第一課時

　　學習目標：

　　1、我能正確、流利地朗讀課文。

　　2、我會認、會寫本課10個生字，認識一個多音字“鉆”，理解由生字組成的詞語，并會用“越來越……越來越……”造句。

　　3、初步了解課文內(nèi)容。

　　自主學習，我嘗試

　　一讀：邊讀邊查，選擇自己喜歡的方式學習生字，新詞。并能正確、美觀地書寫生字。

　　1、自由讀課文，圈出帶有生字的詞語讀一讀。

　　2、我能用巧妙的方法記住生字，并在練習本上準確書寫。

　　3、我能準確認讀下列生詞。

　　披 吹奏 樂曲 降臨 水晶 夜幕降臨

　　爬 俊俏 黎明 植物 白楊 光彩熠熠

　　鉆石 露珠 生機勃勃

　　我發(fā)現(xiàn)的多音字：

　　4、我能說出這些詞語的意思。

　　圓潤： 俊俏：

　　夜幕降臨：

　　生機勃勃：

　　笑盈盈：

　　二讀：放聲讀文，我能做到正確、流利。

　　1、標上自然段序號，自由讀課文，做到不錯字，不添字，不漏字。

　　2、把你認為在朗讀時需要特別注意的詞語和難讀的句子用紅筆標注出來。

　　三讀：自由朗讀全文，我能說說文章內(nèi)容。

　　這篇童話寫了小露珠由( )到( )的過程，以及( )和( )對小露珠的喜愛。

　　合作交流 我參與

　　1、對子互學(同桌互助，解決疑難，交流分享，共同進步。)

　　2、組內(nèi)群學(對子疑難，組內(nèi)解決，紅筆補充，討論預展。)

　　展示探究 我愿意

　　教師溫馨提示：

　　1、展示時，每個小組選擇一個學習目標作為主要展示內(nèi)容。

　　2、每個同學都可以選擇自己喜歡的方法進行展示。

　　(巧記生字方法：形近字辨別、形聲字、順口溜、小故事……)

　　(朗讀方法：齊讀、領(lǐng)讀、輪讀、分角色讀……)

　　3、補充點評，大膽地與老師同學互動。

　　達標檢測 我能行

　　1、讀拼音，寫詞語。

　　zhēn zhū jiàng lín chuī zòu zhí wú

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　yuè qǚ jùn qiào shuǐ jīng

　　( ) ( ) ( )

　　2、用“……越來越……越來越……”造句。

　　【自我評價】

　　1、本節(jié)課我的表現(xiàn)(優(yōu)秀、良好、一般)。

　　2、把自己本節(jié)課的收獲或要提醒自己的話用紅筆寫下來。

　　第二課時

　　學習目標：

　　1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、我能理解課文，學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。

　　【獨立自學】

　　一、品讀二至四自然段

　　1、自由朗讀對話。

　　(1)最能體現(xiàn)出小露珠的美的詞語是： 、 、 。

　　(2) 這幾個詞使你仿佛看到了 。

　　2、剛才3種動物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美麗，那么惹人喜歡。那僅僅只有這3種動物贊美小露珠嗎?其它小動物會說些什么?

　　二、品讀第六自然段

　　1、純潔可愛、美麗大方的小露珠給植物帶來了哪些變化，用波浪線劃出來。

　　2、假如你是一種植物的話，你會怎樣感謝小露珠?說一段話，與同桌交流。

　　3、我覺得小露珠很美，美在 。

　　三、品讀第七自然段

　　1、自讀第七自然段，思考：小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽公公溫柔地撫摸下，它為什么還笑著呢?

　　2、能用一個詞語來形容當時的場面嗎?

　　3、有感情地朗讀。

　　【合作交流】

　　1、對子互學(同桌互助，解決疑難，交流分享，共同進步。)

　　2、組內(nèi)群學(對子疑難，組內(nèi)解決，紅筆補充，討論預展。)

　　【展示探究】

　　教師溫馨提示：

　　1、展示時，每個小組選擇一個學習目標作為主要展示內(nèi)容。

　　2、小組成員要全體參與。

　　3、補充點評，大膽地與老師同學互動。

　　【達標檢測】

　　1、離別時，向日葵、白楊樹、喇叭花會怎樣和小露珠告別呢?用“____________”,好象在說：“_______________ ”的句式說說。

　　2、小露珠像 ，像 ，像 。它身上具有 的品質(zhì)，所以大家都很喜歡它。

　　3、照樣子，寫詞語。

　　越來越大

　　光彩熠熠

　　笑盈盈

　　【自我評價】

　　1、 本節(jié)課我的表現(xiàn)(優(yōu)秀、良好、一般)。

　　2、 把自己本節(jié)課的收獲或要提醒自己的話用紅筆寫下來。