《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、知道讀報(bào)的好處以及如何讀報(bào)。

　　3、懂得為什么要養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣以及怎樣才能養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　生活里沒有書籍，就像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。 作為21世紀(jì)的小學(xué)生，我們不僅需要讀好課內(nèi)的書，還要去讀課外的書，去讀報(bào)紙。你讀過哪些報(bào)紙?

　　揭示課題：養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)確。

　　自由讀文，讀準(zhǔn)確、通順。

　　指名逐段朗讀課文，正音。

　　三、自學(xué)課文，讀明白。

　　(一)出示自學(xué)要求

　　1、自讀課文，了解部分詞語。

　　2、默讀課文，想想課文講了哪幾方面的內(nèi)容。

　　學(xué)生圍繞重點(diǎn)自學(xué)，教師巡視，并適當(dāng)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

　　(二)班內(nèi)交流讀書體會。

　　1、指名說出自己理解到的詞語。

　　2、說說課文講了哪些內(nèi)容，理清文章的條理。

　　四、再讀課文，讀透徹。

　　1、出示要求：輕聲文，品味你喜歡的句段，看有什么新收獲新發(fā)現(xiàn)，寫出自己的見解。

　　學(xué)生按要求自讀品悟。

　　2、交流讀書心得。

　　答案預(yù)設(shè)：

　　文章內(nèi)容(略)。

　　寫作特色：(1)全文用了不少問句，比如：“報(bào)紙竟有這么大的魔力嗎?”“報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷呢?”等，這些放在自然段的開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。

　　(2)篇末點(diǎn)題。最后一個(gè)自然段總結(jié)全文，發(fā)出號召，點(diǎn)明寫作本文的用意。

　　五、延伸運(yùn)用。

　　試說：明明不愛讀報(bào)，你該如何勸他呢?

　　向同學(xué)介紹一種讀報(bào)的方法。

　　同學(xué)們，播種一個(gè)習(xí)慣，你會收獲一種個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性，你會收獲一種命運(yùn)。養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣，掌握天下大事，成就精彩人生!

　　板書設(shè)計(jì)：

　　養(yǎng)成讀報(bào) 1、讀報(bào)的重要性

　　的好習(xí)慣 2、讀報(bào)的方法

　　3、養(yǎng)成好習(xí)慣