五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷
[識(shí)字•寫(xiě)字]
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。10%
zāo jǐ yòu zhì qì pài nà hǎn fēn biàn
在你所寫(xiě)的詞語(yǔ)中，自己覺(jué)得哪個(gè)字寫(xiě)得最美觀，請(qǐng)?jiān)俪瓕?xiě)一遍，并說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這個(gè)字的：
二、正確、工整抄寫(xiě)古詩(shī)。5%
浪淘沙
九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。
如今直上銀河去，同到牽�？椗�。
[積累•運(yùn)用]
一、根據(jù)要求填空。33分(6+3+5+19)
1.在“明、晾、曠、時(shí)”這一組漢字中，你猜它們的字義可能都與 有關(guān)。你想用 查字法，查“明”字應(yīng)先查 ，再查 。字典里“明”字的解釋是：①懂得，了解。②明白，清楚。“黑白分明”的“明”應(yīng)選 解釋，“深明大義”的“明”應(yīng)選 解釋。
2.請(qǐng)用“望”字組成不同的詞語(yǔ)進(jìn)行填空。
( )歸來(lái) ( )遠(yuǎn)方 ( )未來(lái)
3.選擇成語(yǔ)填空。5分
備選成語(yǔ)：一碧千里 足智多謀 負(fù)荊請(qǐng)罪 顧全大局 情深似海 翠色欲流 巧舌如簧
本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了不少作家筆下的人： 的藺相如， 的諸葛
亮， 的晏子，同時(shí)也飽覽了 的草原，了解了 的中朝友誼。
4.課文回放。19分
課文讓我們感受到語(yǔ)言文字的魅力。文字中有“音”：《白楊》一文中，爸爸對(duì)兒女說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地 ， ，不管遇到 ，不管遇到 ，它總是那么 ，那么 。” 品味著這些話語(yǔ)，兒女領(lǐng)會(huì)了含義： 。文字中有“趣”：“地滿紅花紅滿地， 。”吟誦著這句回文聯(lián)，我們感受到對(duì)聯(lián)的樂(lè)趣。文字中有“畫(huà)”：“草鋪橫野六七里， 。 ，不脫蓑衣臥月明，”品讀著這配上畫(huà)的詩(shī)句標(biāo)上題目《 》。文字中有“美”：每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓 ，走在街上的時(shí)候，自己又看 。 。咀嚼著這些句子，覺(jué)得這種耐人尋味的美的境界是 。文字中有“妙”：孔明借東風(fēng)—— 。我還知道了許多古今中外具有特色的建筑：有極富特色的藏族民居 ，有古樸典雅的巨型石雕 ，有聞名世界的水上城市 。
二、根據(jù)情境寫(xiě)句子。5分(3+2)
1.在學(xué)校五年的學(xué)習(xí)中，老師常常用“ ”名言教育我們要珍惜時(shí)間。老師為我們嘔心瀝血，我想用“
”的詩(shī)句來(lái)贊美老師。
2.《楊氏之子》表現(xiàn)楊氏之子聰明才智的句子是：“ ”。
[閱讀理解]14%(3+3+2+4+2)
5月13日23時(shí)50分，救護(hù)車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)——中國(guó)地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽(yáng)市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了4個(gè)學(xué)生。
“我侄女是高二一班的學(xué)生，要不是有他們老師在上面護(hù)著，這4個(gè)娃兒一個(gè)也活不了!”被救女生劉紅麗的舅舅對(duì)記者說(shuō)。
“哪個(gè)老師呢?”
“唉……他可是個(gè)大好人，大英雄噢!”說(shuō)著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了。他告訴記者，那是一位男老師，快50歲了。
記者在遺體登記冊(cè)里查到了這位英雄教師的名字——譚千秋。他的遺體是13日22時(shí)12分從廢墟中扒出來(lái)的。
“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他的雙臂象雄鷹的翅膀張開(kāi)著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了!”一位救援人員向記者描述著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
就是這雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切!
“那天早上他還跟平常一樣，6點(diǎn)就起來(lái)了，給我們的小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然后早早地趕到學(xué)校上班了。這一走就再也沒(méi)回。女兒還在家里喊著爸爸啊!” 譚老師的妻子張關(guān)蓉泣不成聲。
1.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。3%
轉(zhuǎn)眼間——( ) 清楚——( ) 敘述——( )
2.用“ ”劃出比喻句。3%
這句比喻句用 比喻 。
3.給這篇短文加上合適的題目寫(xiě)在橫線上。2%
4.這個(gè)故事寫(xiě)了譚千秋老師 ，令人感動(dòng)，摧人淚下，此時(shí)，你想說(shuō)些什么，寫(xiě)下來(lái)。
5.這個(gè)故事表現(xiàn)出譚千秋是一個(gè) 老師。2%
[習(xí)作]
一個(gè)高尚品質(zhì)的人，一件感人至深的事，總是給人留下深刻的印象。請(qǐng)你寫(xiě)下自己看到的或聽(tīng)到的感動(dòng)的人和事。題目自擬，字?jǐn)?shù)400字左右。