六年級(jí)年的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
點(diǎn)起一豆?fàn)T火，溫一壺綠茶，在輕盈的茶葉中翻飛時(shí)，捧起一本書(shū)，品味著字里行間的書(shū)香。
小時(shí)的我對(duì)讀書(shū)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，可媽媽是一位愛(ài)書(shū)之人。每當(dāng)我玩樂(lè)完回家后，媽媽總會(huì)對(duì)我說(shuō)：出去玩，不如在家好好讀書(shū)……直到那一天，我遇見(jiàn)了它——《徐志摩詩(shī)集》。因?yàn)橛兴覍?duì)書(shū)產(chǎn)生了興趣，慢慢地愛(ài)上了詩(shī)集從此就有了一顆愛(ài)詩(shī)的心�！扒那牡奈易吡�，正如我悄悄的來(lái)，我揮揮衣袖，不帶走一片云彩�！蔽逸p輕地翻開(kāi)了扉頁(yè)，這溫柔般的文字，鮮活的思想，動(dòng)人的情感正注入我的心田。
在它的字里行間中，我了解到了她夢(mèng)中的少女可望而不可即，讀出了他內(nèi)心的思念，寂寞和傷感。對(duì)此，我還品讀過(guò)超多的`古代詩(shī)集，從中我體會(huì)到了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的愛(ài)國(guó)情懷，陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑自在，白居易“座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕”的傷感，王維“隨意春芳歇，王孫自可留”的迷戀。品味書(shū)中的香氣，讓自我心曠神怡。
在這成長(zhǎng)的路上，我對(duì)現(xiàn)狀并沒(méi)有感到有一絲絲的滿足。于是，我開(kāi)始選取一些有影響力的文學(xué)作品，細(xì)細(xì)地品味，體會(huì)它的內(nèi)涵所在。
我愛(ài)曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，愛(ài)那嬌小的林黛玉。因?yàn)樗靼姿羌娜嘶h下，所以只好用犀利的話語(yǔ)來(lái)掩飾自我內(nèi)心的軟弱，見(jiàn)自我深深地掩藏。每每想起大觀園，便想起她那揪心的淚。她愛(ài)過(guò)也恨過(guò)，快樂(lè)過(guò)也悲哀過(guò)。正因如此，她的人生才會(huì)一波三折，才會(huì)有酸甜苦辣。品味書(shū)中林黛玉的一生，你會(huì)有許多不一樣的感受，你會(huì)對(duì)人們口中的林黛玉有所改觀。
人生需體驗(yàn)，書(shū)香需品味，品味書(shū)中的香氣，與作者進(jìn)行更深一層的思想交流。品味書(shū)香，能夠感受到春天那風(fēng)乎舞云的愜意，能夠感受到夏天那滂沱大雨后的一絲清涼，能夠感受到秋天那落葉紛飛的凄涼，能夠感受到冬天那雪花飄零的壯闊。
一壺綠茶，一縷書(shū)香，在如豆的燭火下，茶香繚繞，書(shū)香浸染……
六年級(jí)年的作文 篇2
人數(shù)并不多，但是比賽打得很焦灼，這是一場(chǎng)令我得意的比賽。
來(lái)到了理工大學(xué)東校區(qū)的操場(chǎng)上，雖然現(xiàn)在還是夏天，但是也能感覺(jué)到清風(fēng)送來(lái)的一絲涼意。不一會(huì)兒，人就集合完畢了。比賽開(kāi)始了。對(duì)方先入一球，但是，對(duì)方并沒(méi)有謙虛點(diǎn)的意思，其中一個(gè)隊(duì)員說(shuō)：“嗐，我還以為他們多么厲害呢，原來(lái)就這點(diǎn)水平啊。來(lái)，我們不防守，就光門(mén)將可以動(dòng)，咱們看看他們能不能攻入一球，如果能的話……”我剛制止了他的長(zhǎng)篇大論，就在對(duì)方無(wú)人防守的.情況下，攻入一球，我心里很是得意，心里想：再讓你囂張，遭到報(bào)應(yīng)了吧！還發(fā)表長(zhǎng)篇大論，讓人聽(tīng)了惡心！
接著，我又攻入了7粒球。
足球賽結(jié)束了，更讓我得意的是點(diǎn)球。
第一次和第二次發(fā)得都超級(jí)糟糕，不是滑倒了就是球沒(méi)有打正。但是，好運(yùn)接著就來(lái)了：我發(fā)第三個(gè)球的時(shí)候，球以極快的速度飛向球門(mén)，而且角度非常雕，撲都撲不出去，之后，很少有滑倒了的或者打飛了的，每次進(jìn)球，伙伴都給我鼓掌。
提起這件事，我就得意得不得了，小尾巴“噌”地就翹上來(lái)了。
六年級(jí)年的作文 篇3
它們成群成片，結(jié)隊(duì)生長(zhǎng)，它們不畏困難，頑強(qiáng)的生存，它們的生存要求并不高，只要泥土和水，便能一下子長(zhǎng)高許多。它們雖然不像仙人掌一樣只需泥土就可在風(fēng)沙中頑強(qiáng)的生存。但它也不像各種稍縱即逝的奇花一樣，擁有美麗但生命時(shí)間卻只有短短的十幾天光陰。它就是——平平凡凡普普通通的草。
它是那么普通，普通到讓人看都不愿意多看一眼。人們?cè)谒砩喜戎哌^(guò)，似乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的存在，但是人們對(duì)那些艷麗的花朵卻贊口不絕自然的天工巧奪，但一看野草怎么都忘了自然的神奇。
白居易說(shuō)得好：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！彼鼘�(xiě)了野草的生命力是多么的頑強(qiáng)。野草無(wú)論在何處，它都能生長(zhǎng)，在馬路邊，在花盆里，在沙灘上，在高原上，甚至是在懸崖峭壁上，都會(huì)有它那綠色的身姿，長(zhǎng)在巖縫里，它們緊緊用根貼住巖石，一個(gè)勁的往上挺伸出了腦袋它們不斷吸收雨水陽(yáng)光的滋潤(rùn)把自己養(yǎng)得“胖胖”的。只要有泥土和水能足夠養(yǎng)活野草的土地，它就能頑強(qiáng)的生存下來(lái)。人們走過(guò)踩在一株剛剛伸出芽?jī)旱囊安萆�，第二天，野草像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)的，照樣長(zhǎng)得挺直，不但沒(méi)有枯萎反而長(zhǎng)得更高了。它們以頑強(qiáng)的生命力生存著，與生存環(huán)境抗?fàn)幹�。它們頑強(qiáng)的生命力深深感染著我們，也激勵(lì)著我們 。
由此，我想到了人類自身，我們和野草一樣，都是大地中的'一粟，我們的力量只能為大地做出一點(diǎn)兒貢獻(xiàn)，但是我們只要團(tuán)結(jié)，像野草一樣不斷積極向上，我們就能為大地做出自己更大的貢獻(xiàn)。
野草滿山遍野長(zhǎng)著，它們憑借自己的力量綻放著生命的綠色。
六年級(jí)年的作文 篇4
在這繁雜的人世中，總有許多艱難的抉擇，有時(shí)，這些選擇，就改變了一個(gè)人的命運(yùn)。比如，桑德斯上校在只有105美元的救濟(jì)金時(shí)，靠一個(gè)炸雞秘方，選擇了拼一把，放棄了等死，經(jīng)過(guò)1009次的失敗，終于制作出了肯德基。而這次選擇，雖然不那么轟轟烈烈，但卻不同凡響。
記得在我三年級(jí)的時(shí)候，有一次數(shù)學(xué)模擬考試。那次考試，是全校統(tǒng)批。考完之后，我的心里忐忑不安，因?yàn)槲矣泻脦最}都不那么確定。我雖然奧數(shù)屢屢獲獎(jiǎng)，但是面對(duì)學(xué)校里的考試，我總是很心煩。那些題，用學(xué)校里的解題思路，是一種答案，用奧數(shù)思維，卻又是另一種答案。我與同學(xué)對(duì)了一下答案，有一道解決問(wèn)題對(duì)不牢。
對(duì)了兩天，試卷發(fā)下來(lái)了，一個(gè)鮮紅的三位數(shù)特別刺眼，我欣喜若狂，喜不自勝。而當(dāng)老師講到解決問(wèn)題時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我的答案與正確差之甚遠(yuǎn)。我的心中一陣騷動(dòng)，可能是我寫(xiě)得比較整齊，批卷老師批錯(cuò)了，不交給老師的.話估計(jì)可以在我姐面前得瑟一陣，那時(shí)別提多興奮了。
但我又想：那失去了誠(chéng)信，被查出來(lái)的話，就太沒(méi)面子了。但是，老師又不是狄仁杰，不告訴他們，又不會(huì)“死”。于是，我就逍遙了一天，讓親朋好友們對(duì)我刮目相看。
第二天，就要登分了，我的心中陣陣不安，告訴老師呢，太沒(méi)面子了，事情已經(jīng)這樣了，別告訴老師了吧！但不告訴老師，又失了誠(chéng)信。經(jīng)過(guò)深思熟慮，我選擇了不告訴。
登完分后，我回到家中，羞愧極了。為我失信的表現(xiàn)感到無(wú)限的自責(zé)……
【六年級(jí)年的作文】相關(guān)文章：
[精選]六年級(jí)年的作文08-02
六年級(jí)年的作文(精選)08-12
(精選)六年級(jí)年的作文08-20
六年級(jí)年的作文11-15
六年級(jí)年的作文11-15
六年級(jí)年的作文11-15