《一路花香》導(dǎo)學(xué)案

　　學(xué)習(xí)目標：

　　1、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文

　　2、了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助我們正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。

　　一、學(xué)情調(diào)查

　　1、印度挑水工有兩只水桶，它們分別有什么特點?

　　2、根據(jù)這些詞語的提示，回憶課文講了一個什么故事?

　　二、學(xué)習(xí)板塊(一)

　　(一)合作探究——品讀第二自然段

　　學(xué)習(xí)引導(dǎo)：

　　1、瀏覽全文圈出描寫破損水罐情感變化的詞語并寫下來。

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　　2、請讀讀第二小節(jié)，看看你從哪些句子體會到破水罐的不安?可以在句子旁做做批注。

　　“過去兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報�！�

　　(1)細細品讀這句話你感受到了什么?從哪里感受的?

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　　(2)從它的話里我們讀出了__________________。此時水罐里的水在一滴一滴的漏出來，破水罐的心里也在默默的，一滴一滴地流淚。他是多么傷心啊!

　　(3)小組內(nèi)讀，體會傷心、自責。

　　(二)展示交流

　　同桌帶著自己的感受再來讀讀破水罐和挑水工的對話。

　　三、學(xué)習(xí)板塊(二)學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　(一)合作探究

　　1、當破水罐帶著沉重的心情，經(jīng)過他每天都會路過的那條小路時，那只破水罐看見了什么?

　　當他們上山時，那只破水罐 ________________，__________________……

　　這美好的景象使它感到一絲快樂。

　　默讀第三小節(jié)結(jié)合老師給你的句子，說一說。

　　破水罐感到一絲快樂是因為 ______________________，仍然傷心是因為 ___________

　　2、破水罐第二次道歉，這回挑水工依然沒有責罵它，而是說了一段意味深長的話。

　　“難道你沒有注意嗎?剛才那些美麗的花兒只長在你這一邊。那是因為我早知道你的裂縫，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花，插在我主人的花瓶里。如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢?”

　　(1)自由讀，思考你能從挑水工的話中知道什么?__________________________

　　(2)再細細讀讀每句話，每個詞，看看你又體會到什么?_________________________

　　(3)動情的讀讀話波浪線的話吧。(讀出肯定地，贊美地語氣。注意標點符號。)

　　(二)、展示交流：

　　這篇課文中有三個角色，這三個角色都有閃光點。再讀讀課文，說說你喜歡誰，為什么?

　　喜歡完好的水罐的原因

　　喜歡挑水工的原因

　　喜歡破損的水罐的原因

　　四、達標檢測

　　1、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

　　(　　　)那只陶罐有條裂縫，( )每天到達目的地只剩下半罐水。

　　( )沒有溪水的澆灌，路旁的花兒( )不會盛開。

　　( )挑水工是個有心人，( )他能將破水罐合理利用。

　　2、按課文內(nèi)容填空。

　�、偻旰脽o損的水罐為( )而感到驕傲，破損的水罐因為( )而感到慚愧。

　　②挑水工利用破水罐的裂縫( )，讓破水罐發(fā)揮了另外的作用。

　�、圩x完課文，我想對完好無損的水罐說：“( )�！边�想對破損的水罐說：“( )�！边�想對挑水工說：“( )�！边�想對自己說：“( )�！�

　　五、總結(jié)提升

　　1、揭示文章的寓意：世上每件東西每個人都有自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點，就能充分發(fā)揮作用。

　　2、由那只有裂縫的水罐，你一定會想到生活中那些存在缺陷的事物。讀了這個故事，你想對它們說些什么?

　　3、續(xù)寫故事。