《公儀休拒收禮物》練習1

　　一、比一比，組詞。

　　魯( )宰( )腥( )犯( )

　　獸( )牢( )猩( )范( )

　　二、從課文中找出含有下列意思的詞。

　　(1)、舊社會里稱呼為地主、官僚等管理家產(chǎn)和日常事務的地位較高的仆人。( )

　　(2)、非常滿足。( )

　　(3)、深厚的情意。( )

　　(4)、不明白。( )

　　(5)、必須。( )

　　(6)、違背和觸犯(法規(guī)等)( )

　　(7)、形容一下子明白過來。( )

　　三、按課文內(nèi)容填空。

　　1、這篇課文是一個獨幕劇，講的是( )多年前，魯國宰相( )拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事。從中我們體會到公儀休的(清正廉潔)、(拒收禮物)的品格。

　　2、劇本的開頭先寫明故事發(fā)生的( )、( )和( )。方括號里交代人物的活動情況。劇本的主體是人物對話，也叫( )。括號內(nèi)主要交代人物說話的( )、動作等。按劇情的發(fā)展，這個獨幕劇可分為(三)部分。本劇劇情雖然簡單，但結構緊湊，人物性格鮮明，充分體現(xiàn)了獨幕劇的特點。

　　四、拓展。成語積累：與“恍然大悟”結構相近的成語。

　　安然無恙 豁然開朗 勃然大怒 渾然一體

　　蔚然成風 躍然紙上 迥然不同 怡然自得

　　《公儀休拒收禮物》練習2

　　第一部分：基礎知識

　　一、多音字組詞。

　　吐　 tǔ (　　　　 )　　　 盛　 shèng (　　　　 )

　　tù (　　　　 )　　　　　 chéng (　　　　 )

　　塞　 sè (　　　　 )　　　 和　 huó(　　　　 )

　　sāi (　　　　 )　　　　　 huò(　　　　 )

　　sài (　　　　 )　　　　　 hé (　　　　 )

　　二、加偏旁組字、組詞。

　　巨　　 (　　　　 )　 吾　　 (　　　　 )

　　(　　　　 )　　　　 (　　　　 )

　　韋　　 (　　　　 )　 星　　 (　　　　 )

　　(　　　　 )　　　　 (　　　　 )

　　三、根據(jù)意思寫出詞語。

　　(1)形容一點辦法也沒有。(　　　 )

　　(2)無論白天還是黑夜都在操心勞神。(　　　 )

　　(3)形容稱心如意，十分滿足。(　　　 )

　　(4)形容一下子明白過來。(　　　 )

　　四、把下列句子改為用句號的句子，而句子的意思不改變。

　　(1)老師，您不是很喜歡吃魚嗎?

　　(2)現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎?

　　第二部分：閱讀理解

　　一、閱讀課文片段，回答問題。

　　正(　　　 )我喜歡吃魚，(　　　 )才不能收人家的魚。你想，(　　　 )

　　我收了人家的魚，那(　　　 )要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎?現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎?

　　(1) 在括號里填上合適的關聯(lián)詞。

　　(2) 這段話是　　　　 (人名)說的，這段話主要講了

　　，從中可以看出他具有

　　的品質(zhì)。

　　二、閱讀短文，回答問題。

　　一次，儀山禪師洗澡。

　　水太熱了點，儀山讓弟子打來冷水，倒進澡盆。

　　聽師師傅說，水的溫度已經(jīng)剛好，看見桶里還剩有冷水，做弟子的就隨手

　　倒掉了。

　　正在澡盆里的師傅眼看著弟子倒掉剩水，不禁語重心長地說：“世界上的任何東西，不管是大是小，是多是少，是貴是賤，都各有各的用處，不要隨便就浪費了。你剛才隨手倒掉的剩水，不就可以澆灌花草樹木嗎?這樣水得其用，花草樹木也眉開眼笑，一舉兩得，又何樂而不為呢?”

　　弟子受師傅這么一指點，從此便心有所悟，取法號為“滴水和尚”。

　　1、 給短文選擇一個合適的題目，寫在橫線上。

　　A儀山禪師　 B滴水和尚　　 C一舉兩得　 D萬物皆有所用

　　2、用“　　　　　 “劃出文中既是擬人句，又是反問句的一個句子。

　　3、文中的”一舉兩得“，”一舉“是指　　　　　　　　　　 ，”兩得“是指　　　　　　　　　　　　　　 ，”何樂而不為“的意思是

　　。

　　4、弟子受師傅這么一指點，從此便心有所悟，取法號為”滴水和尚“。

　　弟子心有”所悟“，他悟到了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　　給自己取”滴水和尚“這個法號的原因：

　　。

　　第三部分：拓展提高

　　小組合作，學著本課的樣子，試著把《三顧茅廬》或《祁黃羊》的全文或者某一個片段改編成劇本。