導(dǎo)語(yǔ)：下面是關(guān)于小編整理的教師節(jié)作文“沐浴師愛(ài)”，歡迎同學(xué)們的閱讀和關(guān)注，希望對(duì)大家有所幫助。
【篇一：沐浴師愛(ài)】
以前，我只知道爸爸媽媽最愛(ài)我，現(xiàn)在，將近一年的小學(xué)一年級(jí)生活讓我感受到了濃濃的師愛(ài)。
我，一個(gè)在調(diào)皮的孩子;一個(gè)讓老師“頭疼”的孩子，剛剛?cè)胍荒昙?jí)的我什么事都不懂。學(xué)拼音的時(shí)候，每次我都被語(yǔ)文老師叫到辦公室“開(kāi)小灶”——補(bǔ)課。讓后，老師有語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“孩子，上課的時(shí)候隨便說(shuō)話怎么能學(xué)會(huì)呢?你看我們班班長(zhǎng)聽(tīng)講多認(rèn)真啊，你要向他學(xué)習(xí)了�！庇忠还�(jié)語(yǔ)文可開(kāi)始了，剛開(kāi)始我還能堅(jiān)持不說(shuō)話，可剛過(guò)十分鐘，我又管不住自己的小嘴巴了，你一個(gè)又一個(gè)期待的眼神投向了我，仿佛在說(shuō)：“別說(shuō)話，相信你能行!”可是，不爭(zhēng)氣的我一直讓您失望，不知不覺(jué)中，叮鈴鈴……下課了，我想：這下我可慘了!語(yǔ)文老師不得打死我。果然，您點(diǎn)名要我去辦公室。我提心吊膽的跟在您后面。到辦公室后，您不是狂風(fēng)暴雨的揍我一頓，而是耐心地給我講道理，并夸獎(jiǎng)我比上節(jié)課有進(jìn)步。又說(shuō)：“爭(zhēng)取下節(jié)課再好一些，那老師就用校訊通發(fā)表?yè)P(yáng)你的信息給你媽媽�！蔽覒M愧的低下了頭，并暗自下決心——一定要改掉說(shuō)話的毛病，管住小嘴巴。就這樣在老師的幫助下，我慢慢改掉了上課聽(tīng)講不專心的毛病。其實(shí)，語(yǔ)文老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)何止這些，當(dāng)我回答問(wèn)題正確時(shí)，語(yǔ)文老師對(duì)我豎起了大拇指;當(dāng)我站隊(duì)整齊的時(shí)候，語(yǔ)文老師說(shuō)我好樣的;當(dāng)我犯了錯(cuò)誤時(shí)，語(yǔ)文老師撫摸著我的頭，微微一笑，讓我愧疚的小臉像一個(gè)紅蘋(píng)果。就這樣，年底期末考試。我語(yǔ)文考了98分。語(yǔ)文老師笑了，我也笑了。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，不光有父母細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)，更有老師舉手投足的鼓勵(lì)。沐浴在師愛(ài)的陽(yáng)光下，我覺(jué)得自己生活的很快樂(lè)，就像一只快樂(lè)的鳥(niǎo)兒自由自在的在空中飛翔。
平凡的愛(ài)，平凡的幸福，不易察覺(jué)的愛(ài)就在我們身邊，這種愛(ài)就是偉大的師愛(ài)，讓我們?nèi)フ湎�、擁有、回�?bào)吧。愛(ài)，伴隨著我們成長(zhǎng)，直到永遠(yuǎn)!愛(ài)就在身邊。沐浴師愛(ài)!
【篇二：沐浴師愛(ài)】
我是花園小學(xué)六年級(jí)(2)班的學(xué)生，賈文琴老師擔(dān)任我們班班主任，雖然在她班上僅僅半年，但她師德高尚，教育有方，我們?cè)谒凉?rùn)物無(wú)聲般的循循善誘中，各個(gè)方面都在健康地成長(zhǎng)，令家長(zhǎng)們看在眼里，喜在心上。
我屬于性格活潑好動(dòng)型的學(xué)生，同時(shí)也是極富愛(ài)心的、善良的女孩兒，從小喜歡小動(dòng)物，直到現(xiàn)在家里還經(jīng)常養(yǎng)一些小兔、金魚(yú)之類的小動(dòng)物。我平時(shí)自認(rèn)為學(xué)習(xí)還可以，就不愿跟班里一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)玩兒，經(jīng)常流露出一些看不起他們的神情，賈老師看在眼里，并不直截了當(dāng)?shù)嘏u(píng)我，而是問(wèn)了我這么一句話：“高樓大廈的建造需要多少人?”我想了一會(huì)兒，說(shuō)：“需要設(shè)計(jì)師、需要建筑工人�！辟Z老師停頓了一會(huì)兒才說(shuō)：“你說(shuō)得很對(duì)，做成功一件事情需要很多人的互相協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，做人更是這樣，如果你看不起別人，那比你學(xué)習(xí)好的同學(xué)也看不起你，不跟你玩，你心里會(huì)怎么想呢?”真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人啊!從此，我再遇到學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的同學(xué)想問(wèn)個(gè)問(wèn)題，想借一些學(xué)習(xí)用品，我都很愿意回答，很慷慨答應(yīng)。我很感謝賈老師，她教會(huì)了我怎么做人，做一名助人為樂(lè)的好學(xué)生 。
我們很多人都有這樣的體會(huì)，我們喜歡哪個(gè)老師，就愿意聽(tīng)他的課，這門(mén)課的學(xué)習(xí)成績(jī)也比*的課學(xué)得好，我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诟鏖T(mén)功課中屬于拔尖的，英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較差，賈老師心里很著急。有一次，她問(wèn)我：“方丹丹，你是個(gè)聰明的孩子，你的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，你的英語(yǔ)為什么就沒(méi)別人學(xué)得好呢?能對(duì)我說(shuō)說(shuō)原因嗎?”我說(shuō)：“我告訴你一個(gè)人，你可得為我保密啊?”賈老師點(diǎn)點(diǎn)頭�！坝⒄Z(yǔ)老師很兇的，我不喜歡她�！辟Z老師笑了笑說(shuō)：“英語(yǔ)老師不是兇，只是對(duì)你們嚴(yán)格了一些，你們要理解她……”，我不住地點(diǎn)頭，漸漸地臉上露出了笑容。從此，我愛(ài)上了英語(yǔ)，每天回來(lái)一做完作業(yè)，就戴上了耳機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)，英語(yǔ)成績(jī)有了很大的提高。
賈老師不光從思想上、學(xué)習(xí)上經(jīng)常關(guān)心我的成長(zhǎng)進(jìn)步，生活上也很關(guān)心我，有時(shí)我忘帶飯錢(qián)了，中午呆在教室沒(méi)飯吃，她會(huì)買(mǎi)上一盒飯悄悄地放在我的的課桌上……這樣的事情舉不勝舉，她對(duì)每個(gè)同學(xué)都是這樣的。
賈老師是一位可親可敬的好老師，她對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷，將永遠(yuǎn)伴隨著我們成長(zhǎng)，使我們成長(zhǎng)為一名健康的、好學(xué)的、懂事的孩子，我真愿意一輩子做他的學(xué)生。
【篇三：沐浴師愛(ài)】
上四年級(jí)的時(shí)候，我遇到了我現(xiàn)在的班主任李京茜老師，一位樸實(shí)秀美、溫文爾雅的語(yǔ)文老師。與李老師的相逢，是一首恬靜的歌，而“愛(ài)”就是這首歌的主旋律。
不知是剛進(jìn)入中高年級(jí)，還是長(zhǎng)不大的的原因，聽(tīng)李老師上課，總覺(jué)得少了些嬉笑和熱鬧，這讓活潑、好動(dòng)的我多少感到有點(diǎn)不自在，心想：李老師這么認(rèn)真地講課，要是多一點(diǎn)激情那該多爽!
日子一天天過(guò)去，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)課堂上少了老師緊盯的眼神、高調(diào)的說(shuō)教，而同學(xué)們卻多了一份寬松和自主。從勵(lì)志學(xué)畫(huà)的徐悲鴻，到“科學(xué)怪人”卡文迪什;從虎門(mén)硝煙的偉大壯舉，到塞特凱達(dá)斯瀑布的特殊葬禮;從充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境九寨溝，到千姿百態(tài)、瀟灑挺美的“黃山奇松”;從“說(shuō)勤奮”、“談禮貌”，到“讀春聯(lián)”、“誦古今賢文”…… 李老師用她平和的語(yǔ)調(diào)、親切的目光，向我們娓娓訴說(shuō)著古今中外燦爛的優(yōu)秀文化，宛如一股股清泉，在同學(xué)們的心田久久徜徉，或沉思，或表露，或感悟，在自然與和諧中，感受祖國(guó)文字豐厚的文化底蘊(yùn)，在平等與信賴中，體驗(yàn)融融的師生真情。
李老師不僅有淵博的學(xué)識(shí)，更有一顆寬容博大的慈母心懷。
每天清晨，伴著縷縷晨曦，李老師的身影便早早地出現(xiàn)在校園，教室里響起了瑯瑯的讀書(shū)聲;下課了，同學(xué)們圍在李老師身旁，說(shuō)故事、談新聞、講動(dòng)畫(huà)，拉家常，無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言;中午下班時(shí)分，李老師還惦記著在校吃飯的學(xué)生：今天吃什么?飯菜是否合胃口?我的好朋友申敏潔曾悄悄地告訴我：“李老師從不讓我倒飯，還喂我吃飯，比我媽還疼我，我一定要上好語(yǔ)文課，不給李老師丟面子�！�
與李老師說(shuō)話，我似乎會(huì)變得格外伶牙俐嘴，因?yàn)�，我心里不�?huì)膽怯，更不用害怕。透過(guò)李老師的眼鏡，我常常能從她發(fā)亮的眼神中找到令我興奮的自信與賞識(shí)。記得一次語(yǔ)文公開(kāi)活動(dòng)結(jié)束后，李老師向我揮揮手，把我叫到她身邊，高興地對(duì)我說(shuō)：
“李卓妮，聽(tīng)課的老師都稱贊你表達(dá)積極，說(shuō)話大方、有趣，回答問(wèn)題到位，將來(lái)你的這張嘴一定能助你成才!”說(shuō)完，便親切地?fù)崦业哪橆a，剎那間，我情不自禁地想起了當(dāng)年國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇親吻乒乓冠軍鄧亞萍時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)面，李老師的這番言行令我著實(shí)興奮了好幾天，心里比吃了蜜還要甜。以后的日子里，不管是在課內(nèi)還是課外，我越發(fā)地喜歡發(fā)表自己的言談了，什么“成長(zhǎng)的煩惱”、“當(dāng)老師的理想”、“生孩子的奧秘” ……能和老師、同學(xué)輕松地對(duì)話，那是一種無(wú)與倫比的快樂(lè)!
李老師的眼睛，是一面神奇的魔鏡，她既能照耀出同學(xué)們身上閃光的亮點(diǎn)，哪怕是一個(gè)微小的進(jìn)步，同時(shí)，一個(gè)壞習(xí)慣，一種不良的行為，同樣也逃脫不了這面“魔鏡”的照射。
就說(shuō)這次期末的“三好學(xué)生”評(píng)選吧，當(dāng)李老師大聲宣布著 “狀元”名單和“狀元”們的先進(jìn)事跡，并將紅艷艷的獎(jiǎng)狀親手遞給“狀元”時(shí)，我為自己語(yǔ)文調(diào)研考試發(fā)揮失常，沒(méi)能考出好成績(jī)而沮喪地低下了頭。李老師似乎一下子就看透了我內(nèi)心的忐忑不安，快放學(xué)的時(shí)候，她把我叫到了辦公室，把未發(fā)完的一個(gè)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀，慎重地交到了我的手中，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“李卓妮，這次語(yǔ)文考試，顯現(xiàn)出你身上有一種心浮氣燥的東西，馬上就要升五年級(jí)了，希望你能告別這樣的狀態(tài)，你應(yīng)該是一個(gè)出類拔萃的好學(xué)生，老師和同學(xué)都相信你!”聽(tīng)到這些，我的眼眶濕潤(rùn)了，透過(guò)模糊的視線，我看到李老師的眼睛里充滿著期待和信任，頓時(shí)，一股熱浪涌遍全身……
回想起與李老師學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿了感激與自豪，我就像一顆幸福的種子，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的師愛(ài)沐浴中茁壯成長(zhǎng)!這不就是一首愛(ài)的歌，永恒的詩(shī)嗎?我要把她獻(xiàn)給身邊所有像李老師一樣的好老師!
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