jí)作文03-07