導語：練習可以幫助同學們鞏固所學知識，提高語文水平，下面是九年級《一雙手》練習設計，歡迎同學們過來練習和了解。
【課前思考】
1. 體會作者抓住特征描寫一雙手的細致準確
2. 學習林業(yè)工人對造林事業(yè)無比熱愛的思想感情
【合作探究】
1. 作者采訪了一位林業(yè)工人，為何沒有綜合運用人物的多種描寫方法，而只抓住了一雙手來寫呢?
2. 作者如何從對張迎善的一雙手的描寫上引出他的事跡，再揭示其精神品質的?
3. 你認為張迎善的手是“丑陋”的嗎?為什么?
4. 通過品讀作者對一雙手細致而精當的描寫，你學會如何有重點而傳神地描寫了嗎?
5. “平凡”與“不平凡”是相對的，你能從生活中再舉出一些例子來證明這個觀點嗎?
【自主訓練】
1. 根據拼音寫出相應的漢字：
睡眼xingsong( ) shun 間( ) cheng( )能
火liaoliao( ) 老jian ( ) 鐵gao( )
2.比喻分為明喻、暗喻、借喻，你能從文章中找出句子來說說本文有哪種比喻嗎?
3.本文綜合運用了各種表達方式，指出下列句子所運用的表達方式。
�、佟∧侵淮笫职盐业氖志o緊裹住了�！ �( )
這雙手皮膚呈木色，紋絡又深又粗，一道道黑土色�！�( )
這雙手長24厘米，寬10厘米，厚2.5厘米�！ �( )
那簡直是半截老松木! ( )
3. 作者采用了哪些方法細描寫了張迎善的手的特征?造成這雙手這些特征的原因是什么?
4. 本文贊揚的是一位林業(yè)工人，為何抓住他的手的特征來寫?你從這雙手上看到了張迎善具有怎么的心靈世界呢?
5. 作者只是描寫了張迎善的手部特征，若要你來描寫一下他的臉，你會抓住怎樣的特征來寫呢?試根據課文補寫一段：
課內閱讀：
林業(yè)局工會的一位負責同志向我介紹說：“這雙手已經栽樹26萬多棵。僅1981年至1985年就造林33坰，改造跡地林和次生林44.坰。這雙手生產木材1300立方米，枝丫3500層積立方米。這雙手讓這位32歲的年輕林業(yè)工人，成為伊春林地區(qū)最年輕的育林功臣，榮獲全國`五一'勞動獎章。這雙手栽的樹使小興安嶺上的西北岔河水，仿佛第一次變清了。這是一雙創(chuàng)造綠色寶庫的手�！�
看著這雙手，我仿佛看到了一山山翠綠的森林……
1. 用自己的話說說對劃線句的理解：
2. 為什么作者用了大量準確的數字來寫負責同志的介紹，是否顯得枯燥，為什么?
3. 一個人的力量即使再大，也不能使河水變情，作者這樣說是否脫離了現實，不符合采訪的真實性要求?
4. 本段的結尾，通過想象，抒發(fā)了我內心的感受。結合全文來體會這樣的結尾洋溢著作者怎么的感情?
5. “感動中國”活動風靡全國，獲獎的都是張迎善這一類的普通人，你能仿照示例給張迎善寫一段頒獎詞嗎?
例：
課外閱讀：
盆 景
——寄語溫州同行 林斤瀾
�、拍贻p時候曉不得盆景的好看。
�、瓶谷諔�(zhàn)爭頭幾年，有宣傳抗日的劇團，辦在謝池巷臀張家花園屋的花廳里，我常常到那里參加活動。花廳有樓，現在也還在，記得叫做池上樓。只是年久失修，看來寂寞。
⑶記得就在這附近的一條巷弄里，有一家花圃。那是個大院子，用長石條搭起長長的石凳，一行行擺起大大小小的花盆。我路過門口，有時候進去“旋”一“旋”。若是細雨蒙蒙的春天，走進這花木的巷弄里去，就像是走到春天的深處。細雨很重要，好比杜鵑，現在大家叫做映山紅，只有在細雨中才開得淋漓盡致;大太陽一曬，映山紅難道不單薄點了嗎?不蔫了嗎?
�、榷鸥φf春雨“潤物細無聲”，這個“潤”字當然極好，但“無聲”和我小時侯的印象不合。記得站在花圃里，耳朵邊總有輕輕的、細細的、簌簌的聲音。這是寂靜的聲音，比無聲的寂靜還要寂靜。這又是滋潤的聲音�；ㄆ砸才囵B(yǎng)盆景，我一直視而不見。只在一個雨天，在簌簌聲中忽然發(fā)現一盆盆山光水色，竟看呆了。
�、蛇@個花圃給我最深刻的印象是：寂寞。春天花重葉濃，就更加寂寞。不能說是荒涼，這里是有人經營的。也不能說是清靜，清靜就算是輕松了。我不記得遇見過買主，不記得有人指東指西講價錢。園丁也很少，個把兩個人總在什么角落頭，一聲不響地松松土，剪剪枝。臉色也都蒼白或是蒼黃。也許是戰(zhàn)爭時期，這一行在苦守苦撐。但他們*什么吃飯?有誰來欣賞呢?這樣的冷清清，難道也算是一個行業(yè)?寂寞之感牽絲攀藤爬上我幼稚的心頭，我好比落在蜘蛛網里，這叫人怎么“頂得牢”!我趕緊逃跑，跑到劇團里熱鬧去了。
�、孰x開家鄉(xiāng)四十年，在外邊漸漸地曉得點兒，盆景有流派，成都和蘇州代表兩大不同風格。
⑺年紀也漸漸老了，會忽然思鄉(xiāng)起來。家鄉(xiāng)的江心嶼，在我的思念中就是一個蒼翠古樸的盆景：那狹長橢圓的小島，兩頭小山、古塔，江水拍岸，樹木盤根錯節(jié)，還有古寺的暮鼓晨鐘……
�、趟氖旰笪一氐郊亦l(xiāng)，第二天就拜訪這盆景般小島。信步走到后邊，見新長出來一片地，新造了一片園林。我當然愿意有新的記憶，看見一個小院子里展覽盆景，呵，大盆景里展覽小盆景，趕緊走過去看了幾盆，不料小盆景的氣勢，有勝過大盆景的意境。
�、臀也幌矚g那種全景式的盆景，山重水復，亭臺樓閣，樵夫釣叟……隨處都是講不盡的故事。我也不喜歡本當“瘦、透、皺”的石頭上，插起“平、板、直”的白鐵剪的紅旗，說是表現深刻的社會意義。
�、挝乙娺^一個盆景，在什么地方?在什么年頭?都記不得了。只是一想起那盆景來，心里就有平野千里，大風呼號，亂云飛渡……那是巴掌大的一個土坡，坡上一株樹，只有一株。樹形粗壯和挺拔兼?zhèn)�。大枝疏落，小枝密集，綠葉無數。樹杈全部傾向一個方向，樹葉張張朝一個方向伸展。這是曠野上，迎風挺立的大樹。孟郊有句：“高枝低枝風，千葉萬葉聲�！蔽衣犚娏司穸稊\、氣力旺盛、胸懷蒼茫、千古不朽的英雄的歌：“大風起兮云飛揚……”
�、线@樣的杰作是怎樣作出來的?多少個細雨蒙蒙的春天，一枝一枝地培養(yǎng)，一葉一葉地修剪。沒有成形的時候，沒有買主。熬到成形了，也許大家都在欣賞“全景式”，或者正對插著白鐵剪的紅旗感興趣。這樣的一株樹，也不過角落頭擺一擺，擺擺也就收了。
�、羞@樣的冷清清，算個什么行業(yè)?但確實是個行業(yè)。若有寂寞牽絲攀藤爬上心頭，不要逃跑，要“頂得牢”。寄語家鄉(xiāng)年輕的親愛的同行，這個盆景的作者最大的本事是：忍耐。
�、兄x池巷臀的池上樓年久失修了，但樓的后代卻不寂寞，她曉得早年那個花圃，曉得花圃的后人現在杭州西湖培養(yǎng)盆景，四海之內都有人贊賞。
1.①為什么說“這個花圃給我最深刻的印象是：寂寞”?
�、跒槭裁凑f“謝池巷臀的池上樓年久失修了，但樓的后代卻不寂寞”?
2.聯系全文，概括副標題“寄語溫州同行”中“寄語”的內容。
3.第(9)段寫了兩種不喜歡的盆景，第(10)段寫了一種喜歡的盆景，實際上是表達了作者對不同文學作品的態(tài)度?請根據理解依次填空。
�、俨幌矚g_________________________________________________的文學作品。
②不喜歡_________________________________________________的文學作品。
③不喜歡_________________________________________________的文學作品。
4.下列對文章的賞析，不正確的兩項是 ( )( )
A.文章前半部分說自己感到寂寞時“趕緊逃跑”，后半部分卻勸別人感到寂寞時“不要逃跑”，這兩個“逃跑”的內涵并不相同。
B.文中寫“雨中觀花”，提出疑問，并且評論杜詩中的用字，為的是表現“寂寞”。
C.文中有鋪墊，有照應，有對比;有記敘，有抒情，有議論，文字清新，短小精美。
D.文章涉筆美學，論說園藝，實際上提出了文學創(chuàng)作不要隨大流，而要有個性的主張。
E.全文主要通過對盆景的具體描寫來表現其中蘊含的深刻的哲理，顯得非常生動形象。