一、說教材

　　《月光啟蒙》是一篇淳樸優(yōu)美、感情真摯的散文。作者回憶了自己童年時，在夏夜月光的沐浴下，母親唱民謠、童謠和將神話故事的情景。表達了作者對母親啟蒙教育的感激，懷念之情。

　　二、說教學(xué)目標

　　由此我指定以下教學(xué)目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、體會民謠、童謠的深遠意境。

　　3、領(lǐng)會“月光啟蒙”的真正內(nèi)涵，感悟作者對母親的深深感激和懷念之情。

　　三、教學(xué)的重點：感受歌謠、童謠的深遠意境。領(lǐng)會“月光啟蒙”的真正內(nèi)涵。

　　教學(xué)的難點：領(lǐng)會“月光啟蒙”的真正內(nèi)涵

　　四、說教法學(xué)法

　　語文課標指出：閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考。結(jié)合本教材的特點，我采用學(xué)講計劃中倡導(dǎo)的自主先學(xué)、小組討論、交流展示、質(zhì)疑拓展等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生采用自讀感悟、圈畫重點詞句、作批注、寫體會、合作探究等學(xué)習(xí)方法，切實培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　五、教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　本文句首點明：童年的夏夜永遠是美妙的。瀏覽課文說說文中寫了夏夜的什么美，從而引導(dǎo)學(xué)生從三個方面體悟夏夜的美妙。

　　瀏覽課文找一找。

　　二、品讀感悟

　　1、感受月光美：讓學(xué)生找出月光美的句子讀一讀。

　　2、感受母親美：抓住第四自然段寫母親嗓音美的詞“甜甜”“吟唱”“輕輕”“三月的和風(fēng)”“小溪的流水”“芳香的音韻”和第六自然段中“母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像”一句感悟母親聰穎、美麗、圣潔的形象，并指導(dǎo)學(xué)生抓住這些關(guān)鍵詞進行感情朗讀。

　　3、感受在月光下唱童謠、歌謠、童話故事以及和母親猜謎的意境美。

　　此部分可以采用自讀感悟：

　　第一步：找：默讀課文，找出文中民歌民謠。

　　第二步：讀：讀出所找的民歌民謠。

　　第三步：說：小組之間說說你由這些民歌民謠所想象到的美景。

　　品讀 “母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗�！�

　　這一句教學(xué)讓學(xué)生讀中談體會，抓住“混沌　　開朗”，再次體會“母親的智慧才華”和對我的啟蒙教育，以及我對母親的感激懷念之情。

　　4、師生共同小結(jié)：回讀課文最后一自然段。

　　引導(dǎo)學(xué)生點出此段的作用：總結(jié)全文，點出母親是我的啟蒙老師。她用月夜詩情為我打開了民間的文學(xué)寶庫，她用智慧才華啟迪了我想象的翅膀。

　　三、升華理解，拓展延伸。

　　1、分角色朗讀全文。

　　議一議，還可以給課文加個什么題目?比較體會文題《月光啟蒙》意境美。

　　(1)母親對孩子的啟蒙教育多是在夏夜月光下進行的;

　　(2)這種啟蒙教育充滿著母親的愛意，給孩子留下美好的回憶;

　　(3)月光朦朧給人很多想象的空間，激發(fā)人對美好生活的向往與追求。

　　2、學(xué)生自主總結(jié)所學(xué)知識，交流、吟唱已收集的民歌童謠。