人教版小學(xué)二年級語文上冊《酸的和甜的》聽后反思

　　休息了半年，已經(jīng)忘了如何上課了�？辞嗪Ｎ鲗幫醅摾蠋焾�(zhí)教的《酸的和甜的》錄象，我感受到了“家常課”的味道，找到了一個能指引自己教學(xué)的航標燈，心里頓時有了塌實感。以往的公開課、比賽課，我是聽著激動萬分，回到班上卻無法效仿，感覺很無奈。但王瑩老師執(zhí)教的《酸的和舔的》，扎實、樸實的詞語教學(xué)，扎實樸實的語言品味，扎實、樸實的`朗讀指導(dǎo)，使整個課堂在最簡單的教學(xué)行為中氤氳濃濃的語文味。

　　王老師在課堂上，能從二年級學(xué)生的認知特點出發(fā)，扎扎實實地進行詞語教學(xué)，不吝時間，不吝口舌，指導(dǎo)字形，范寫生字，提醒寫字姿勢；讀字、讀詞、讀詞組，每一個環(huán)節(jié)都從最基本處入手，從學(xué)生最近發(fā)展區(qū)入手，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，簡單，實用，高效。王老師還從文本特點入手，尋找突破點，用好訓(xùn)練點，從“一串”與“一串串”的比較，到“迫不及待”“硬說”等關(guān)鍵詞語的體會感悟，讓學(xué)生學(xué)得直觀，學(xué)得扎實。這樣的學(xué)習(xí)過程是可以觸摸的，這樣的教學(xué)行為是所有聽課老師可以“移植”的，這樣的課堂可以使學(xué)生語文素養(yǎng)得到最大發(fā)展。真希望今后能聽到更多這樣的“家常課”，使我的教學(xué)能更快提高。

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