【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課生字，積累詞匯;聯(lián)系上下文理解阻撓、要挾等詞語(yǔ)意思。
2、注意當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r，了解詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程。
3.認(rèn)識(shí)詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師;激發(fā)孩子們的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感，激勵(lì)學(xué)生努力鍛煉自己的創(chuàng)造才能。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)詹天佑哪些言行感動(dòng)了我們。
【教學(xué)難點(diǎn)】
詹天佑主持修筑京張鐵路的社會(huì)背景和自然地理環(huán)境。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：建構(gòu)閱讀話(huà)題
1、 板書(shū)課題：詹天佑。請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)詹天佑的了解。
2、 一提起詹天佑，我們就會(huì)想起一條鐵路，那就是——京張鐵路(板書(shū))。京張鐵路修筑于哪一年?(1905年)，今年是幾幾年?(2005年)
3.同學(xué)們，對(duì)于京張鐵路來(lái)說(shuō),今年是一個(gè)特殊的年份——京張鐵路動(dòng)工整整一百周年!為了紀(jì)念這一偉大時(shí)刻,北京市和河北省政府舉行了一系列大型活動(dòng)。請(qǐng)看大屏幕:
10月15日，市文化廣場(chǎng)舉行紀(jì)念大會(huì)暨大型文藝演出。
10月15日上午，張家口火車(chē)南站舉行詹天佑銅像落成揭幕儀式;
10月期間，京張鐵路肇建百年電視專(zhuān)題片，在河北、北京等省市電視臺(tái)播放;
10月14日至11月24日，大型紀(jì)念展覽將在展覽館會(huì)展中心舉辦。
10月12日開(kāi)始，“詹天佑愛(ài)國(guó)主義教育電影展演周”將在大眾電影院拉開(kāi)帷幕;
10月13日，將發(fā)行1000套京張鐵路肇建百年紀(jì)念郵品。
孩子們，一條鐵路的誕生，真的那么重要嗎?京張鐵路為什么在中國(guó)人的心頭占據(jù)著如此重的分量?今天，我們?yōu)槭裁匆绱寺≈氐丶o(jì)念它呢?就讓我們到《詹天佑》這篇課文中尋找答案吧。
二、初讀：回顧難忘歲月
1、 請(qǐng)大家快速默讀課文，讀完了告訴老師：從1905到1909年這四年中，詹天佑帶領(lǐng)工程人員，做了那幾件事情?
2、 學(xué)生讀后交流。教師引導(dǎo)概括：(勘測(cè)線(xiàn)路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)線(xiàn)路)。
三、品讀：再現(xiàn)動(dòng)人細(xì)節(jié)
1、 剛才，我們匆匆地回顧了一百年前的那段難忘的歲月，對(duì)詹天佑修筑鐵路有了一
個(gè)整體的了解。在修筑鐵路的四年1400多個(gè)日子里，一定會(huì)有許許多多讓人難以忘懷的動(dòng)人細(xì)節(jié)。下面，就讓我們走近施工現(xiàn)場(chǎng)。打出屏幕：
細(xì)讀課文4-6自然段，思考：詹天佑在修筑鐵路過(guò)程中的哪些細(xì)節(jié)，讓今天的我們依然深有感觸?
提示：邊讀邊感悟，特別注意細(xì)節(jié)，在有所感悟的地方做上記號(hào)。
2.組織交流，抓住文本關(guān)鍵語(yǔ)句，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的推敲，讓學(xué)生展開(kāi)想象反復(fù)朗讀，體會(huì)詹天佑在修筑鐵路過(guò)程中的愛(ài)國(guó)精神、杰出智慧、頑強(qiáng)毅力、以身作則、與工人同艱共苦等優(yōu)秀品質(zhì)。
交流預(yù)設(shè)：
片段一
詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎�！蟾拧�、‘差不多’之類(lèi)的說(shuō)法，不應(yīng)該出自工程人員之口�！�
1. 請(qǐng)大家想象一下，詹天佑會(huì)在哪些場(chǎng)合說(shuō)這樣的話(huà)?(指名回答，并讀課文中詹天佑勉勵(lì)工程人員的話(huà)。)
2. 引讀，進(jìn)一步體會(huì)“勉勵(lì)”。(教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)生成引讀情境)
片段二：遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心。
1.對(duì)句子的理解不一樣，朗讀的側(cè)重點(diǎn)也就不一樣，你認(rèn)為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的愛(ài)國(guó)情懷，你就怎樣讀!請(qǐng)大家自由讀這一句話(huà)。
(學(xué)生練讀)
2.教師隨學(xué)生朗讀，相機(jī)點(diǎn)撥：
(1)你強(qiáng)調(diào)這是中國(guó)人修的鐵路。
(2)你強(qiáng)調(diào)這是第一條鐵路。
(3)你強(qiáng)調(diào)詹天佑的堅(jiān)定信念和克服困難的決心。
(4)你強(qiáng)調(diào)修不好鐵路的后果。
3.那么詹天佑在鐵路修筑的過(guò)程中究竟遇到了哪些困難呢?(請(qǐng)學(xué)生從書(shū)上找相應(yīng)句子回答，屏幕出示以下文字——配上貝多芬的《命運(yùn)》，老師低沉緩慢地讀屏幕上的文字)：
因?yàn)樵绖P奪取了清朝的政權(quán)，當(dāng)了臨時(shí)皇帝，形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下：資金短缺，鐵路修筑被迫中斷;
帝國(guó)主義乘機(jī)欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修鐵路的地段巡視，以便隨時(shí)看中國(guó)人出洋相。
鐵路要經(jīng)過(guò)皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負(fù)重，花費(fèi)許多時(shí)間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過(guò)。
和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜落深澗不幸犧牲、有的中途逃跑;最讓詹天佑感到痛心的是女婿遭綁架，心愛(ài)的女兒不幸身亡……
4. 看完了這幾段讓人動(dòng)容的文字，再來(lái)讀讀這句話(huà)，你一定有別樣的觸動(dòng)。自讀詹天佑心里想的話(huà)。
5. 音樂(lè)聲中反復(fù)讀這句話(huà)：
師：因?yàn)橘Y金短缺，鐵路修筑暫時(shí)陷于困境，此刻，詹天佑想：
生：“這是中國(guó)人……”
師：帝國(guó)主義者一直不放棄奪取鐵路修筑權(quán)的野心，暗中阻撓，這時(shí)，詹天佑想：
生：“這是中國(guó)人……”
師：面對(duì)皇親國(guó)戚橫加干涉，無(wú)理取鬧，詹天佑想：
生(齊)：“這是……”
師：親友離開(kāi)，女婿遭綁架，女兒身亡，詹天佑陷于巨大的悲痛之中,他想：
生(齊)：“這是……”
5.同學(xué)們，詹天佑不但自己經(jīng)常這樣想的，他也經(jīng)常這樣勉勵(lì)他身旁的工作人員：(指名學(xué)生讀：遇到困難，他總是勉勵(lì)工程人員：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心�！�)
片段3：他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿(mǎn)天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天他翻山越嶺，勘測(cè)線(xiàn)路;晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。
1.引導(dǎo)學(xué)生抓住“狂風(fēng)怒號(hào)、墜入深谷、野外、始終”等重點(diǎn)詞語(yǔ)談體會(huì)。
2.教師范讀：引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面。
3.練習(xí)朗讀
第四自然段的教學(xué)主要以課件演示為主，引導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑根據(jù)不同的巖層，采取不同的施工方式，體會(huì)詹天佑的超群智慧。
第五自然段讓學(xué)生用課件演示“人”字形鐵路的行車(chē)方式，引導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑設(shè)計(jì)人字形線(xiàn)路是一個(gè)了不起的創(chuàng)造。出示京張鐵路通車(chē)時(shí)的照片補(bǔ)充說(shuō)明。
(三)孩子們，修筑鐵路的日子里，詹天佑讓人感動(dòng)的細(xì)節(jié)，絕不只是課文里寫(xiě)的這些!如果，我們對(duì)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r，有更多的了解，那么我們一定會(huì)對(duì)詹天佑更加的肅然起敬。
四、研讀：回眸百年滄桑
1、 請(qǐng)大家用心地讀讀2、3自然段，邊讀相關(guān)句子，聯(lián)系詹天佑修筑鐵路過(guò)程中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，邊想一想：這兩段話(huà)的哪些地方，讓你的心久久難以平靜?(默讀，畫(huà)出讓自己心里不平靜的句子)。
2、 孩子們，作為一個(gè)有良知的中國(guó)人，回顧那一段歲月，我們的心情肯定是不平靜的，誰(shuí)來(lái)讀讀讓你的心情感到不平靜的句子?(交流感受，朗讀體會(huì)——主要從帝國(guó)主義的阻撓、要挾，嘲笑;一路上的高山深澗;技術(shù)條件落后;國(guó)人的期盼等角度，理解詹天佑面臨的重重壓力)。
3、 過(guò)渡：面對(duì)著帝國(guó)主義的阻撓、要挾、嘲笑，面對(duì)國(guó)人的殷切期望，面對(duì)一路的高山深澗，我們完全可以想象，詹天佑所承受的巨大壓力。在壓力面前，他猶豫了嗎?退縮了嗎?
4、 出示句子，學(xué)生齊讀：詹天佑不怕嘲笑，也不怕困難，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始了勘測(cè)。
5.過(guò)渡：詹天佑戰(zhàn)勝困難的力量源泉來(lái)自哪里呢?學(xué)生接讀——“遇到困難，他總是想，這是中國(guó)人修筑的第一條鐵里，一定要把它修好，否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失去信心。”
6..過(guò)渡：正是憑著這份堅(jiān)定信念和對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，詹天佑帶領(lǐng)工程人員——(教師指板書(shū)：學(xué)生接——勘測(cè)線(xiàn)路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)線(xiàn)路);師：也正是憑著這份堅(jiān)定的信念和對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)，在詹天佑的帶領(lǐng)下，京張鐵路終于在1909年8月11日全線(xiàn)竣工，不但比原計(jì)劃提前兩年，還為清政府節(jié)省了白銀28萬(wàn)兩。這是危難中的奮進(jìn)!艱辛中的輝煌!)
7.來(lái)，孩子們，讓我們一起讀讀課文最后一段，感受這艱辛的輝煌!(齊讀最后一段)
五、活讀：傾訴滿(mǎn)腔情懷
1. 為了紀(jì)念那段難忘的歷史，河北省政府在張家口重塑了詹天佑的銅像。
出示大屏幕——詹天佑銅像揭幕儀式的照片。銅像高兩米，重一點(diǎn)五噸。詹天佑神情堅(jiān)毅、目光堅(jiān)定，眺望著遠(yuǎn)方。當(dāng)時(shí)，有1300多位群眾參加了揭幕儀式，大家想象一下，會(huì)有哪些人參加這樣的揭幕儀式?
2.盡管，我們沒(méi)有能親眼目睹這感人的一幕，但是，我們還是可以通過(guò)想象，彌補(bǔ)我們的遺憾。孩子們，假如這一天，你親眼目睹了銅像揭幕，我想，你的內(nèi)心深處，一定會(huì)涌起很多感慨，你也一定有很多心里的話(huà)兒對(duì)詹天佑說(shuō)。(音樂(lè)漸起《沉思曲》)
3、先把要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧。(寫(xiě)的時(shí)候，可以適當(dāng)用上課文里剛剛學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)：
阻撓 要挾 嘲笑 毅然 高山深澗 懸崖峭壁
狂風(fēng)怒號(hào) 竣工 回?fù)?杰出 愛(ài)國(guó)
(學(xué)生在音樂(lè)聲中寫(xiě)話(huà))
4.同學(xué)們，讓我們面對(duì)著詹天佑的銅像，盡情地訴說(shuō)心理話(huà)吧……
5.聽(tīng)著大家的發(fā)言，老師不由想起了很多很多，我的腦子里，出現(xiàn)得最多的畫(huà)面，是電影《詹天佑》中的一個(gè)片斷。1919年，詹天佑拖著重病之軀，登上長(zhǎng)城，深情地說(shuō)(師朗誦)：“生命有長(zhǎng)短，命運(yùn)有沉升……所幸我的生命，能化成匍匐在華夏大地上的一根鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了。 ” 孩子們，好好讀讀這句話(huà)吧……(學(xué)生自由讀)
6、課上到這里，我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)思考一開(kāi)始提出的問(wèn)題。我們?yōu)槭裁匆獮橐粭l鐵路的動(dòng)工而舉行隆重的紀(jì)念?(學(xué)生自由發(fā)言)
7、大家講得都有道理，張老師想借用著名的現(xiàn)代作家郁達(dá)夫的話(huà)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題：
沒(méi)有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群;
有了偉大的人物，而不知擁護(hù)，愛(ài)戴，崇仰的國(guó)家，是沒(méi)有希望的奴隸之邦。
——郁達(dá)夫
理解這句話(huà)嗎?不理解沒(méi)有關(guān)系,讓我們用一生去慢慢理解吧!下課!
板書(shū)設(shè)計(jì)：
勘測(cè) 開(kāi)鑿 設(shè)計(jì) 詹天佑 中 國(guó) 人 的光榮!
京張鐵路
(1905——2005)